Мастер-класс по рисованию

Автор: Шитова Ирина Николаевна

Организация: МДОБУ ''Ново-девяткинский ДСКВ № 1''

Населенный пункт: ЛО, Всеволожский район, дер. Новое Девяткино

Автор: Аксенова Елена Александровна

Организация: МДОБУ ''Ново-девяткинский ДСКВ № 1''

Населенный пункт: ЛО, Всеволожский район, дер. Новое Девяткино

Цель: создать сюжетную картину пейзажа по достопримечательностям Санкт-Петербурга в рамках проекта «Осень в картинах русских художниках».

Задачи:

Обучающие:

1. Закреплять умение равномерно набирать краску на ворс кисти, наносить краску на бумагу свободными движениями в одном направлении;
2. Учить детей рисовать небо до самого горизонта и землю от горизонта, не оставляя белых пятен;
3. Учить детей правильно держать кисть при раскрашивании;
4. Закрепить у детей умение вырезать по контуру.
5. Закрепить у детей понятия «горизонт», «фон».

Развивающие:

1. Развивать цветоощущения детей и взрослых, их фантазию, воображение;
2. Развивать чувство композиции, умение замечать и отражать в рисунке красоту природы;

Воспитывающие:

1. воспитывать интерес к пейзажной живописи и аккуратность в работе;
2. Учить детей и родителей командной работе.

 

Время выполнения: 30 минут

Материалы и оборудование: бумага акварельная А4; гуашь; кисти; стаканчики для воды; клеенки на столы; презентация о пейзаже; музыкальное сопровождение классических мелодий, посвященных осени.

 

Предварительная работа: беседы о Санкт-Петербурге и его достопримечательностях, экскурсии, рассматривание фотографий, беседы о пейзажах и художниках.

 

 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Приветствие детей и родителей на мастер-классе. Прослушивание тематической песни о Санкт-Петербурге.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы видите? (ответы детей и их родителей: картины с достопримечательностями СПБ).

Воспитатель: Давайте вспомним, как называется наш большой город, который именуют культурной столицей России? (ответы детей)

Как вы думаете, почему он так называется? (ответы детей)

Назовите самые известные достопримечательности Санкт-Петербурга? (ответы детей с помощью родителей)

Воспитатель: спасибо! А теперь отгадайте загадку

 

Он достал мольберт и холст,
Кисточку пушистую.
Нарисует крепкий мост
Через речку быструю.
Нарисует город наш,
В небе серый дождик.
Этот городской пейзаж
Рисовал….(художник)

(ответы детей и их родителей)

 

Воспитатель: сегодня мы предлагаем вам превратиться в художников. Мы создадим картину осеннего Санкт-Петербурга. А если мы будем изображать природу, как будет правильно называться наша работа?

 

Если на картине горы и река,

Поле, небо синее,

В небе облака,

Снежные равнины,

Край родимый наш.

Природа на картине называется…

(ответы детей и их родителей: пейзаж)

Воспитатель: В нашем пейзаже сегодня будет изображен Исаакиевский собор.

— Это одна из самых величественных исторических достопримечательностей города. Находится в самом сердце Санкт-Петербурга, на Исаакиевской площади. Высота собора более 100 метров, позолоченный купол можно увидеть издалека.

- История Исаакиевского собора берёт свое начало практически со дня основания Санкт-Петербурга. Разница в каких-то 4 года.
Во время войны в стенах собора хранилось свыше 120 тысяч ценных предметов, вывезенных из музеев Петербурга и его пригородов. Исаакиевский собор выбрали местом хранилища по следующим причинам:

• так как толщина стен 3-5 метров, разрушить их тяжело даже неоднократными попаданиями бомб;
• у немцев не было заинтересованности в уничтожении собора, так как его громадный золоченый купол ими использовался для наводки дальнобойных орудий.

До сих пор, как память о войне, на одной из колонн собора можно увидеть след от снаряда.

 

Воспитатель: Давайте разомнемся и начнем творить.

Физминутка «Мы – художники»:

Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
Будем дружно рисовать,
И картины создавать.

 

 

Воспитатель: Порядок наших действий:

1. сначала мы создадим фон для нашего города – весь лист надо закрасить белой гуашью.
2. Пока белая гуашь не подсохла ставим синей краской точки и растираем горизонтально по всему листу бумаги, нижнюю часть листа растираем оставшееся гуашью на кисточке.
3. Как только высохла гуашь, наносим гуашь охра и рисуем скат на дорогу.
4. Как только высохла гуашь, наносим гуашь охра и рисуем скат на дорогу.
5. Красной и желтой гуашью ставим точки, затем растираем с правой и левой стороны, как будто это листва.
6. Рисуем дорогу серой гуашью в середине листа прямую линию,

затем рисуем две линию (колеи) увеличивая в левую и правую сторону. Белой и чёрной гуашью прорисовываем тонкие линии, чтобы получилась неровная дорога.

1. Наносим тычки зелёной гуашью, затем жёлтой (листва на деревьях и кустарниках) сверху, справа и слева, заходим и на дорогу.
2. Прорисовываем чёрным цветом стволы и ветви деревьев.
3. Чтобы деревья были объёмными с правой стороны наносим жёлтый цвет на стволы.
4. В центре прорисовываем купола Исаакиевского собора.
5. Прикрываем собор желтой листвой (тычками кисти)

 

Воспитатель: Давайте посмотрим, какие красивые работы у нас получились. У каждой семьи получился свой особенный город, со своим настроением. Давайте устроим выставку наших работ.

 

Итоги занятия:

1. После занятия устраивается выставка детских работ.

 

Опубликовано: 02.11.2024