Использование музейной педагогики в рамках работы по ранней профориентации дошкольников

Автор: Баркина Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ д/с №35

Населенный пункт: г.о.г. Кулебаки, с. Ломовка

Автор: Рубцова Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ д/с №35

Населенный пункт: г.о.г. Кулебаки, с. Ломовка

Презентация в сопровождение ссылка на презентацию: https://disk.yandex.ru/i/GgfwmTj2vbpSZQ

2 слайд:Сейчас существует столько профессий, что детям бывает трудно сориентироваться во всём их многообразии, и они мечтают стать пожарными, космонавтами, врачами или полицейскими, как когда-то мечтали их мамы и папы, бабушки и дедушки. С появлением одних профессий, другие уходят в прошлое.

Русский народ никогда не сидел без дела, разве что в праздники позволял себе немного расслабиться. Были на Руси профессии уважаемые и редкие, сложные и загадочные. Одни не дошли до наших времен, другие получили новое рождение, третьи и вовсе канули в Лету.

Современные дети думают, что и раньше люди жили примерно так же, как живём мы сейчас, что их окружали те же дома, такие же улицы, автомобили, магазины, кинотеатры, существовали те же профессии, что и сейчас.

Большинство профессий волей-неволей исчезают из жизни современного общества, они оказываются ненужными из-за развития науки и техники и появления машин, способных заменить ручной труд человека, избавив от тяжелых нагрузок и увеличив производительность труда. Возникла идея – познакомить детей с профессиями, которые существовали на Руси и теми профессиями, которые еще существуют, но дети не имеют представление об этих профессиях.

Вид проекта, цели и задачи представлены на слайде.

3 слайд: В ходе реализации проекта использовались следующие формы и методы работы с детьми, они представлены на слайде.

Для работы с детьми были определены несколько профессий, но как это часто бывает, дети вносят свои коррективы в наши планы своими интересами, вопросами, проблемными ситуациями. В процессе работы над проектом появилось еще несколько интересных профессий. А начали мы с одной из древнейших-гончар.

4 слайд: Гончар – мастер по изготовлению изделий из глины. Своими корнями гончарное искусство уходит в эпоху неолита. Именно тогда люди обнаружили такие свойства глины, как способность не пропускать воду после высыхания и становиться твердой при обжиге. К тому же она была легче, чем камни, доступнее и долговечнее, чем скорлупа орехов и раковины.

Гончарное ремесло, потерявшее практическое значение в наши дни, все чаще воскресает, как занятное хобби. Популярность этого древнего ремесла легко объяснить. Ведь работа с глиной действительно успокаивает нервы. Те, кто работает с гончарным кругом, утверждают, что глина поглощает отрицательную энергию и заряжает положительными эмоциями.

5 слайд: Проводя занятие, мы с детьми поговорили о видах глины, о том, что делал мастер из глины, на каком станке, как обрабатывалось, чтобы изделие не было хрупким. Рассматривали изделия из глины в нашем музее. Говорили о том, какое огромное значение имела посуда из глины в былые времена. Хозяйка например не могла обойтись без кринки-сосуд, который использовали в основном для молока. В глиняной кринке оно очень хорошо хранилось.

6 слайд: Молоко…важнейший продукт питания. А откуда берется молоко? Как оно попадает к нам на стол?-Это следующие вопросы,в которых нам с детьми предстояло разобраться. Оказывается есть такая профессия-доярка или дояр. На сегодняшний день для многих детей профессия доярка, которая сейчас переименована в оператора машинного доения, ни о чем не говорит. Однако совсем недавно о людях этой профессии снимали кинофильмы, им посвящались песни и стихи. Везде прославлялся образ румяной, молодой девушки в косыночке. Но на этом романтика доярки заканчивается. Столетиями доили коров вручную, присев на корточки или на колени. К концу работы руки немели.

7 слайд: Некоторые из детей видели, как доит корову бабушка или мама, но они не знали, что это может быть профессией. Для данной темы была сделана корова, которой мы дали имя «Буренка». Самым интересным для детей была дойка Буренки. Наша корова оказалась очень ласковой и с большой любовью дала нам испробовать на вкус ее молоко.

8 слайд: Нам, жителям села, эта профессия близка, ведь в нашем селе она совсем не забыта и в некоторых семьях до сих пор профессия доярки актуальна (хотя с каждым годом коров в селе становится все меньше). Мы решили провести мини -проект «Моя Буренка», где дети совместно с родителями пасли коров, кормили, доили, поили их, изготавливали из молока творог и сметану. видео

В селе практически в каждой семье была корова. Ее называли кормилица, матушка. Продукты, которые она давала-это основная составляющая рациона сельского человека того времени. Вся семья была сыта. Правда, и труд большой-держать корову. Сенокосная пора-тяжелая, на покос уходили мужчины еще затемно, с ранней зорьки начинали работу. И здесь хозяйку выручала коровушка-нальет в кринку молока, напечет хлеба, лепешек, положит все это в корзину –вот и обед для работников на сенокосе.

А корзину ведь тоже нужно сделать! Как?

9 слайд: корзиноплетение — ремесло по изготовлению различных изделий (например корзин, хлебниц, шляп, лаптей) из гибких переплетённых ивовых прутьев. В последнее время в моду входят самобытные, изготовленные в ручную вещи, наделенные душой творца и авторским стилем. В древности человеческая жизнь была практически не мыслима без плетеных вещей: в корзине из лозы люди хранили самые разные вещи. Интересным фактом является то, что за столько времени способ плетения не претерпел коренных изменений. В нашем селе проживают мастера, которые сохраняют традиции народного творчества.

10 слайд: Для лучшего усвоения материала нами был приглашён мастер по плетению корзин Лимонушкин Геннадий Александрович, который уже много лет занимается этим. Ребята с интересом наблюдали, как мастер рассказывает о заготовке материала, какие прутья нужны, для плетения, что нужно делать с ними, чтобы они хорошо гнулись, узнали много рекомендаций по уходу за корзинами. видео

К нам мастер принес уже готовые свои корзины, если вы обратили внимание , на них даже есть цена, т.е. для него это не просто хобби, а зарабаток.

После увиденного дети загорелись желанием сплести свою корзину.

Как мы уже говорили, корзины использовали как сумку-переносчик, в которой например, носили обед на сенокос: молоко, хлеб, и конечно картошка. Картофель-это и сытная еда для всей семьи, и корм для скотины.

11 слайд: А еще и такой нужный продукт для хозяйки, как крахмал. Его тоже хозяюшки делали сами. Для этого мыли картофель, чистили, натирали на терке, отжимали и полученную массу сушили на печи. Такой существовал непростой способ добыть крахмал. Вот и мы решили с ребятами попробовать изготовить крахмал для блинов. Дети были очень заинтересованы работой, а положительный результат- блины изготовленные из крахмала, который они добыли, принес большой восторг. видео

А дома дети пробовали такие исконно наши местные блюда из крахмала как крахмальная лапша и хохлики-блины их крахмала с творогом и сметаной.

 

Пищу в старину употребляли самую простую-ту, что выращивали в поле или на огороде и ту, что давала скотина. Одежду носили тоже простую которую делали сами.

12 слайд: Профессия – ткач. На сегодняшний день ткацкие станки автоматизированы и обеспечивают не только более высоким качеством полотна, но и высокой производительностью. Ручная работа ткача намного больше занимала времени. Дети узнали, что это за профессия, чем она трудна.

Пряха – профессия, очень похожая на профессию ткача. Нити прялись из шерсти животных на специальном приспособлении-прялке, которые были и ручные, и ножные. Эти профессии очень трудоемки, ведь прежде что-то сделать, нужно было запасти материал и приготовить его для обработки. Например, чтобы добыть шерсти, сначала нужно постричь овец, затем отсортировать полученную массу, намыть, расчесать и только потом она попадает к пряхе.

(ВИДЕО ?)

 

13 слайд: В нашем музее есть действующий ткацкий стан. К счастью, в селе еще есть мастерицы, которые могут на нем работать. Наша ткачиха не растеряла навыки прядения на ткацком стане, которому научила ее мать, а ту в свою очередь своя мать-мастерство, которое передается из поколения в поколение. Мастерица показала мастер-класс по изготовлению половика- коврика из ненужных, старых тканей, для которого сначала нужно нарезать ткань полосками нужной ширины. Дети смогли не только посмотреть на магическое переплетение нитей, но и сами попробовать себя в роли ткачих.

 

14 слайд: Простую одежду люди носили в повседневной жизни, а самую нарядную одевали на праздники и в храм. В далекой старине люди были верующими и свободное время посвящали себя Богу, молились. Дома в «красном углу»,т.е. на самом видном месте, висели иконы. Но как появилась икона? По преданию первая икона с ликом Христа появилась во время его земной жизни. Она называется Нерукотворный образ, так как не была написана художником, но возникла от соприкосновения ткани с ликом Христа.

15 слайд: В дальнейшем так и появилась профессия Иконопи́сец — иконописный мастер, специализирующийся в создании икон. Дети узнали, как появилась икона, что иконы не рисуют, а пишут, попробовали себя в роли иконописца.

16 слайд: Узнав, что в нашем саду проходило занятие по профессии «Иконописец», мы были приглашены Матушкой на экскурсию в храм в честь Иконы Божией матери «Знамение». Дети много узнали о нашем храме: кто строил церковь, почему церковь должна строится на возвышенности, что такое Алтарь, узнали об исцеляющих иконах. видео

Рассмотривая убранство церкви, мы заметили много кованных элементов в церковном убранстве.

17 слайд: Художественная ковка широко применяется в церковном интерьере - паникадила и бра, подсвечники, двери и оконные решетки. Ковка позволяет придать индивидуальность и изящество даже самым простым предметам - создать особую атмосферу в храме. Создание такого интерьера подвластно только Кузнецу.

18 слайд: Кузнец- мастер, занимающийся обработкой горячего металла. Первыми металлами, освоенными людьми, было золото, серебро, медь и ее сплавы. На занятии мы поговорили о том, какие предметы изготавливал кузнец: это инструменты, оружие, строительные элементы, украшения и подковы, узнали, что нужно было для изготовления изделия и попробовали себя в роли кузнеца, при помощи фольги и палочки изобразили элемент кованного изделия.

19 слайд: После ознакомления с профессией кузнеца, нам наглядно захотелось посмотреть весь процесс вживую, ведь у нас есть такой мастер в селе. Мастер нас встретил в своей кузнеце. Евгений Валерьевич рассказал о том, как он стал кузнецом-самоучкой и, не имея профильного образования, создает шедевры. Каких только нет работ в его творческой копилке. Работа кузнеца интересная, творческая, необычная, но очень трудоемкая. Кузнец показал ребятам весь процесс изготовления изделия от розжига печи до остужения изделия. видео

ФотоПо окончанию экскурсии ребята сделали вывод, что для кузнеца необходимы физическая выносливость, умелые руки, осторожность, внимательность, организованность, терпение и желание творить. В заключении экскурсии Кузнец подарил ребятам подкову, которая была одной из первых его работ.

20 слайд: Благодаря такому подарку, мы вспомнили профессию, которая связана напрямую с профессией кузнеца- это профессия извозчик, куда же извозчику без лошади, а лошади без подковы?

Извозчики были людьми, занимающимися перевозкой людей и грузов на колесных транспортных средствах, таких как повозки или кареты. Они были очень востребованы, так как люди в Средних Веках путешествовали довольно много, особенно купцы и торговцы. Извозчики обеспечивали комфортное и безопасное путешествие, а также помогали сберечь время и силы.

21 слайд: В современном мире коня заменили автомобилем. Мы решили посетить мастеров по ремонту автомобилей и познакомились с пошаговой разбортировкой колеса. видео

Извозчик следил не только за лошадью и колесами, но и за каретой, которая изготавливалась из дерева. И мы решили окунуться поглубже в профессии, которые связаны с деревом.

22 слайд: И это профессия-плотник. Плотник — одно из самых древних ремёсел, которое связано с механической обработкой дерева. В селе очень славились талантливые и опытные мастера-плотники. Чаще плотники специализировались на чем-то конкретном: кто-то был мастером по изготовлению лавок и столов, кто-то делал знатные сундуки. Например, мы узнали,что в нашей местности только в Саконах были мастера, которые могли ставить дома из дерева и их приглашали руководить постройкой дома.

А вот мастер по окнам, дверям и столам был местным, и в некоторых домах до сих пор сохранились его работы.

23 слайд: При знакомстве с профессией плотника мы поговорили об инструментах, которые были очень необходимы плотнику, сравнили инструменты, которые есть у плотника в современном времени, побывали на экскурсии в школе, у учителя технологии. Дети с большим интересом наблюдали за работой с инструментами и побывали настоящими плотниками, изготовили на специальных инструментах деревянную поделку- яйцо. Ребята, которые не так давно выпустились из сада передали ребятам поделки из дерева: трактор, паровоз. видео

После экскурсии в школу, нас ждала еще одна экскурсия на пилораму, где мы познакомились с процессом обработки дерева, увидели, как из ствола дерева делают доски. видео

24 слайд: Вы Спросите нас: откуда мы знаем столько старинных профессий, а мы вам ответим, ведь нам поможет разобраться и рассказать о всех профессия журналист. Журнали́стика — деятельность по сбору, обработке и распространению достоверной информации с помощью СМИ. Русская журналистика заявила о своем существовании в 1702 г., с момента издания «Ведомостей» - первой русской печатной газеты, которая стала издаваться по личному указанию и при личном участии русского царя Петра.

 

25 слайд: Познакомила детей с газетой «Ведомости»-экспонатом нашего музея, с ручной печатной машинкой-не такой старый иснструмент, но наши дети увидели его впервые, попробовали на ней попечатать, изготовили микрофоны и фотоаппарат, который был первым в своем деле. Дети попробовали себя в роли журналиста. видео

26 слайд:Работа над проектом оказалась очень интересной и увлекательной. Мы очень много узнали о профессиях наших предков и смогли сравнить их с современными.

Ребята не только расширили кругозор и повысили уровень знаний о профессиях, но уже на этом возрастном этапе стали выбирать профессии на будущее. А самое главное-дети узнали из каких старинных профессий произошли многие современные профессии, смогли сравнить, проанализировать, сделать выводы о нелегком труде наших предков и проникнуться еще большим уважением к истории своей страны, своего края, своего села.

27 слайд: И закончить хотелось бы словами русского художника Ивана Яковлевича Билибина «Несомненно, что русское народное творчество умирает… Струя новой жизни сметает его, и только кое-где, в глуши тлеют его последние, гаснущие искры»

Опубликовано: 02.11.2024