Пособие трансформируемое, его можно использовать как большую книгу, или разделить: на напольные ширмы, на отдельные плоскостные напольные или настольные игры, предусмотрев при этом работу с подгруппой детей, в парах, индивидуально. Книга изготовлена из пластика, все листы соединены одним переплетом, переплет позволяет листы разъединять. В изготовлении игр применялся самоклеящаяся цветная пленка, фетр, фомиаран, пластик, магнитная лента.

На каждой странице- свой сюжет, на основе которого можно решать несколько задач.

1.Первая страница- дидактическая игра «Аквариум», направленная на дифференциацию предметов по форме, размеру и дополнительно по цвету.

В каждый прозрачный кармашек можно положить камушек, задав от 1 до 3 критериев. Ребенку необходимо подобрать соответствующую рыбку, рыбки и камушки вырезаны из мягкого пластика, сам аквариум- из прозрачной пленки. Например, большой красный треугольный камушек – большая красная рыбка, чешуйки у нее треугольной формы. Игровую задачу можно варьировать, задавая вначале только величину, или только форму, усложняя впоследствии сочетанием всех трех условий.

2. Игра «Сладкоежки» - позволяет закреплять представления детей о форме предметов и количестве: «Один-много», «Больше-меньше - поровну». В банки, которые звери держат в лапах, дети раскладывают конфеты заданной формы. Воспитатель может предложить «угостить» зверей по 1 конфете, или дать много, или сделать так, чтобы у всех было поровну, или у кого-то больше. Банки выполенены из фетра, на пластиковых конфетах закреплены липучки.

3. Игра «Помоги белочке» - способствует закреплению представлений о форме предметов, умению дифференцировать предметы по трем величинам – «Большой-поменьше-самый маленький», развитию мелкой моторики. Игровая задача заключается в том, чтобы по предложенной схеме из кармашка собрать для белочки бусы, нанизав на шнурок пластиковые бусинки разной формы и цвета, а в корзинки трех размеров сложить грибочки. Корзинки, грибы и полянка сделаны из магнитной ленты.

4. Дидактическая игра «На лесной опушке» - закрепляет представления детей о количестве предметов «один-много». Воспитатель дает детям задание: «Сделай так, чтобы на большом дереве было много яблок, а на маленьком – одно», «На полянке растет один красный цветок и много синих», «Летает одна бабочка, а жуков – много». Или предлагает ребенку самому составить картинку, а затем обсудить: о чем можно сказать «много» и «один». На деревьях закреплены пуговки, а на игровом материале – петельки. Цветы и лужайка- с липучками.

5. Игра «Веселые фигуры» - развивая навыки дифференциации геометрических фигур по форме и величине, эта игра способствует развитию у детей элементов логики. В каждую клеточку игрового поля дети выкладывают сначала соответствующую фигуру, а затем, усложняя задание, воспитатель просит разложить фигуры, противоположные по величине или цвету.

Заниматика получилась действительно занимательным пособием, яркие цвета, крепкие материалы и веселые персонажи привлекают внимание детей, повышают познавательный интерес и позволяют решать самые актуальные в данном возрасте задачи по формированию математических представлений. Кроме того, все игры способствуют развитию у детей сенсорных эталонов и познавательных действий, развитию мелкой моторики, аналитических способностей: с их помощью можно учить детей группировать, сравнивать, устанавливать тождество по одному, а затем и по нескольким сенсорным признакам. Разбирающаяся конструкция позволяет добавлять в книгу новые страницы.