Конспект занятия по ФЭМП «Геометрические фигуры»

Автор: Кузнецова Ирина Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад №33

Населенный пункт: г. Владимир

Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для детей старшей группы.

 

Тема: «Геометрические фигуры».

Цель: Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Упражнять детей в счете, уточнить знание геометрических фигур. Развивать зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику. Прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом. Оборудование: на каждого ребенка набор геометрических фигур, счетные палочки.

 

Ход занятия

В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем на право, 1,2,3

А теперь пойдем на лево, 1,2,3

В центре круга соберемся 1,2,3

И на место все вернемся 1,2,3

Улыбнемся, подмигнем

Заниматься мы начнем.

 

Воспитатель: Ребята, как вы знаете, математика наука сложная и нужная. Сегодня у нас необычное занятие, в гости к нам пришли мультгерои. Хотите узнать кто они? Тогда вам придется отгадать загадку:

Человечки очень скоро
Чинят электроприборы!
Их не видно, не смотри,
Ведь они живут внутри.
Нету места мистике,
Если рядом…кто? (Фиксики.)

К нашему занятию Фиксики придумали разные задания.

Все готовы, тогда начнем.

 

Упражнение: «Узнай геометрическую фигуру»

Воспитатель: Хранитель мудрости и обычаев, лучший эксперт и советчик ДЕДУС приготовил для нас задание, просит отгадать загадки о геометрических фигурах. (Дети отгадывают загадки, воспитатель показывает отгаданную геометрическую фигуру).

 

1. Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны И четыре стороны. Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

 

2. Нет углов у меня, И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (круг)

 

3. На фигуру посмотри И в альбоме начерти Три угла. Три стороны Меж собой соедини. Получился не угольник, А красивый… (треугольник).
4. Он похожий на яйцо Или на твое лицо. Вот такая есть окружность - Очень странная наружность: Круг приплюснутым стал. Получился вдруг…. (овал).

5. Растянули мы квадрат И представили на взгляд, На кого он стал похожим Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник - Стал квадрат… (прямоугольник)

 

На доске геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник)

Воспитатель: Как одним словом назовем все эти фигуры? (геометрические фигуры)

 

Дидактическая игра: «Узнай меня» (дети показывают фигуру, о которой идет речь)

 

Воспитатель: Какая из фигур может сказать о себе так: - Я многоугольник, имею 3 стороны (треугольник) - Я многоугольник, у меня 4 равные стороны (квадрат) - Я не многоугольник, меня можно катать (круг) - У меня нет углов, но я не круг (овал) - Я четырех угольник, но у меня не все стороны равны (прямоугольник).

Воспитатель: С заданием ДЕДУСА вы справились.

Следующее задание от МАСИ, она всегда приходит на помощь и дает добрые советы. Сейчас узнаем, какое задание приготовила она для вас? МАСЯ предлагает отдохнуть и поиграть в игру «Скажи наоборот».

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»

- День начинается с утра, а заканчивается вечером;

- Куст низкий, а дерево высокое (по высоте)

- Ствол у дерева толстый, а ветви тонкие (по толщине)

- Море глубокое, ручей мелкий (по глубине)

- Река широкая, а ручей узкий (по ширине)

- Один берег у реки правый, а другой левый.

 

Воспитатель: Ой, НОЛИК, а что с тобой случилось? Ты всегда такой шустрый и любознательный. Ребята, оказывается, НОЛИК не может решить задачу. Не переживай, мы вместе с ребятами тебе поможем:

- «Мамус, купила одно яблоко и три кабачка. – Сколько овощей купила МАМУС? (ответ три, яблоко фрукт.)

- Стоит в поле дуб. На дубе три ветки, на каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок? (Нисколько, яблоки на дубу не растут)

 

Физкультурная минутка

-Ты просто устал! Ребята, давайте научим НОЛИКА, как можно отдыхать и одновременно учиться. Проводится пальчиковая гимнастика «Продолжай – не зевай».

У девочек и мальчиков

На руке 5 пальчиков

1,2,3,4,5 – начинаем мы считать

5,4,3,2,1 – мы закончили считать.

 

Воспитатель: Симка, здравствуй! Ты такая, умная и смекалистая, с тобой дружат девчонки и мальчишки! Ждем от тебя следующее задание!

- Сейчас мы будем работать с карточкой, на которой изображены геометрические фигуры. Ребята, вы должны внимательно рассмотреть карточку и точно рассказать, как расположены фигуры. Например:

-Где находится прямоугольник (прямоугольник находится посередине) находится овал (овал находится в левом верхнем углу) находится треугольник (треугольник находится в левом нижнем углу) находится квадрат (квадрат находится в правом верхнем углу) находится круг(круг находится в правом нижнем углу)

Воспитатель: Здравствуй отец семейства фиксиков, ПАПУС. Мы, как и ты не боимся самой тяжелой работы! Что ты приготовил для нас.

Папус: Фиксики должны вернуться в свою мультяшную страну на водном транспорте, вам, ребята, необходимо им в этом помочь. Это будет для вас последним заданием.

Упражнение «Выложи из счетных палочек водный транспорт».

(детям предлагаются схемы – кораблика и парохода)

 

Итог занятия

 

1. Герои, из какого мультфильма сегодня придумывали для нас задания? Как их зовут?
2. Чье задание вам понравилось больше всего?
3. Какое задание было самым трудным?
4. Что нового вы сегодня узнали?

Опубликовано: 02.11.2024