Мини-проект «Рисование по волшебству»

Автор: Шевченко Татьяна Сергеевна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: пгт. Подгоренский

Для осуществления педагогической деятельности по реализации программ дошкольного образования, одной из важных компетенций педагога, является способность создавать условия для художественно-творческого развития и обогащения представлений дошкольников о разнообразии художественной деятельности. Перед воспитателями, которые работают с детьми дошкольного возраста, ежедневно стоит задача по формированию у детей художественно-творческих навыков, посредством рисования. Перед воспитателем стоит задача создать условия о насытить РППС различными материалами, которые поспособствуют и замотивируют ребенка на художественно- продуктивную деятельность.

Для этого в нашем детском саду создаются определённые условия с точки зрения РППС, кадрового обеспечения и взаимодействия всех участников образовательных отношений. В нашем информационно - библиотечном центре находятся разноплановая детская литература печатного и рукописного формата. Этот детский продукт, сделанный руками детей старшего дошкольного возраста, всегда привлекает малышей, которые часто посещают данный центр. В музее народного быта дети ясельной группы, играя с домашней утварью, часто вспоминают потешки и песенки, разученные ранее. Есть в нашем детском саду и художественно-экспозиционный холл, где дети соприкасаются не только с классической живописью, но и самостоятельно делают попытки изобразить любимых героев сказок. Для этого холл оснащён различными поверхностям для традиционных и нетрадиционных способов рисования. Педагог по изо - деятельности учит детей разным приемам рисования, педагог культурной практики «Добрый мир» (краеведение) знакомит их с родным краем, детским садом, семьёй. Все это, конечно же несет большой потенциал для ребенка в художественном направлении, но я как педагог который проводит с детьми культурную практику «Акварелька», решила дополнить РППС , своими авторскими наработками. Для организации образовательного процесса в детском саду нами выбран метод погружения всех участников образовательных отношений в тематическое событие. Так как летом вся деятельность проходит на улице, у меня возникла проблема, оборудовать место для художественной деятельности специальным инвентарем для рисования, как классического, так и в нетрадиционной технике. Задумок у меня было много, на помощь как всегда пришли родители моих воспитанников. Инициатива детей родителей и педагогов была собрана в паутинку идей, из которых была запланирована деятельность на целый месяц. Она была направлена на изготовление оборудования для традиционной и нетрадиционной техники рисования.

За это время эффективно реализовались следующие мероприятия.

1. Акция «Принеси коробки»;

2. Конкурс в изготовлении «Деревянного дерева»;

3. КЕЙС различных иллюстраций;

4. Взаимодействие с родителями (установка оборудования)

5. Фотоколлаж -выставка «Мой самый лучший рисунок».

Дальше постараемся вам показать, как и каким образом реализовались идеи по решению образовательной проблемы.

1. Чтобы привлечь детей и родителей к рисованию, была проведена выставка «Мой самый лучший рисунок». Как оказалось, детям очень интересно рисовать совместно с родителями в детском саду. После рисования дети с огромным интересом рассматривали свои работы и и обменивались мнением.

2. Следующим шагом был проведен конкурс по изготовлению Стенда в форме «Дерева», на который ребята совместно с родителями прикрепляли бы свои рисунки. Было предложено несколько вариантов деревьев. Предложенные работы получились очень интересными , но выбрали одно дерево «Береза», ребята выбрали сами, потому что наш детский сад то же называется «Березка», это дерево предназначено для выставки детских рисунков.

3. Затем дети принесли различные иллюстрации для рисования. Получился некий КЕЙС с разнообразными иллюстрациями литературных произведений.

4.Была проведена акция «Принеси коробки», из которых мы выбрали нам подходящие и сделали «Волшебный цилиндр», на котором ребята могут рисовать в нетрадиционной технике. Данное оборудование можно использовать , как на улице, так и в помещении.

5.На уличной площадке родители установили три столба в форме треугольника, обтянув , который пищевой пленкой, получился «Магический треугольник» рисования пальчиками, ладошками, штампами, валиками.

Все эти оборудования могут обтягиваться различными материалами (обои, пленки, нитки, ткань и т.д), перед рисованием совместно с детьми мы используем ритуал и волшебные слова или заклинания. Благодаря этому проекту наша пространственная среда, как на улице, так и в группе стала намного разнообразней и красочней. Дети с большим интересом пользуются новой РППС, им нравится творить на оборудовании, которое изготовили их родители совместно с педагогом. Промониторив нашу деятельность, я увидела, что дети с большим желанием бегут ко мне на занятия, так как пространственная среда сыграла свою роль. Детям очень нравиться нетрадиционная техника рисования.

Опубликовано: 02.11.2024