Конспект педагогического совета «Вершина мастерства»

Автор: Мамбетова Анна Владимировна

Организация: МДОАУ «Детский сад № 96 г. Орска»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Орск

Автор: Козлова Любовь Викторовна

Организация: МДОАУ «Детский сад № 96 г. Орска»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Орск

Цель: формирование профессионально-личностных компетенций SOFT SKILLS (4-К) у педагогов ДОУ.

План.

1. Приветственное слово. Организационный момент. Приглашение на туристический маршрут (руководитель: Тимошина О.Е.).

2. Этап акклиматизации (педагог-психолог Козлова Л.В., старший воспитатель Мамбетова А.В.).

3. Подъем в горы:

• Приют «Коммуникация»

• Приют «Критическое мышление»

• Приют «Кооперация (командная работа)»

• Приют «Креативность».

4. Пик Профессионального роста.

5. Рюкзак внутренних ресурсов.

6. Разное.

7. Решение педагогического совета.

 

1. Приветственное слово. Организационный момент. Приглашение на туристический маршрут (руководитель: Тимошина О.Е.).

 

2. Этап акклиматизации (педагог-психолог Козлова Л.В., старший воспитатель Мамбетова А.В.).

Педагог-психолог Козлова Л.В.

Слайд 2.

В одной далекой стране была прекрасная долина. На краю долины стояла Гора. Это была самая красивая Гора на всем белом свете. У ее подножия раскинулся городок, чьи жители всегда любовались Горой и ее вершиной. Они знали также, что те люди, которым удалось побывать на вершине, обрели благополучие: душевное и материальное, жили долго и счастливо.

Каждое утро, отправляясь на работу, большинство обитателей городка думало о том, что хорошо было бы им тоже подняться на эту вершину... Но как-нибудь потом. Не сегодня.

Были среди них и такие, которые доходили до подножия Горы, говорили: “Потратили целый день - а дошли только до подножия...” - и уходили.

Были те, что проходили одну треть пути и говорили: “Мы проделали такой огромный путь, а вершина как была далеко, так далеко и осталась”.

Были и такие, которые проходили 2/3 пути, останавливались и поворачивали назад потому, что очень устали и потеряли веру. И говорили они примерно так: “Правы были мои родные и соседи. Это дело не для меня”. И они уходили, несмотря на то, что вершина уже была так близко...

Но были и такие, которые достигли вершины. И взору их открылся великолепный вид. И они ощущали глубокую причастность к той небольшой группе людей, которые так же, как и они, достигли вершины, были упорны в своих стремлениях, не предали свою мечту и верили в себя. И с этого мгновения у них началась новая удивительная жизнь, о которой иные могут только мечтать.

А как же ко всему этому относилась Гора?

• Заботят ли Гору те люди, которые только мечтали ее покорить? Нет.

Слайд 3. Горы остаются безучастны.

• Может быть, Гору заботят те, кто прошел лишь часть пути?

Слайд 4. Горы остаются безучастны.

• А, может быть, Гора помогает тем смельчакам, которые отважились подняться на ее вершину?

Слайд 5. Горы и на этот раз остаются безучастными.

• Заботит ли Гору то, что у вас не хватает средств, чтобы купить необходимое снаряжение?

Слайд 6. Увы. Горы остаются безучастными.

Если это нужно вам, то только вас это и должно заботить. Это ваша цель, и только вы сможете ее осуществить!

 

А сейчас я предлагаю перейти к основной части и выполнить небольшое задание.

Слайд 7. Назовите ассоциации к словосочетанию подъем в горы (восхождение, преодоление трудностей, команда, освоение нового, достижение цели).

 

Старший воспитатель Мамбетова А.В.

Современное образование в настоящее время претерпевает глобальные изменения. При переходе от ресурсной экономики к экономике знаний на первый план выходит личность педагога и насколько она соответствует требованиям современного общества. Только с теми педагогами, кто готов развиваться и осваивать новые технологии, перестраиваться в быстро меняющихся условиях окружающей среды, возможно построить прогрессивное и конкурентоспособное общество.

Педагог должен обладать соответствующей профессиональной компетентностью. Под профессиональной компетентностью понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности. Профессионально компетентным можно назвать педагога, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в развитии и воспитании.

В качестве одной из важнейших составляющих профкомпетентности является способность самостоятельно приобретать новые знания и умения, а также использовать их в практической деятельности. Сегодня общество испытывает самые глубокие и стремительные перемены за всю свою историю. На смену прежнему стилю жизни, когда одного образования хватало на всю жизнь, приходит новый жизненный стандарт: «ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРЕЗ ВСЮ ЖИЗНЬ…».

В современном мире, чтобы быть успешным, недостаточно одних лишь глубоких знаний и опыта, нужно еще нечто.

Под «нечто» понимаются особые навыки, которые сегодня называют «мягкими навыками», или «гибкими навыками», или softskills. И чем глубже технологии проникают в нашу жизнь и выполняют рутинную работу, тем более востребованными становятся люди с развитыми гибкими навыками.

Что же такое softskills? Это комплекс неспециализированных навыков, которые отвечают за успешное участие в рабочем процессе, высокую производительность и являются сквозными, то есть не связаны с конкретной предметной областью.

В 2016 году, в числе главных компетенций были названы 4К-компетенции. Концепция 4К — кооперации, коммуникации, критического мышления и креативности, четырёх навыков, которые помогают успешно действовать в любой сфере. 4К-Компетенции – это Компетенции XXI века.

 

Итак, сегодня мы отправляемся по туристической тропе «4К». Первый этап нашего подъема приют «Коммуникация».

Слайд 9. Коммуникация

Коммуникация – умение быстро и продуктивно налаживать контакты, слушать и слышать собеседника, доносить до понимания других людей свою точку зрения в формате «равный – равному».

В этом мы сейчас и поупражняемся.

«Найди пару»

Каждому участнику раздается лист, где написано одно слово. Каждый участник должен отыскать свою «вторую половину», при помощи жестов и мимики (самолет, орел, ракета, пчела, колибри, муха, попугай, канарейка)

 

Следующий этап нашего подъема приют «Критическое мышление».

Слайд 10. Критическое мышление

Критическое мышление — это умение быстро ориентироваться в большом потоке информации, распознавать причинно-следственные связи, выделять важное и второстепенное. Способность быстро находить новые решения и понимать причины успехов и неудач.

В этом мы сейчас и поупражняемся.

«Неожиданные связи»

У каждой группы на столе есть две картинки: у одной группы изображены огурец и поезд, у другой - перец и самокат. Придумайте 3 отличия и 3 сходства между предметами, а также составьте с этими картинками связный рассказ. На выполнение задания 6 минут.

 

Следующий этап нашего подъема приют «Кооперация».

Слайд 11. Кооперация

Кооперация (командная работа) - процесс тесно связанный с коммуникацией, и относится к профессиональной сфере. Это умение определить общую цель и способы ее достижения, через распределение ролей и оценки результативности действий.

В этом мы сейчас и поупражняемся.

«Признак общности»

Выбирается водящий. Он выходит. Остальные разбиваются на 2 группы по какому-то признаку (наличие чёлки, шнурков на обуви и т.п.). Водящий должен отгадать, по какому признаку они разделились.

«Поиск сходства»

Ресурсы: карточки с изображением животных, листы бумаги.

Каждая команда должна написать на листе черты сходства ( первая команда) и черты различия ( вторая команда) в своей группе. Выигрывает та команда, которая больше напишет сходств или различий за определенное время. Учитывается количество названных сходств и их качество.

 

Следующий этап нашего подъема приют «Креативность».

Слайд 12. Креативность

Креативность – способность видеть и принимать нестандартные решения, позволяющая оценивать ситуацию с различных сторон и чувствовать себя уверенно в меняющихся условиях среды.

В этом мы сейчас и поупражняемся.

«Перевод с русского на русский»

Ведущий: «Любую фразу в русском языке можно сказать любыми словами. Попробуйте сказать по-другому, не повторив ни одного слова, но сохраняя смысл, следующие предложения:

ü Муха села на варенье.

ü На столе стоит стакан.

ü Бьют часы двенадцать раз.

ü Воробей влетел в окно.

ü Шел отряд по берегу.

 

4. Пик Профессионального роста.

Вот мы достигли пика Профессионального роста. Навыки Soft-skills присущи каждому человеку, но их нужно развивать и совершенствовать.

Закрепить представление о 4К-компетенциях поможет задание с куар-кода.

 

 

 

Развивая данные компетенции, мы будем успешными не только в трудовой деятельности, но и в течение всей своей жизни.

 

5. Рюкзак внутренних ресурсов.

Наша педагогическая деятельность очень похожа на постоянные покорения различных высот, но мы можем накопить хороший багаж внутренних ресурсов, а с такими ресурсами нам по плечу любые начинания.

Наше путешествие подходит к концу, но впереди у каждого из нас долгий и интересный путь – учебный год. Давайте, соберем в походный рюкзак самые важные и полезные вещи, необходимые нам для успешного прохождения этого пути.

Педагоги пишут и прикрепляют на рюкзак.

Впереди у нас период интересной работы, общение с детьми, родителями и коллегами, чтобы решать профессиональные задачи нам нужно не только иметь профессиональные знания, умения, но и быть мудрыми. Послушайте притчу.

Бог создал устрицу и положил ее на самое дно. Жизнь ее не отличалась разнообразием. Целый день она ничего не делала, а только открывала раковину, пропускала немного воды и снова закрывалась.

День шел за днем, и она все открывала раковину и закрывала, открывала и закрывала…

Тогда Бог создал орла и подарил ему свободный полет и возможность достигать высочайших вершин. Для него не существовало границ, но орел должен был платить за свою свободу. Ничего не падало ему с неба.

Когда у него появлялись птенцы, он целыми днями охотился, чтобы добыть достаточно пищи.

Но он рад был оплачивать этот дар такой ценой.

В конце концов, Бог создал человека. И привел его сначала к устрице, потом к орлу. И велел ему выбрать свой образ жизни.

-Уважаемые коллеги, мне хочется сказать, что все, кто здесь присутствует выбрали нелегкий путь орла…

Мы с вами постоянно учимся и растем. И чем больше мы трудимся, тем свободнее мы становимся.

 

6. Разное.

7. Решение педагогического совета.

1. file0.docx (42,1 КБ)
2. file1.pdf (966,7 КБ)

Опубликовано: 05.11.2024