Авторское дидактическое пособие «Детство – мир фантазии и мечты»

Автор: Улицына Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №122»

Населенный пункт: город Нижний Новгород

Автор: Ободова Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №122»

Населенный пункт: город Нижний Новгород

Авторское дидактическое пособие «Детство – мир фантазии и мечты» - это лёгкая модульная конструкция в виде книги, изготовленная своими руками. Пособие мобильно к размещению в группе, тем самым создает среду, реализуя все образовательные области. Его содержание насыщено игровыми материалами, созданными всеми участниками образовательных отношений. Дидактическое пособие «Детство – мир фантазии и мечты» позволяет детям играть и развиваться одновременно, а педагогам – проводить интересные и качественные занятия, досуги, развлечения в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.

Цель разработки авторского пособия «Детство – мир фантазии и мечты» — помочь воспитателям сделать ребенка счастливым. А что нужно для этого?

- Во-первых, научиться узнавать и познавать ребенка, его интересы, мечты, желания, склонности и способности.

- Во-вторых, помочь ребенку адаптироваться в социальном мире, развивать познавательные интересы и творческие инициативы, сделать жизнь его интересной и насыщенной.

- В-третьих, способствовать воспитанию уверенности в себе, доброты и других положительных качеств, которые и сделают жизнь ребенка счастливой.

Данное пособие используется как место для развертывания различных игровых сюжетов в самостоятельной и совместной с педагогом деятельности для детей среднего и старшего дошкольного возраста. В соответствии с возрастом детей усложняются дидактические задачи и дополняется игровой материал новыми атрибутами и развивающими элементами.

Использование данного пособия в различных видах детской деятельности способствует раскрепощению творческих сил ребёнка и развивает его способность к самовыражению, самореализации, самовоспитанию.

Дидактическое пособие «Детство – мир фантазии и мечты» - универсально и многофункционально, доступно и безопасно в применении, оснащено игровыми вспомогательными материалами для игровой активности детей, имеет общеразвивающий и коррекционный эффект, что соответствует требованиям ФГОС ДО.

 

Игровая конструкция состоит из 3-ёх модулей.

Какая девочка не мечтает стать прекрасной принцессой! А мальчик – благородным принцем, настоящим рыцарем и совершить подвиг!! Что для этого нужно сделать, чтобы каждый ребенок не раз представил себя на месте этих королевских особ?

- Предложить детям оригинальные способы организации игровой деятельности.

Для осуществления таких детских желаний разработан первый модуль - объёмная страница книги с башнями средневекового замка. Таинственность и сказочность королевскому замку придает подсветка, благодаря которой в окошечках башен зажигается свет.

Легкость модульной конструкции позволяет переносить «Замок» в любое место группы и использовать его в театрализованных, режиссерских и сюжетно-ролевых играх, как игровое поле, макет или декорации. Преодолеть в игре настоящие королевские испытания, конкурсы, устроить королевский бал или рыцарский турнир, проявить не дюжую смекалку – теперь все под силу детям. Удовольствие, которое получают дети, играя и занимаясь с этим модулем, будут наградой каждому воспитателю.

Съёмные крыши башен могут быть использованы детьми, как спортивный инвентарь для игр и упражнений по физическому развитию (например, для игры в городки и как ориентиры при перешагивании, беге змейкой, построении в колонны).

Второй модуль дидактического пособия – это «макет открытой книги» с 11 игровыми тематическими плоскостными полями, имитирующими страницы в книге. Игровые поля «Футбольное поле», «Кабинет врача», «Кухня», «Ферма», «Сад. Дача», «Ателье», «Дорога», «Парикмахерская», «Детская комната», «Звездное небо», «Организм человека» объединят участников совместной игры. Игровые тематические поля можно «оживить», наполнить и дополнить разнообразным предметным материалом в зависимости от игровых замыслов детей. Возможна вариативность их использования: как плоскостное поле для создания игровой ситуации и как настольную ширму-декорацию (в этом случае игровые поля прикрепляются зажимами к настольной двусторонней перегородке).

Игровые поля с нашивными элементами помогут детям решить задачи сюжетно-ролевой игры: парикмахеру обустроить рабочее место, осуществить мечту будущему косметологу, повару сварить обед, а юному врачу очутиться в процедурном кабинете.

На плоскостном поле дети выставляют игровые элементы, моделируя разные варианты обустройства ландшафта: деревня, дача, загородный дом, лес, город, ферма и др., а затем обыгрывают его в режиссерской игре. Игровые поля с нашивными элементами, закрепленные на ширме-перегородке, помогут детям решить задачи сюжетно-ролевой игры: парикмахеру обустроить рабочее место, повару сварить обед, осуществить мечту будущему косметологу, а юному врачу очутиться в процедурном кабинете. Воплощению игровых замыслов детей содействует разнообразный предметный материал.

Игровое поле «Звездное небо» поможет дошкольникам наглядно увидеть строение планет, окунуться в атмосферу невесомости, познакомиться с созвездиями и небесными телами, воплотить детские мечты и побывать в космосе. Цель: формировать у детей элементарные представления о Солнечной системе.

Также содержание книги включает в себя и напольные игровые поля. Игровое плоскостное поле «Лесная поляна» состоит из:

- плоскостной тканевой основы, имитирующей озеро, поляну, пруд, тропинки;

- объёмных связанных игровых элементов: деревьев, кустарников, грибов, цветов, связанных родителями.

Поле «Лесная поляна» расширяет представления детей об условиях, необходимых для жизни животных и растений; формирует умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; воспитывает бережное отношение к природе, её обитателям.

Создавая игровую обстановку на данном игровом поле, дети учатся придумывать сюжет игры на основе знакомых сказок и разворачивать режиссерскую игру.

Игровое поле для игр в шашки и шахматы. Если дети мечтают ощутить спортивную атмосферу, волнение, дух соперничества, тогда стоит предложить им интеллектуальную игру в шахматы или шашки. Большинство стран признали эти игры спортом. Но самое важное, что данные логические игры очень полезны для мышления, и развития памяти. Крупные самодельные фактурные фигурки соберут за игровым полем и настоящих любителей Шахматов, и интересующихся зрителей.

Многие мальчики и девочки с восторгом наблюдают за успехами своих спортивных кумиров. И тогда в голове закрепляется мысль: хочу стать спортсменом. Авторские игры: боулинг, гольф, «Классики», «Прокати мяч по лабиринту и в воротца», дорожка с препятствиями поддержат мотивацию у детей к осуществлению своей мечты, так как способствуют общему физическому развитию. Игра «Классики» обладает профилактическим эффектом, поскольку цифры изготовлены из разнофактурного материала.

 

«Макет открытой книги» выполняет также функцию хранения четырех пластиковых секций, которые при желании скрепляются между собой магнитами, образуя черырехсекционную ширму. Аналогично дети могут собрать и 2 ширмы, соединив легкие секции попарно. Такая ширма позволяет при необходимости зонировать пространство для организации сюжетно-ролевых и индивидуальных игр.

Секции имеют двустороннюю область применения и разнофактурную функциональную поверхностью (магнитную, маркерную, меловую, ковролиновую), тем самым делая ширму вариативной.

 

С помощью универсальной разнофактурной ширмы легко организовать разнообразную детскую деятельность:

 

- на магнитной доске оформить с помощью магнитов картинную галерею; расположить демонстрационный материл; играть в дидактические игры («Найди лишнее?», «Установи последовательность», «Чего не стало?», «Составь рассказ по серии картинок» и т.д.) с карточками на магнитной основе; закрепить магнитами любые атрибуты для сюжетно-ролевой игры (например, вывески магазинов и дверные таблички: «Пятерочка», «Обед», «Закрыто», «Врач-педиатр», тканевые и бумажные декорации и пр.);

 

- на маркерной поверхности можно рисовать маркером, что способствует развитию мелкой моторики и творческих способностей, реализации игровых замыслов (мольберт художника, меню в кафе, счет на футбольном матче, школьная доска и т.д.); рисование помогает ребенку выразить свои чувства и эмоции, успокаивает и помогает стать более уравновешенным;

- ковролинограф – удобное приспособление для игр и занятий посредством использования бумажных картинок или фетровых силуэтов с липучками; на ковролиновой основе с помощью цветных шнурков можно составлять различные рисунки и лабиринты, раскладывать героев сказок и пересказывать ее сюжет, с использованием игрушек на липучках сочинять свои сказки и придумывать игровые ситуации; игры на ковролиновом полотне совершенствуют тактильную чувствительность, способствуют развитию зрительно-двигательно-координированного чувства “глаз-рука”;

- меловую основу дети могут использовать для рисования на ней цветными мелками, письма букв, слов и цифр, решения примеров и пр.

После применения ширма снова легко складывается в плоское состояние.

В качестве исходной конструкции (третьего модуля) используется «макет закрытой книги», внутри которого с двух сторон размещаются:

- вместительные выдвижные ящики с дидактическими и игровыми материалами, физкультурным оборудованием;

- выдвижные планшеты – инновационные игровые развивающие ресурсы для дошкольников (световой планшет и планшет для рисования песком).

Планшет с светонакапливающей поверхностью используется для рисования светом с помощью специальной ручки. Ребенок водит ей по планшету и вместо привычного пигмента на бумаге остается яркий след света. Не менее увлекательно оставлять на планшете оттиски трафарета, фиксируя картинку включенным фонариком.

Планшет для песочной анимации – это интересный и очень важный метод для развития каждого ребёнка, даёт возможность поиграть с песком, познать новые ощущения, творческое восприятие мира, развить мелкую моторику и способность к самовыражению.

Основание «макета закрытой книги» – это универсальная игровая поверхность (используется для размещения игровых полей и макетов, как стол для шахматного турнира и настольно-печатных игр, как атрибут для сюжетно-ролевой игры: сцена для кукол, прилавок магазина и т.д.). Если дети мечтают ощутить спортивную атмосферу, дух соперничества, стоит предложить им интеллектуальную игру в шахматы или шашки, которые изготовлены родителями воспитанников.

Ящики служат местом хранения для трех сундучков – готовых тематических комплектов, состоящих из необходимых атрибутов и игрушек, дидактического материала, предметов-заместителей. Сундучки «Всё для творчества», «Занимательная математика», «Речевая мозаика» помогают воспитателю разнообразить игровую деятельность детей и создать игровую мотивацию, активизируют познавательную деятельность детей посредством развивающих элементом и авторских игр.

Дополнительную игровую мотивацию создают авторские интерактивные Лэпбуки с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями. В их тематические сюжеты органично вплетается система практических игровых заданий для дошкольников (загадки, раскраски, вопросы, разрезные картинки, лабиринты, ребусы, дидактические игры).

Использование интерактивных лэпбуков: «Я – спортсмен», «Я – спортсменка», «Я буду воспитателем», «Маленькие принцы и принцессы», «Я – врач», «Я – парикмахер», «Дом моей мечты», «На дороге», «Загадочное средневековье», «Космос»:

- активизирует у детей интерес к познавательной деятельности;

- развивает творческое мышление, мелкую моторику и речь;

- способствует организации, как индивидуальной работы, так и партнёрского взаимодействия детей.

 

Удовольствие, которое получают дети-дошкольники, одновременно играя и занимаясь с дидактическим пособием «Детство – мир фантазии и мечты», самая большая награда для педагога.

1. file1_30ce65ce-dde2-4b62-a222-6e54b53ca643.pptx (27,6 МБ)

Опубликовано: 02.11.2024