Анималисты

Автор: Степанова Ольга Борисовна

Организация: МБДОУ детский сад №18 «Паровозик»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

РАзвивающая образовательная ситуация в подготовительной группе

«Анималист: писатель, иллюстратор, художник, скульптор»

 

Цель: Актуализация знаний детей подготовительной группы через знакомство с профессией анималист.

 

Задачи:

 

Образовательные:

• познакомить детей с творчеством художника-анималиста и писателя-анималиста
• Формировать умение внимательно рассматривать иллюстрации, обращая внимание на особенности внешнего вида животных.
• Закреплять представления о профессиях художник, иллюстратор, писатель, скульптор

 

Развивающие:

• Уточнять и расширять словарный запас.
• Развивать слуховое зрительное внимание, логическое мышление, наблюдательность, крупную и мелкую моторику.
• Совершенствовать умение изображать животных.
• Развивать: творческий потенциал, зрительную память, внимание, наблюдательность, фантазию.

 

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к диким животным.
• Формировать навыки самостоятельности.
• Воспитывать интерес к книге и изображению иллюстраций.
• Воспитывать аккуратность в работе.

 

 

• доброты, эмоциональной отзывчивости к ним

Материал и оборудование: мультимедийная аппаратура, ноутбук, следы животных на листах А 4, аудио запись, книги В.В.Бианки, альбомные листы, восковые мелки, цветные карандаши, простые карандаши, пластилин.

 

 

Методы и приемы:

 

• Наглядные: демонстрация репродукций картин, слайдов
• Словесные: беседа, вопросы о содержании картины и выразительных средствах, объяснения, рассуждения, рассказ, уточнение.
• Практические: творческие упражнения

 

Предварительная работа:

1. Рассматривание в детских книгах, как изображены животные
2. Наблюдение и рисование животных с натуры (дома)
3. Просмотр презентации «Биография и знакомство с творчеством художников-анималистов и писателей-анималистов»
4. Чтение произведений анималистов
5. Разучивание стихотворений о животных
6. Беседы о творчестве анималистов
7. Изобразительная деятельность на темы прочитанных сказок, потешек, рассказов.
8. Дидактические игры: «Найди рисунки Е. И. Чарушина», «Найди рисунки Ю. А. Васнецова», «Узнай, какой художник меня нарисовал», «Угадай, какие звери в этом домике живут» и т.п.
9. Обыгрывание текстов

 

 

 

Ход занятия

 

Организационный момент.

 

- Ребята, я хочу вас пригласить на прогулку. Чтобы узнать, куда мы отправимся, вам надо отгадать загадку.

 

Раз. два, три, четыре, пять.

Как животных нам назвать?

С людьми они не знаются,

В лесу живут, скрываются.

По картинкам всяк их знает

Волк, лиса, медведь и заяц.

Дом их - заросли густые.

Они дикие, лесные.

 

Воспитатель включает проектор с картинкой лес и раскладывает следы животных (медведь, лиса, заяц, волк)

 

- Ребята, куда мы попали? Правильно, в лес. Что мы видим на снегу (ответы). Да, это следы животных.

 

Д.и. «Чей это след».

 

Разгадывание загадок с нахождением следа. Показ слайдов после отгадывания.

 

• Он в лесу хозяин грозный, он лохматый и серьезный

Любит ягоды, медок. А на зиму он спать залег. (медведь)

• Он живет во всех мультфильмах, серый и клыкастый сильно.

А зимой холодной бродит злой, голодный (волк)

• Эта рыжая плутовка в сказке всех обманет ловко.

Ловит уточек и зайцев, ей на зуб не попадайся. (лиса)

• Нет, увидеть не могу, чей же след здесь на снегу?

Скачет, ушками лопочет, спрятаться скорее хочет (заяц)

 

- Молодцы, ребята! Отгадали все загадки и правильно показали, чей след.

- Посмотрите внимательно. Кто нарисовал этих животных? (Е.Чарушин). Где изображены эти животные (в книгах). Как называются изображения в книгах? (иллюстрации). Правильно. Е.Чарушин – художник-иллюстратор.

- Что делают художники? (ответы детей).

- Правильно. Художники рисуют картины.

- Как называют художников, которые рисуют пейзажи? (ответ детей) Правильно, пейзажисты, а художники, которые рисуют лица людей? (ответы детей). Правильно, портретисты.

- Ребята, а есть художники, которые рисуют животных. Их называют анималисты. Давайте вместе повторим это слово - АНИМАЛИСТЫ. Художники – анималисты кого рисуют? (ответ детей). Е.Чарушин – анималист? (Да). Хотите узнать ещё об одном художнике-анималисте? (Слайд)

 

- Сегодня я познакомлю вас с художником-анималистом В.А. Горбатовым. Ему нравилось подолгу наблюдать за животными. Наблюдению, а потом рисованию животных он посвятил всю свою жизнь. Давайте посмотрим его работы. (слайды)

 

А сейчас представим себя маленькими зверятами и поиграем.

Физкультминутка : 1,2,3,4.5.

Вышли зайчики скакать
На полянку, на лужок.
Скачет, серенький дружок.
1,2,3,4.5.
Вышли мишки погулять.
Вперевалочку идут,
Громко песенки ревут.
1,2.3,4,5.
Вышел котик погулять.
Мягко лапками идет.
Все мурлычет, все поет.

 

 

Повторение. Кого рисуют художники – анималисты? Как называют художников, которые рисуют животных?

 

 

Просмотр слайдов с изображением скульптур В.Ватагина

 

- Что объединяет все эти произведения? (Изображение животных)

- В каком виде искусства выполнены эти животные? (Скульптура)

- Все просмотренные вами произведения принадлежат … (Ватагину)

- Как называется человек, который создает скульптуры? Скульптор

- Какой материал применяется в скульптуре? Камень, дерево, кость, металл, глина, гипс…

- Каким методом выполняется скульптура? Лепка, ковка, высекание, резьба, литье, чеканка, сварка.

- Какое главное выразительное средство у скульптуры? (объем)

- В каких местах устанавливают скульптуры животных? На улицах городов можно увидеть:

- изваяния всадников на конях;

- статуи львов у парадного входа в резиденциях;

- барельефы с птицами на триумфальных арках;

- мелкая пластика анималистического жанра в декоре фасадов.

Сегодня анималистический жанр остается одним из самых популярных. Скульптура животных украшает не только городские улицы, но и служит прекрасным дополнением к интерьерам как личных, так и общественных пространств.

 

Какие профессии анималистов мы сейчас рассмотрели? (иллюстратор, художник, скульптор). Как вы думаете, бывают ли анималисты, которые не изображают животных в книгах, картинах и скульптурах? (ответы) Есть ещё писатели-анималисты. Они описывают поведение животных в книгах.

 

Выставка книг В.В.Бианки.

 

Повсюду: в лесу, на полянке, в реке, на болоте, в полях,

Ты встретишь героев Бианки, у них побываешь в гостях

Про птиц, насекомых, лягушек рассказы и сказки прочтешь

И лучше знакомых зверушек узнаешь, дружок, и поймешь

Ох, как написать о природе непросто, ведь нужно уметь

На вещи знакомые вроде, всегда удивленно смотреть.

 

Мохнатых и пернатых, обитающих на страницах книг В.В.Бианки, невозможно не полюбить. Виталий Валентинович рассказывает об их повадках, о ловкости, хитрости, умении спасаться и прятаться так, что от книжки оторваться невозможно. О самом неказистом воробье В.В.Бианки мог так рассказать, что мы только удивляемся: оказывается, тот совсем не прост. Он написал более 200 сказок, рассказов о природе.

В.В. Бианки не только сам постоянно работал над новыми книгами, ему удалось собрать вокруг себя замечательных людей, любивших и знавших зверей и птиц. Вместе они вели одну из интереснейших радиопередач «Вести из леса».

 

А здесь мы видим пустую книгу. Я предлагаю вам принять участие в создании этой книги. Выбираются писатели-анималисты и иллюстраторы-анималисты. Из ваших работ мы создадим книгу (одни дети придумывают рассказ про животных, другие - рисуют). Вспомним, какие ещё бывают анималисты (художники, скульпторы). Кто хочет быть в роли художника и скульптора? Дети делятся на 4 группы.

 

Звучит фонограмма «Звуки природы»

 

Какая профессия объединяет все ваши работы? (анималист)

1. file0.docx (30,2 КБ)

Опубликовано: 06.11.2024