Цель – выявить приобретенные за время занятий знания, умения и навыки по музыкально-теоретическим предметам в форме игрового сюжетного занятия-приключения.

Задачи:

Продолжать учить детей применять полученные знания, умения и навыки на практике;

Расширить словарный запас детей;

Продолжать учить анализировать музыку, узнавать на слух элементы музыкальной речи, раскрывать образную сущность произведения;

Продолжать учить объяснять услышанное, применяя полученные знания;

Продолжать обучить вокально-интонационным, слуховым и двигательным навыкам.

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему;

Воспитывать желание заниматься музыкальной деятельностью, любовь к музыке;

Планируемый результат – Пробуждение интереса к последующим музыкальным занятиям.

Методы, используемые на занятии:

наглядный: наглядно-слуховой (звучание музыкальных произведений в записи) и наглядно-зрительный (показ иллюстраций, картинок, презентаций);

практический - исполнение, пение и т.д.;

словесный – диалог, объяснение, рассуждение;

сенсорно - моторный - движения, игры, танцы;

проблемный - постановка проблемных вопросов.

Музыкальный репертуар:

«Клоуны» Д. Кабалевский, «Утро в лесу» Э. Григ

Песня «Едет, едет паровоз» музыка Г. Эрнесакс , слова С. Эрнесакс

Песня игра «Автобус» музыка и слова Железновой

Песня «Чудный, милый край» музыка и слова Т.Бокач

«Марш» Д. Шестаковича), «Лошадки» Раухвергера (прямой галоп)

«Летний вальс» Ю.А. Голубнича (парные упражнения «вальсирование»)

Музыкально-ритмическая игра с палочками «Лошадки»

«Лесная игра» музыка Т.А. Горючкиной, слова Т. Лебедевой

Атрибуты:

Картинки произведений, портреты композиторов, дидактический материал

( кружки разных цветов), мольберт, шапочка медведя, указатели станций

Ход занятия:

Дети под марш заходят в музыкальный зал. Проходят по кругу.

Музыкальный руководитель:

Руки поставили на пояс, выполняем упражнение «прямой галоп»

Переходим на марш.

Встают в диагональную линию и поворачиваются друг к другу лицом, боком к зрителям. Ладонью левой руки касаются левой ладони партнера.

 

Музыкальный руководитель:

Ребята, на прошлом занятии мы с вами начали учить вальс. Сегодня мы вспомним танцевальные движения с прошлого занятия и выучим новое движение.

1-«магнитики» с приседом: шаг к паре + 1 шаг на месте, шаг от пары + 1 шаг на месте.

2-кружение пары на полупальцах (левой рукой держатся за левую руку партнера, остановка на исходном месте (с приседом у девочек).поворот лицом к зрителям.

3- реверанс влево и вправо с плавными движениями рук у девочек, у мальчиков- шаг вправо и влево с кивком головы, руки убраны за спину. Девочки поворачиваются и встают справа от партнеров.

Ребята рассаживаются на стульчики

Музыкальный руководитель:

Сегодня, у нас не простое музыкальное занятие, а занятие «Музыкальный квест». Я для вас приготовила музыкальные станции, на которых вы будите выполнять задания. За каждое выполнение задание, вы получите по одной букве. Эти буквы вам нужно, чтобы в конце занятия составить слово. А слово будет вам подсказкой для нахождения призов, которые я для вас приготовила и спрятала в этом зале.

Музыкальный руководитель:

И так, до станций мы с вами будем добираться на разными транспортными средствами. А на каких, вы догадаетесь, если отгадаете мои загадки.

Он бывает пассажирским,

Он бывает грузовым.

Во весь дух по рельсам мчится,

Мы ж на станции стоим

Дети: Паровоз

Строятся друг за другом, руки согнуты в локтях, идут дробным шагом и поют песню «Едет, едет паровоз». Доходят до первой станции.

Музыкальный руководитель:

Вот и первая станция. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на этой станции?

Дети: Слушать музыку

Музыкальный руководитель:

Да, на этой станции мы будим слушать уже знакомую вам музыку. А ваша задача, послушать, дать название произведению, вспомнить композитора, сравнить два произведения по характеру. Характер произведения мы будем обозначать цветными кружками.

( На столе лежат картинки к соответствующим произведениям, кружочки разного цвета, портреты композиторов. Рядом стоит мольберт).

Для веселого произведения, мы какие возьмем цвета?

Дети: Желтый, красный, зеленый, голубой, оранжевый.

Музыкальный руководитель:

А для грустного, спокойного произведения?

Дети: Синий, серый, фиолетовый, коричневый.

Музыкальный руководитель:

С цветами мы разобрались, ну а теперь слушаем первое произведение.

(Звучит произведения «Клоуны» Д. Кабалевского)

Дети: Это произведение «Клоуны» композитора: Д. Кабалевского

Индивидуальная работа:

(ребенок выкладывает цвет произведения и объясняет свой выбор)

Ребенок: По характеру музыка веселая, солнечная, энергичная, шутливая.

Музыкальный руководитель:

Правильно, молодец!

Слушаем второе произведение.

(Звучит произведение «Утро в лесу» Э. Григ)

Дети:

Индивидуальная работа:

(ребенок выкладывает цвет произведения и объясняет свой выбор)

Ребенок: По характеру музыка спокойная, нежная, грустная, сонная.

Музыкальный руководитель:

Ребята, а теперь сравним эти два произведения. Чем они отличаются друг от друга.

Дети: У них разный темп. У произведения «Клоуны» быстрый темп, а у произведения «Утро в лесу» медленный. И так же они отличаются по характеру. Произведение «Клоуны» по характеру веселое, а произведение «Утро в лесу» грустное.

Музыкальный руководитель:

Молодцы, какие вы у меня музыкальные. Вот вам первая буква «М»

Отправляемся дальше. Слушайте внимательно загадку

Что за чудо – едет Дом!

Пассажиров много в нем,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Дети: Автобус

Ребята выстраивают стульчики по два друг за другом и садятся на них.

Звучит песня «Вот мы в автобусе сидим». Дети подпевают и выполняют движения по тексту песни.

Музыкальный руководитель:

Как мы весело добрались до второй станции.

Кто мне скажет, какое задание мы будем выполнять на этой станции?

Дети: Петь

Музыкальный руководитель:

Правильно. Впереди у нас праздник «День народного единства». На прошлых занятиях, мы с вами начали учить песню «Чудный милый край». Давайте сейчас ее споем.

(Дети исполняют песню )

Музыкальный руководитель:

Молодцы! За хорошее исполнение, вот вам вторая буква «Я»

Продолжаем свой путь!

Грациозна и красива,

Ножки, спинка, шейка, грива.

Резво скачет по утру,

Хвост, как шарфик на ветру.

Прокатись на спинке шаткой.

Кто красавица?

Дети: Лошадка

Ребята рассаживаются на ковре с палочками. Под песню «Лошадки» по показу музыкального руководителя, выполняют ритмические рисунки палочками.

Музыкальный руководитель:

На пути третья станция. Слезаем с лошадей. Убираем палочки и проходим на станцию.

Музыкальный руководитель:

Чем мы будем заниматься на этой станции?

Дети: Играть

Музыкальный руководитель:

(Музыкальный руководитель обращает внимание детей на стол, где лежит шапочка медведя)

Ребята, а угадаете, в какую игру мы с вами будем играть.

Дети: «Лесная игра»

Музыкальный руководитель:

Правила игры простые, вы их знаете, но я вам напомню еще раз. Выбираем медведя, он стоит в кругу, изображает спящего. Мы вокруг него идем, хором песенку поем. Выполняем все движения по тексту песни. Как только пропели последние слова песни, все разбегаются, а медведь ловит (догоняет).

Проводится игра «Лесная игра».

Музыкальный руководитель:

Ребята, это была последняя станция. И я вам отдаю последнюю букву «Ч»

Ребята на мольберте выкладывают слово «Мяч»

Музыкальный руководитель:

Это слово, вам подсказка. Как вы думаете, где спрятан мой сюрприз,

Дети: В корзине с мечами.

Ребята подходят к мячам и достают сундучок с сюрпризом.

Музыкальный руководитель каждому раздает медаль «Самый музыкальный»

Музыкальный руководитель:

Наше занятие подошло к концу.

Чем мы сегодня занимались на музыкальном занятии?

На каких станциях мы побывали?

На каких транспортных средствах мы добирались до станций?

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Всем большое спасибо.

Дети под марш уходят из музыкального зала.

 

Дополнительный материал:

Ссылки на музыкальное сопровождение.

Музыкальная игра «Автобус»

https://disk.yandex.ru/d/UC6wSr-amW_uLw

Музыкально- ритмическая игра с палочками «Лошадки»:

https://disk.yandex.ru/d/mzDUPW66ZbpWlw

Минусовка песни «Чудный, милый край»

https://disk.yandex.ru/d/1PLOHBIyoqf3MA

«Летний Вальс»

https://rutube.ru/video/person/47487352/

Ноты «Едет, едет паровоз»

https://disk.yandex.ru/d/C6eRy2HYsbZ2JA

Ноты «Лесная Игра»

https://disk.yandex.ru/i/Unxa_D9qJuXN7g

Текст песни «Милый край»

https://disk.yandex.ru/i/WIy1vvEKDstejQ