«Радуга слов» (серия речевых игр с использованием мягких модулей)

Автор: Кулагина Ольга Сергеевна

Организация: МАДОУ д/с «Солнышко» СП д/с № 163

Населенный пункт: Свердловская область, город Нижний Тагил

Цель: развивать речь детей посредством использования символов - мягких модулей.

Возраст: дети старшего дошкольного возраста (5 - 7 лет).

 

Мягкие модули очень любят дошкольники, они являются важной частью развивающей предметно-пространственной среды группового помещения ДОО. Наборы мягких модулей многофункциональны, их можно использовать не только для конструирования, физических упражнений, но и продуктивно задействовать в речевом развитии дошкольников. Любой из модулей может использоваться в речевых играх. С их помощью можно развивать внимание, память, мышление, пространственное и цветовое восприятие, сенсомоторные навыки. Модульное оборудование отвечает всем требованиям охраны жизни и здоровья детей - оно очень легкое, мягкое и безопасное, изготовлено из экологически чистых и гигиеничных материалов. Модульная структура, яркие расцветки - все это открывает широкий простор для творчества и игр детей.

Представляю вашему вниманию серию из семи авторских речевых игр с использованием мягких модулей.

Ход и содержание игр:

Игра «Где спрятался зайчик?»

Задача: упражнять детей в правильном употреблении предлогов в речи.

Предложить детям ответить на вопрос: «Где спрятался зайчик?» Для этого воспитатель использует деталь мягкого модуля (куб) и игрушку зайчика и меняет местоположение зайчика относительно куба. Дети отвечают на поставленный вопрос: «Зайчик на кубе, над кубом, за кубом, под кубом, рядом или около куба, перед кубом и т.п.». В результате дети закрепляют правильное употребление предлогов в речи.

Игра «На что это похоже?»

Задача: развивать активный словарь, память, логическое мышление, воображение детей.

Предложить детям назвать предметы, похожие по форме на мягкие модули (плоскостные - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; либо усложненный вариант: объемные – куб, цилиндр, брусок).

Игра «Что бывает такого цвета?»

Задача: развивать активный словарь, память, логическое мышление, воображение детей.

Предложить детям назвать предметы, похожие по цвету на мягкие модули (Вопрос: «Что бывает синего, красного, желтого, зеленого цвета?»).

 

Игра «Разноцветные предложения».

Задача: развивать умение составлять предложения по схеме.

Предложить детям составить предложение с таким количеством слов, сколько мягких модулей лежит на столе. Усложненный вариант: задание аналогичное, но каждый брусок обозначает определенную часть речи: желтый – предмет (что? кто?), синий – действие предмета (что он делает?), красный – признак предмета (какой он?), зеленый – место нахождения или направления предмета (где? куда?).

Игра «Составь слово».

Задача: закреплять у детей понятие «слог», упражнять в умении выделять слоги в слове, формировать у детей умение составлять слова из слогов по схеме.

Предложить детям назвать слова с таким количеством слогов, сколько брусков лежит на столе (один брусок – это один слог). Максимальное количество слогов в слове – 4 (4 бруска).

Игра «Времена года».

Задача: развивать связную речь детей, умение строить рассказ по плану.

Предложить детям выбрать один из кубов и рассказать о времени года в соответствии с цветом куба (синий – зима, зеленый – весна, желтый – лето, красный – осень).

План рассказа:

1. Время года (наступила…).
2. Погода (назвать явления природы: как светит солнце, какие бывают осадки, какое небо и ветер и т.п.).
3. Растения (что происходит с растениями).
4. Животные (как ведут себя звери, птицы, насекомые).
5. Люди (что делают люди, во что играют дети на улице).
6. Праздники (какие отмечают праздники).

Игра «Разноцветные сказки».

Задача: развивать связную речь детей, воображение, память, мышление.

Предложить детям придумать сказку на определенную тему с любыми героями (например, «Новый год», «Мама», «Помощь идет» и т.п.). Место действия ребенок выбирает с помощью мягкого модуля: зеленый – лес, синий – река, желтый – пустыня, красный – дом (помещение).

 

 

1. file0.docx (470,1 КБ)

Опубликовано: 02.11.2024