Организационная информация

Примечание

1.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

2.

Вид деятельности детей

Игровой, познавательный, поисковый.

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

« Создание фото-книги»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Практический (встреча с фотографом, беседа ,опыты с фотобумагой, создание фото-книги, электронной книги.)

Метод побуждения к созданию (появление фото-книги в группе )

Метод поисковых ситуаций ( вопросы познавательного характера )

3.

Интеграция образовательных областей

Речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

4.

Возрастная группа:

Подготовительная группа

5.

Цель:

Создание фото-книги, электронной книги совместно с детьми.

6.

Задачи:

Создать условия для самовыражения в интересующей детей области познания. Формировать практический навык пользования фотоаппаратом. Научить детей самостоятельно приобретать новые знания. Вызывать у детей яркие эмоции.

Развивать познавательную активность. Формировать способность выделять личностно значимые объекты в окружающем пространстве. Расширить кругозор в области профессий: фотограф, фоторепортер.

7.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Фотоаппараты, телефоны, ноутбук, телевизор, цветной принтер,фотоальбомы, проявляющая фотобумага, пленка.

8

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Проектная деятельность «Юные фоторепортеры»

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Дети приходят в группу и замечают на полке необычную книгу-фото-книгу.

Рассматривают ее и обнаруживают, что она пустая. Задают вопросы воспитателю: «Что это за книга? , « Почему она появилась в нашей группе?», «Для чего ?», «Почему на ней только одна наша фотография?» и т.д.

1-2 мин

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель выслушав все предположения детей объясняет, что книга появилась в группе неслучайно.

Вы являетесь выпускниками и скоро покинете стены нашего детского сада. А хотели бы вы оставить о себе на память что-то для детского сада?

1 мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель задает детям вопросы, направленные на поиск решения создавшейся проблемы:

-Что же мы можем сделать, если на фото-книге есть ваша фотография, что бы это могло значить? (дети высказывают свои предположения).

Мы с вами будем создавать свои странички для этой фото-книги. И потом подарим ее детскому саду на память от выпускников группы «Радуга»

2 мин

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Кто такой фотограф? Какими знаниями он должен обладать, какими качествами?

Ребята, а какие еще есть книги? ( ответы детей: художественные, литературные и др.) А еще есть книги электронные. А что это такое? Чем отличается электронная книга от обычной? ( ее нельзя помять, порвать, на электронной книге картинки сохраняются лучше и их не надо резать в отличии от настоящих фотографий)

Педагог интересуется у детей: Хотели бы они попробовать себя в роли фотографа? (дети отвечают да или нет).

Тогда предлагаю вам взять в руки фотоаппараты и телефоны и начать нашу увлекательную работу.

Предложить детям сфотографировать любые места нашего детского сада( это может быть группа, кабинет мед.сестры, повара, участок детского сада, а может дети захотят сфотографировать своих воспитателей или друзей).

Когда фотографии сделаны , ребята с педагогом возвращаются в свою группу и распечатывают на цветном принтере фотографии .

15-20 мин

III

Заключительная часть

Вместе с педагогом ребята вклеивают странички нашей фото-книги.

Наша книга готова! Теперь у нас в саду останется память о детях выпускной группы.

Воспитатель спрашивает у детей: Помнят ли они , что мы говорили еще и про электронную книгу? Давайте мы с вами сделаем еще и такую книгу. А для чего она нам нужна –электронная книга?( ответы детей)

Да, правильно, фото-книгу мы подарим детскому саду и она останется здесь. А фото-книгу, созданную на электронном носителе мы сможем отправить вам и вашим родителям .

3 мин

3.1

Рефлексия

Подводится итог деятельности.

С помощью вопросов познавательного характера дети делают вывод о проделанной работе.

Понравилась ли вам наша работа?

Что было трудно, а с чем справились легко?

Какой вклад ты внес в общее дело?

Получилось ли то, что мы запланировали?

Хотели бы вы в будущем стать фотографом?

2 мин