Методическая разработка занятий в литературном кружке в интеграции с психологией для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Огородник Юлия Владимировна

Организация: Херсонский Государственный Педагогический Университет

Населенный пункт: Херсонская область, г. Скадовск

Цель кружка.

Сформировать читательский интерес у старших дошкольников через интеграцию литературы и психологии.

Задачи кружка.

Образовательные задачи:

1. Познакомить детей с разнообразными литературными произведениями (сказки, стихи, рассказы).
2. Развивать навыки понимания текста и его анализа.
3. Обучать детей основам работы с книгой (правила обращения с книгой, понимание структуры текста).

Развивающие задачи:

1. Способствовать развитию воображения и креативности через чтение и творчество.
2. Формировать навыки коммуникации и сотрудничества через групповые обсуждения и игры.
3. Развивать эмоциональный интеллект через распознавание и выражение эмоций персонажей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь к чтению и уважение к литературе.
2. Формировать навыки сопереживания и эмпатии через обсуждение эмоций персонажей.
3. Прививать ценности дружбы, честности и доброты на примерах из литературных произведений.

Ход занятий.

Занятие 1: «В мире сказок»

Цели: познакомить детей с жанром сказки, развивать воображение.

Ход занятия:

1. Введение (5 мин): рассказ о сказках, их значении и особенностях.
2. Чтение сказки (10 мин): чтение короткой сказки с яркими иллюстрациями.
3. Обсуждение (10 мин): вопросы о сюжете, персонажах, об их эмоциях.
4. Творческое задание (15 мин): рисование любимого персонажа или создание своей сказки в группе.
5. Рефлексия (5 мин): обсуждение, что нового узнали о сказках.

Занятие 2: «Эмоции героев»

Цели: научить распознавать эмоции, развивать эмпатию.

Ход занятия:

1. Введение (5 мин): обсуждение, что такое эмоции с примерами из жизни.
2. Чтение рассказа (10 мин): чтение рассказа с яркими эмоциональными моментами.
3. Обсуждение эмоций (10 мин): какие эмоции испытывали герои, как бы они себя чувствовали в разных ситуациях?
4. Игра «Эмоции» (15 мин): дети изображают эмоции героев с помощью мимики и жестов.
5. Рефлексия (5 мин): как они понимают свои собственные эмоции?

Занятие 3: «Создаем свою историю»

Цели: развивать креативное мышление, учить работать в команде.

Ход занятия:

1. Введение (5 мин): обсуждение, как создаются истории.
2. Групповая работа (20 мин): дети в группах придумывают свою историю, выбирая персонажей и сюжет.
3. Презентация историй (15 мин): каждая группа рассказывает свою историю остальным.
4. Обсуждение (10 мин): как они чувствовали себя во время создания истории, что было сложно?
5. Рефлексия (5 мин): как можно улучшить свои истории?

Занятие 4: «Чтение с музыкой»

Цели: создать ассоциации между литературой и музыкой, развивать слуховое восприятие.

Ход занятия:

1. Введение (5 мин): обсуждение, как музыка может влиять на настроение.
2. Чтение рассказа под музыку (10 мин): чтение рассказа с фоновым музыкальным сопровождением.
3. Обсуждение впечатлений (10 мин): как музыка помогла понять историю, какое настроение она создала?
4. Творческое задание (15 мин): дети выбирают музыку для своего любимого персонажа и объясняют выбор.
5. Рефлексия (5 мин): как музыка помогает в чтении?

Заключение.

Литературный кружок в детском саду помогает старшим дошкольникам не только развивать читательский интерес, но и формировать эмоциональную грамотность, навыки общения и креативного мышления. Интеграция психологии в занятия делает их более глубокими и значимыми для детей, способствуя их гармоничному развитию как личности.

Опубликовано: 04.11.2024