Структура

Содержание

Тема проекта

Природоохранный социально-образовательный проект «Эколята -дошколята»

Сроки реализации проекта

С 12 февраля - 30 декабря 2023 г.

Авторы проекта

Воспитатели подготовительной группы "Колокольчик": Шкляр Светлана Анатольевна , Шутова Олеся Александровна.

Участники проекта

Воспитанники старшей/подготовительной группы "Колокольчик", педагоги, родители

Особенности проекта

Социально-познавательный, долгосрочный

Актуальность и социальная значимость проекта

Дошкольный возраст – самый ценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможно формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем. При этом накопление знаний у детей дошкольного возраста – необходимое условие выработки эмоционально-нравственного и действенного отношения к миру. Детский сад сегодня - это образовательное учреждение, обеспечивающее физическое, познавательное, речевое, художественно - эстетическое, социально- коммуникативное развитие детей. Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных областей, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание формирующее современную образованную личность. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

Воспитание любви к природе, её животному и растительному миру должно осуществляться постоянно, потому что формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, начинается с детства. Изменение сознания ребёнка способно повлиять на характер его дальнейших взаимоотношений с окружающей природной средой. При этом надо отметить, что на детей сильнее действуют эмоции, личный опыт и авторитарный пример.

Анализ ситуации

Формирование у детей экологической культуры и культуры природолюбия должно быть продолжено и после завершения обучения в дошкольной образовательной организации.

Для решения этой организационной задачи на каждом этапе экологического образования и воспитания необходимы новые инновационные инструменты, программы, проекты, формы, методы, подходы, приёмы, решения, технологии и мероприятия.

Одним из таких инструментов экологического воспитания и образования детей дошкольного возраста может стать новый природоохранный социально-образовательный проект «Эколята – дошколята» по формированию у детей экологической культуры и культуры природолюбия.

Постановка проблемы

надвигающейся экологической катастрофы, которую можно предотвратить только немедленной и кардинально улучшенной природоохранной деятельностью, общеизвестна. С каждым годом ее звучание становится сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе. Мы со всей очевидностью начинаем осознавать: стихийно и бесконтрольно использовать природные ресурсы нельзя. Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. Именно в дошкольном возрасте главной задачей является постижение окружающего мира: природы, различных природных связей. Очевидно и то, что от детской экологической вседозволенности (сорвать цветок, погубить бабочку) до взрослой (вырубить кедровый лес, извести море, повернуть реки) дорога очень короткая...Поэтому важнейший аспект в решении вопроса сохранения земли — образование людей в области окружающей среды, экологическое воспитание всего населения, включая и подрастающее поколение.

Создание нового отношения человека к природе — задача не только социально-экономическая и техническая, но и нравственная. Она вытекает из необходимости воспитывать экологическую культуру, формировать новое отношение к природе, основанное на неразрывной связи человека с природой. Одним из средств решения данной задачи становится экологическое воспитание, где под воспитанием в широком смысле слова понимается образование, развитие, воспитание.

Аннотация проекта

В рамках реализации Проекта предусматривается разносторонняя деятельность в МКДОУ №5 "Рябинка" с использованием образов сказочных героев «Эколят» – друзей и защитников природы. Данная деятельность способствует формированию у воспитанников экологической культуры и культуры природолюбия, усвоению ребёнком во время образовательного и воспитательного процессов теоретических эколого-биологических, географических и других специальных знаний и умений, а также основ коммуникативной, речевой и общей культуры.

Проект представляет собой комплекс занятий, заданий и мероприятий, учебных и учебно-методических пособий, тематических книг, игровой, аудио, видео и другой продукции подчиненный целям воспитания у детей любви, бережного и уважительного отношения к Природе.

С детьми проводятся тематические занятия, которые всесторонне способствуют формированию у ребёнка культуры природолюбия, осознания того, что он может стать настоящим другом природы.

Особое внимание в Проекте уделяется формированию у воспитанников дошкольных образовательных организаций целостного взгляда на окружающую природу. Природолюбие помогает осознать, что каждый ребёнок является личностью, от деятельности которой зависит судьба будущих поколений. Большое значение уделяется развитию представлений о важности и ценности окружающей природной среды.

Цель проекта

Формирование у ребенка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, ее животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребенка культуры природолюбия.

Задачи проекта

• дать ребенку знания об окружающей его Природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;
• способствовать развитию понимания ребенком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы;
• помочь ребенку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;
• расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей;
• помочь ребенку самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим его миром;
• разработать и внедрить в учебно-воспитательный процесс ДОУ новых инновационных инструментариев, форм, методов, подходов и приемов, способных сформировать у ребенка чувство любви, разносторонне - ценностное, бережное и уважительное отношение к природе;
• способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Принципы, лежащие в основе проекта

- реализация принципа «от общего к частному», специфика которого в этом возрасте заключается в том, что всякое частное должно выступать перед ребенком как проявление чего-то общего, т.е. не само по себе, а в системе других объектов или явлений, на основе чего познаются разные их свойства, взаимозависимости;

- интегрированный принцип организации освоения предлагаемого содержания;

- создание проблемных ситуаций, характеризующихся определенным уровнем трудности, связанных с отсутствием у ребенка готовых способов их разрешения и необходимостью их самостоятельного поиска;

- наглядное моделирование, демонстрирующее детям некоторые скрытые зависимости и отношения;

- создание условий для практического экспериментирования с разными материалами;

- простота и доступность изучаемого материала;

- поиск и применение наиболее эффективных методов, форм, подходов и приёмов при проведении образовательного процесса, а также в организуемых и проводимых в его рамках занятиях и мероприятиях;

- добровольность в сознании и действиях ребёнка при изучении проблемного вопроса и темы;

- безопасность в организации и проведении воспитательно-образовательного процесса;

- наличие осознанного подхода при организации совместной деятельности со стороны воспитателя, так и в элементах восприятия и познания этого материала со стороны ребёнка.

- уважение к свободе и достоинству каждого ребенка

- принцип системности и наглядности

- принцип доступности изучаемого материала

- эмоционально-насыщенная тематика игровых упражнений, занятий

- проблемно – исследовательский характер заданий

- вариативно – дифференцированное содержание заданий

- опора на развитие самостоятельности мышления, речевых навыков, умение рассуждать и доказывать свою точку зрения

- привлекательность, занимательность и образность содержания заданий

- психологически положительный микроклимат и коммуникативный характер организации занятий

- принцип историзма: сохранение хронологического порядка, описываемых явлений и сведений

- принцип гуманизации: ориентация на высшие общечеловеческие понятия - любовь к природе родного города, к природе Отечества, природоохранная деятельность

- принцип дифференциации: создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о природоохранной деятельности, накопление им опыта, особенностей, эмоциональной и познавательной сферы.

- принцип интегративности: сотрудничество с семьей, библиотекой, сочетание разных видов деятельности

- принцип наглядности: изготовление ряда наглядно-дидактических пособий и игр, мультимедийных презентаций на основе экологического материала.

Этапы реализации проекта

I этап - подготовительный.

• внедрение в проект образы сказочных героев
• изучение и создание информационной базы, подбор материала по проекту

II этап - основной

• совместная деятельность педагогов и детей с учетом образовательных областей
• включение в учебно-воспитательный процесс разнообразных занятий, мероприятий по изучаемым темам, направлениям и вопросам
• активизация взаимодействия родителей с детьми по сохранению единства человека и природы

III этап - заключительный

• подведение итогов деятельности в рамках проекта
• результаты мониторинга по экологическому воспитанию
• создание фотовыставки в рамках проекта.

Ресурсы проекта

Информационно-техническое:

- мультимедийный проектор,

- ноутбук,

- компьютер,

- фотоаппарат,

- видеокамера.

Информационное обеспечение:

- интернет,

- тематические книги;

- хрестоматии;

- альбомы и тетради для раскрашивания;

- дидактический материал: схемы, таблицы, дидактические игры;

- наглядные, дидактические и раздаточные материалы;

- художественные, познавательные и научно-популярные произведения;

- семейные фотографии общения с природой,

- тематические альбомы и фотоальбомы,

- энциклопедические и справочные издания;

- аудио и видеоносители информации;

- настольные, напольные, компьютерные и другие игры,

- элементы мультипликации;

- художественные, телевизионные, учебные, документальные, научно-популярные и другие фильмы, их фрагменты и кадры.

Предполагаемые результаты и продукты проекта

Предполагаемые результаты:

- повышение общей культуры ребенка;

- формирование у детей основ экологической культуры и культуры природолюбия;

- формирование у ребенка духовно богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к окружающей природной среде;

- развитие в ребенке внутренней потребности любви к природе, участию в природоохранной и экологической деятельности;

- расширение общего кругозора детей, развитие их творческих способностей.

Продукт деятельности детей:

- Рисунки детей на экологическую тематику, по полученным впечатлениям;

- Творческие работы

Продукт деятельности педагогов:

- Разработка и оформление проекта;

- Консультации и информационный материал по работе с родителями (брошюры, памятки, консультации и т.д.)

- Тематические стенды и выставки,

- Сценарии и конспекты музыкальных, спортивных, тематических мероприятий.

Перспективы распространения

Использование данного педагогического проекта в работе дошкольных образовательных учреждений

Мероприятия

Сроки проведения

Ответственный

1 этап - подготовительный

Разработка стратегии реализации проекта. Постановка цели и образовательных задач. Поиск информации, подготовка стендов, уголков, наглядного материала

Предварительная работа с детьми: беседы, чтение худ. литературы, рассматривание иллюстраций, мультфильмов на экологическую тематику.

январь

Воспитатели

Организация предметно-развивающей среды в группе.

январь

воспитатели

Поиск информации по проекту: логотип, гимн, клятва эколят.

январь

Воспитатели, родители воспитанников.

2 этап - основной

Знакомство детей со сказочными персонажами "Эколята - друзья и защитники природы": Елочка, Шалун, Тихоня, Умница. Рассматривание этих образов, изучение их экологической деятельности - помощи окружающей природе.

февраль

Воспитатели, родители воспитанников.

Прослушивание гимна "Эколят"(музыка: Дзреев И.С; слова: Зотовой Т.В.). Разучивание клятвы "Эколят - друзей и защитников природы".

февраль

Педагоги ДОУ

Принятие участия в районном этапе Регионального тура Всероссийского конкурса рисунков на тему: "Эколята- друзья и защитники природы". Вручение дипломов победителям (3 место, диплом участника)

февраль

Воспитатели, двое участниц -воспитанников группы "Колокольчик" :

Трофименко Даша

-3 место,

Стафиевская Настя-участник.

Организация опытных и экспериментальных участков по выращиванию овощных культур "Огород на подоконнике". Награждение дипломами за лучший огород.(Диплом -3 место среди групп МКДОУ №5)

февраль

Все педагоги ДОУ, воспитатели группы Колокольчик":

Шутова О.А, Шкляр С.А

22 марта- Всемирный день воды. Неделя экологических опытов и экспериментов:"Шалун- исследователь"

март

педагоги ДОУ, воспитатели группы "Колокольчик"

Участие в районном экологическом фестивале "Барабинский район - территория эколят", конкурс рисунков "Бережем планету вместе!"Вручение диплома- участника.

март

Воспитатели, воспитанница группы "Колокольчик"

(Прохорова Аня)

Районный экологический фестиваль для дошкольников "Барабинский район - территория эколят", конкурс на лучший костюм эколят из "вторичных материалов". Участие и награждение (диплом -2 место)

март

Воспитатели, воспитанница группы

(Трофименко Даша-

Костюм эколенка-Елочка)

1 апреля - День птиц. "Эколята знают все!"(беседы, загадки, развивающие игры)- "Умник всему учит!"

апрель

воспитатели

Участие детей в Международной онлайн - викторине "Птицы-России!" (Награждение дипломами: двое детей-1 место, один ребенок- участник)

апрель

Воспитатели, воспитанники группы:

Квашнин Арсений-1 степени,

Гостев Максим-1 степени, Катюшина Лолита-участник

Проведение Международного конкурса ЧИП:"ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА"(участие детей и награждение дипломами: два диплома-2 место).

апрель

Воспитатели, двое детей группы "Колокольчик":

Гостев М, Марченко В- 2 место.

03 мая - День Солнца. Изготовление макетов солнца (декоративно - прикладное искусство), костюма "Солнечная система"(Марченко Валерия ). Консультации для родителей :"О пользе и вреде солнечных лучей"; памятки: "Закаливание солнцем".

май

Воспитатели, родители воспитанников и дети группы "Колокольчик"

Проведение "Тематических уроков Природолюбия" с "Эколятами": "Пожарная безопасность" (беседы, просмотр документальных фильмов, дидактического материала, загадки). Выставка рисунков детей "Берегите лес от пожаров".

май

Все педагоги, воспитатели группы "Колокольчик" и ее воспитанники.

Разработка и изготовление картотеки экологических игр для "Эколят - дошколят".

май

воспитатели

"Уроки Природолюбия": наблюдение с "Эколятами - дошколятами" за ростом растений в уголке природы: уход за цветами, поливание, рыхление почвы, протирание листьев.

май

Воспитатели группы, воспитанники

О1 июня - "Здравствуй, лето!"Рисунки детей на асфальте: "Природа глазами детей".

июнь

Воспитанники группы "Колокольчик"

05 июня - День охраны окружающей среды. Ухаживание "Эколят - дошколят" за цветником на прогулочном участке детского сада №5: полив, прополка клумб.

июнь

Воспитанники группы "Колокольчик"

Участие детей в Международной онлайн-викторине "Совушка": "Грибы России"(награждение дошколят дипломами: 3 детей- 1 степени, один ребенок-2 степени).

июнь

Воспитатели, родители и дошкольники

Тематические" Уроки Природолюбия" родителей с "Эколятами - дошколятами": "Эколята и мир растений", "Эколята и мир животных" и т.п.

июль

Родители и воспитанники

Воспитание экологической культуры у дошкольников через дидактические игры: "Вершки и корешки", " Живая - неживая природа", "Природный и рукотворный мир" .

август

Воспитатели, воспитанники группы "Колокольчик"

Проведение фотоконкурса детей и родителей:"Как я провел лето"; "Сохраним это чудо - просит нас Умница!"(фотографии природы родного края - Барабинский район Новосибирской области)

Август

август

Воспитатели, родители и воспитанники группы.

Проведение экологического субботника: "Очистим лес от мусора!"

"Уроки Природолюбия" для дошколят:"Берегите лес!"

сентябрь

Родители и воспитанники группы "Колокольчик"

Проведение "Уроков Природолюбия" с "Эколятами - дошколятами" в краеведческом музее: "Мой город - маленькая страна", "Мой любимый край"(природный и растительный мир).

сентябрь

Методист краеведческого музея, воспитанники группы

Природоохранная акция для "Эколят-дошколят": "Бережем зеленые насаждения- молодые сосенки!"на участке детского сада.

сентябрь

Воспитатели группы, воспитанники

Конкурс поделок из природного материала: "Осенний переполох". Награждение участников-дошколят дипломами.

октябрь

Родители и воспитанники группы "Колокольчик"

Проведение экологического субботника: "Очистим участок от осенних листьев"(трудовая деятельность "Эколят - дошколят" при уборке территории МКДОУ №5)

октябрь

Воспитатели и воспитанники группы.

Изготовление дошкольниками "Осенние кленовые листья" по технологии пластилинография.

октябрь

Воспитатели и воспитанники группы

Осенний праздник для дошколят:"Золотая осень".

октябрь

Воспитатели и воспитанники группы "Колокольчик"

Природоохранная акция:"Домики для птиц!"("Съедобные кормушки") для зимующих птиц.

ноябрь

Родители и воспитанники группы

Неделя творчества "Эколят - дошколят": рисунки, поделки "Зимующие и перелетные птицы"

ноябрь

Воспитатели и воспитанники группы

"Уроки Природолюбия" для дошколят: "Елочка, живи!"( Изготовление сосен из пластилина)

декабрь

Воспитатели, воспитанники и родители

Новогодний праздник:"Елочка, красавица, всем нам очень нравится!"

декабрь

Совместная деятельность: родители, воспитатели, воспитанники

3 этап – заключительный

Подведение итогов проекта «Эколята-дошколята»

декабрь

Воспитатели: Шутова О.А, Шкляр С.А

Старший воспитатель

Аналитический отчет о проведении социально- образовательного природоохранного проекта "Эколята - дошколята".

декабрь

Воспитатели группы "Колокольчик".