Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию «Осеннее дерево»

Автор: Компанец Светлана Павловна

Организация: МБОУ «Межводненская средняя школа им. Гайдукова А.Н. «ДО «Ягодка»

Населенный пункт: Республика Крым, Черноморский район, село Межводное

Возрастная группа: средняя

Место проведения: группа, 12 детей

Тип занятия: предметное рисование

Дата: 18 октября 2024г.

 

Цель: Создание детьми с помощью красок ( гуашь) и кисти осеннего дерева.

Задачи:

Художественно – эстетическое развитие

-Учить детей рисовать дерево;

- Учить передавать характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветки;

-Учить передавать в рисунке образ осеннего дерева: способом примакивания, передавать осеннюю листву;

Социально – коммуникативное развитие

- Воспитывать дружеские отношения в коллективе, доброжелательность, взаимопомощь.

Познавательное развитие

-Закрепить технические умения в рисовании красками: опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки;

- Учить промывать кисточку в воде, прежде чем набрать другую краску промокнуть её о салфетку;

- Развивать детское творчество, самостоятельность, образное восприятие;

-Развивать чувство радости от ярких, красивых рисунков.

Речевое развитие

- Создавать условия для развития речевой активности, активизировать словарь детей: листопад, радуга, желтые, красные листья.

Физическое развитие

- Способствовать развитию слухового и зрительного внимания, правильной осанки, мелкой моторики рук.

Оборудование и материалы: Альбомные листы, краски гуашь, стаканчики с водой, кисти, салфетки, иллюстрации с изображением осеннего дерева, игрушка медведь.

Предварительная работа:

-Наблюдение с детьми за осенними деревьями на прогулке: что изменилось во внешнем виде деревьев(меняют цвет);

-Дидактическая игра «С какого дерева лист?»;

-Чтение стихотворения об осени;

-Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев осенью.

 

 

 

 

Ход ООД:

1.Организационный момент.

Мотивация детей на активное участие в занятии.

Дети стоят в кругу. Предлагаю детям пожелать всем доброго утра:

- «Доброе утро, Солнце!»

-«Доброе утро, Небо!»

- «Доброе утро, всем нам!»

2.Основная часть.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто пришел к нам в гости?

(вношу игрушку – медведя)

Давайте поздороваемся с медведем.

Дети: Здравствуй, Мишка.

Медведь: Здравствуйте, дети.

Воспитатель: Мишка, почему ты такой грустный, чем ты опечален, озабочен?

Медведь: Дети, скоро наступит зима и я всю зиму буду спать в своей берлоге. Я очень боюсь забыть, как красивы деревья осенью. Я бы хотел, чтобы мою берлогу украшали картины, на которых нарисованы осенние деревья. Они осенью такие красивые, яркие: и желтые, и красные. Вот я и грущу: кто мне в этом сможет помочь?

Воспитатель: Дети, поможем Мишке?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Как мы можем помочь Мишке?

Дети: Мы можем нарисовать ему осенние деревья, и Мишка эти картинки разве сит у себя в берлоге.

Воспитатель: Правильно, дети. А чтобы наши деревья были яркими и красивыми, чем нам лучше нарисовать их?

Дети: Красками.

Воспитатель: И так дети, что мы сегодня с вами решили сделать, кому помочь?

Дети: Мы решили помочь Мишке нарисовать картинки осеннего дерева.

2.1.Рассказ воспитателя.

Воспитатель: Дети, садитесь за рабочие места, давайте вспомним, как мы можем узнать, что на этой картинке ( показ картины осеннего дерева) изображено.

Дети: Осеннее дерево! У осеннего дерева листья желтого и красного цвета, а ещё листья опадают с дерева.

Воспитатель: Правильно, дети, осенью у деревьев меняется цвет листьев: они становятся желтыми, красными, а ещё у деревьев наступает листопад,т.е. листья с деревьев опадают.

-Дети, а какие части мы выделяем в дереве? (ствол, ветки, листья)

2.2.Рассматривание, показ и объяснение выполнения работы.

Воспитатель: Дети, я вам сейчас покажу, как правильно нарисовать дерево. Как вы думаете, с чего мы начнем рисовать дерево? ( Со ствола)

-Правильно. Мы рисуем ствол, кто какой захочет.

- Сначала нарисуем прямую линию слева – направо ( земля).

-Поставим ,кончиком кисти, точку в верхней части листа – это высота нашего дерева.

-От этой точки я провожу прямую линию сверху вниз: начинаю рисовать кончиком кисти, а потом всей кистью, т.к. вверху ствол дерева тоньше, а к низу толще.

-А что дети мы нарисуем, когда ствол готов? (ветки)

- Дети, посмотрите от ствола отходят большие толстые ветки, они смотрят вверх. Я рисую толстые ветки, нажимая на кисть. Когда толстые ветки нарисованы, я нарисую маленькие короткие веточки. Короткие веточки отходят от больших толстых ветвей. Короткие веточки я рисую кончиком кисти.

- Наше дерево почти готово. Чего ещё не хватает? (Листочков)

Воспитатель: Листочки я буду рисовать способом - примакивания.

Я прикладываю кисточку к веточке и поднимаю её. Получился листок. Кисточка легла – встала, легла – встала. Наше дерево готово.

- Дети, а чтобы краски не запачкали другим цветом, что мы должны делать с кистью?

(Промыть кисть в воде и просушить её об салфетку)

Воспитатель: Правильно, дети, нужно хорошо промыть кисть в воде, промокнуть её о салфетку, а затем набрать другую краску.

2.3.Пальчиковая гимнастика.

«Будем листья собирать»

Раз, два, три, четыре, пять	Кулочки сжимаем, разжимаем
Будем листья собирать:	Имитация сбора листьев.
Листья берёзы, листья рябины,
Листики тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет принесём.	Дарим букет

 

2.4. Продуктивная деятельность.

Воспитатель: а сейчас, дети, вы для Мишки нарисуем картину с осенним деревом. Покажите, как мы держим кисть. Покажите на ладошке, как вы рисуете ствол (дети изображают движения кистью без краски сверху вниз), как будете примакивать листочки (кисточка легла-встала).

Работа детей.

В процессе работы напоминаю детям приёмы рисования дерева. Детям, которые затрудняются, использую дополнительный показ приёмов рисования дерева на своём листе. Поощряю детей за правильное пользование кисточкой, красками, за их старание.

3.Заключительная часть. Рефлексия.

Итог занятия. Готовые работы помещаю на доску, предлагаю детям полюбоваться, какие красивые деревья получились.

Воспитатель: Мишка, ты рад, что у тебя будет столько много красивых картинок с осенними деревьями?

Мишка: Да, очень рад! Я буду любоваться ими в своей берлоге.

Какие красивые деревья получились у ребят.

(Воспитатель называет имена детей, потому что они внимательно слушали и смотрели, как правильно нарисовать дерево)

Воспитатель: А какая разноцветная листва на деревьях у ребят.(Имена детей)

-Ребята, найдите дерево с толстым стволом, а теперь найдите дерево с тонким стволом.

-Дети, найдите дерево, у которого много ветвей.

- Дети, мы справились с поставленной задачей, помогли Мишке?

Дети: Да!

Воспитатель: У нас получились картинки осенних деревьев?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте подарим их Мишке.

-Вы молодцы! Вы старались, и у вас всё получилось.

Мишка берёт картинки, благодарит и прощается с детьми.

 

 

Опубликовано: 02.11.2024