Конспект адаптационного занятия «Здравствуй, я пришел»

Автор: Вахненко Татьяна Андреевна

Организация: МКДОУ Детский сад «Ручеёк»

Населенный пункт: Калужская область, г. Киров

Цель: Создать условия для обеспечения психофизического благополучия детей раннего возраста путем использования игр и игровых упражнений.

Задачи:

1. Создать эмоционально-благоприятную атмосферу в группе.
2. Сформировать у ребёнка положительную установку, желание идти в детский сад.
3. Помочь ребёнку как можно быстрее и безболезненнее освоиться в новой ситуации, почувствовать себя увереннее.
4. Приобщение ребёнка в доступной форме к элементарным общепринятым нормам и правилам.
5. Охрана и укрепление здоровья детей.
6. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Продолжительность: 10 -15 мин

Участники: воспитанники группы, воспитатель

Возраст обучающихся: 2-3 года

Оборудование и материалы: игрушки: заяц, петушок, кошечка, контейнер с водой, контейнер с песком , контейнер с пшеном и фасолью, сачок, рыбы, ведра.

Ход занятия.

1. Вводная часть. (дети стоят возле двери на котором приклеен паровозик)

Воспитатель : Ребята, рада вас видеть. Поздоровайтесь друг с другом.

Посмотрите наш паровозик совсем грустный, пустой. Ему так одиноко, он совсем не улыбается ,давайте ему поможем ? Заполним его пустые вагоны и отправимся в путешествие (дети приклеивают свои фотографии в пустые вагоны).

Звучит музыка, дети отправляются в путешествие.

-Воспитатель: Приготовились? Поехали!

Загудел наш паровоз,

Он вагончики повез.

Чу-чу-чу

Далеко всех укачу .

Дети берутся за воспитателя и вместе подходят к столу, на котором стоит контейнер с водой.

2.Основная часть.

1. Задание. (Включается мяуканье Кошки)

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите , а кто это тут сидит ?

Дети: Кошечка

Воспитатель: Посмотрите ребята она такая грустная , давайте спросим что у нее случилось ?

Дети спрашивают

-Кошечка: Здравствуйте ребята! Мне нужно наловить рыбу, накормить своих котят , но, у меня никак не получается.

-Воспитатель обращается к детям :

А давайте поможем кошечки наловить рыбку !(Воспитатель берет сачок и ведро для рыбы , и показывает детям как нужно ловить рыбу и складывать ее в ведро) После того как дети наловили рыбу, воспитатель предлагает разделить рыбу на два ведра, по цветам.)

-Воспитатель: а еще кошечка мы хотим научить тебя игре

Педагог вместе с детьми показывает пальчиковую игру: Рыбка в озере живет

Рыбка в озере плывет

Хвостиком ударит вдруг

И услышим мы плюх-плюх

Кошечка : спасибо вам ребята , вы очень добрые , вы наловили для моих котят рыбу, поделили её , а еще показали мне интересную игру. Теперь нам пора прощаться. До свидания!

Дети прощаются с кошечкой .Воспитатель предлагает пойти дальше (Включается музыка )

Воспитатель: Приготовились? Поехали!

Загудел наш паровоз,

Он вагончики повез.

Чу-чу-чу

Далеко всех укачу .

2.Задание (Включается плач зайчика. Дети вместе с воспитателем подходят к столу на котором стоит контейнер с песком)

-Воспитатель:Ребята послушайте кто то сидит и плачет. Давайте посмотрим кто же это?

-Дети: Зайчик

-Зайчик: Ребята , я шел на день рождения к лисичке , но по пути увидел песочницу, заигрался и потерял открытку в песке. Вы поможете мне ее найти?

-Воспитатель: зайчик мы конечно поможем тебе, но прежде мы вспомним правила работы с песком .

-Не брать песок в рот

-Не раскидывать

-Нельзя обсыпаться , и тереть грязными руками глазки .

Воспитатель: давайте попробуем поискать нашу открытку в песке (дети ищут в контейнере с песком открытку , но ничего не находят )

Воспитатель: ой не получилось ничего. Давайте мы с вами поиграем в игру . Выходите на ковер! (В это время открытку поделенную на 6 частей воспитатель прячет в песке)

Воспитатель : Вокруг себя повернешься и в песчинки превратитесь

Но вот ветер поддул, поднял песчинки, и они полетели в разные стороны

Ветер стих, и песчинки опустились

Воспитатель: Ребята давайте вернемся к зайке и посмотрим может там появилась наша открытка?

(Дети ищут открытку в песке, и собирают в единую картинку)

Зайчик: спасибо ребята, вы мне так помогли, поскачу скорее на день рождения, до свидания!

(Звучит музыка дети отправляются дальше )

Воспитатель: Приготовились? Поехали!

Загудел наш паровоз,

Он вагончики повез.

Чу-чу-чу

Далеко всех укачу .

3. Задание (Включается голос Петушка «Кукареку»)

Воспитатель: ребята ,посмотрите нам опять кто то встретился на пути?

Дети: петушок

Воспитатель: давайте у него узнаем что же он тут делает ?(дети спрашивают )

Петушок: здравствуйте, ребята ! Я шел домой , и начался сильный ветер , и все пшено перепуталось с фасолью. И теперь я не знаю что мне делать .

Воспитатель: Не расстраивайся петушок , мы тебе поможем с ребятами . Поможем?

Дети: да

(Дети вместе с воспитателем отделяют пшено от фасоли , и складывают в ведро)

Петушок: спасибо вам ребята , а мне пора бежать

Дети: прощаются

Включается музыка и дети возвращаться назад к паровозику .

Воспитатель: Ребята , посмотрите наш паравозик такой же грустный , ведь у него по прежнему остались пустые вагончики , давайте мы их заполним нашими друзьями которых мы встретили по пути (зайчик, петушок, кошечка).

Ребят, посмотрите все вагончики заполнены, и наш паровозик стал улыбаться.

Опубликовано: 06.11.2024