Конспект НОД «Такие разные роботы»

Автор: Садыкова Татьяна Геннадьевна

Организация: МКДОУ детский сад №8 комбинированного вида

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Татарск

Цель: способствовать развитию познавательной активности и техническому творчеству детей дошкольного возраста посредством образовательного конструктора Академия Наураши “Азбука робототехники”.

Задачи.

Образовательные

• обогатить представления детей о применении роботов в современном мире;
• расширять представления детей о робототехнике и разнообразии роботов;
• совершенствовать конструкторские навыки (умение конструировать по схеме, анализировать конструкции сооружений, определять форму, размер, расположение деталей).

Развивающие

• продолжать развивать у детей интерес к конструированию;
• развивать конструктивное мышление, логику, память воображение;
• способствовать развитию связанной речи, умение ясно излагать свои мысли, доводить свой замысел до конца.

Воспитательные

• воспитывать эмоциональную отзывчивость, взаимопомощь, коммуникативные способности (умение работать в группе и в парах), самостоятельность.

• продолжать воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.

Развивающая предметно-пространственная среда темы НОД: ноутбук, мультимедиа, презентации «Роботы бывают разные», картинка Роботика, набор образовательного конструктора Академия Наураши “Азбука робототехники», карточки – схемы создания различных моделей роботов, наглядный материал.
Предварительная работа: беседа с детьми о достижениях в современной науке, работа с конструктором, рассматривание иллюстративного материала с изображением различных видов роботов, беседы, просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты», чтение художественной литературы, игровые ситуации.

Ход НОД.

Вводная часть (мотивационный этап)

Воспитатель:

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Доброе утро!!!

Воспитатель: «Ребята, сегодня утром нам пришло звуковое письмо. Вам интересно узнать, кто его прислал?

На экране появляется слайд с картинкой-роботом и звуковым текстом письма.

«Дорогие ребята! Меня зовут Роботик! Я житель планеты роботов. На нашу планету напал злой вирус и испортил всех моих друзей. Нам срочно нужна ваша помощь! Помогите мне отремонтировать моих друзей. Я уверен, что у вас все получится!»
Воспитатель: Ребята, что случилось?

Вы согласны помочь жителям планеты роботов?

Как вы думаете кто, живет на этой планете?

Правильно, ребята, роботы. А кто такие роботы?

(Дети высказывают свои предположения).

Воспитатель: Робот — это машина с человекоподобным поведением, которая выполняет функции человека при взаимодействии с окружающим миром. Роботы нужны, для того что помогать людям, они могут выполнять работу, которую человек не может или не в силах сделать. Они очень актуальны и нужны в наше время.

А у нас на планете встречаются роботы, какие они? (Ответы детей)

Показ презентации «Роботы бывают разные»

Воспитатель: А как мы можем помочь жителям планеты роботов? (ответы детей).

Правильно мы можем сделать различные модели роботов.

После выполнения моделей мы с удовольствием посмотрим, как они будут двигаться. Ну что готовы? Проходите, занимайте места.

Основная часть.

Воспитатель: Прежде, чем приступить к работе, сделаем пальчиковую гимнастику

«Мы ребята заводные

Все построим, все починим,

Любим роботов мы собирать

Наш девиз – «Не уставать!»

Воспитатель: Ну, а каких роботов вы будете собирать, решите сами, договаривайтесь вместе. Кто то из вас в будущем тоже будет трудиться над созданием различных моделей роботов. А попробовать создать своего робота мы может прямо сейчас.

Вы согласны сконструировать свою модель робота?

(детям можно предложить карточки - схемы, по которым будут строить роботов, так же дети могут создавать модель робота самостоятельно)

Ребята помните, что мы действуем в команде, помогаем друг другу, договариваемся, действуем сообща. Создать робота может только дружная команда инженеров

Самостоятельная работа детей.

Конструирование роботов из детелей образовательного конструктора Академия Наураши “Азбука робототехники.

Звучит спокойная музыка во время работы детей.

Воспитатель: Ну что наши роботы готовы? Сейчас проверим, всё ли мы сделали правильно, и если это так, то модели, которые вы сделали, оживут.

Показ детьми моделей роботов. Обыгрывание игровой ситуации.

Воспитатель: Все роботы наши ожили, а это значит, что ошибок нет!

Предлагаю отправить ответное звуковое сообщение нашему другу Роботику о том, что мы справились с заданием.

Показ сообщения на слайде.

Здравствуй Роботик ! Мы очень старались тебе помочь и собрали для тебя новых друзей - роботов. Теперь мы думаем тебе не будет скучно на вашей планете роботов!

Заключительная часть.

Рефлексия

Воспитатель:

Ребята мы смогли помочь Роботику?

Расскажите про ваши изобретения?

Были трудности при создании моделей роботов?

Какие детали использовали для создания моделей?

А как легче строить - по схеме или самим придумывать?

Какие еще модели вы можете придумать и создать?

Предлагаю вам нарисовать свою модель робота и рассказать как он может помогать человеку.

Организационно – педагогические условия

1. Набор для обучения «Академия Наураша. Азбука робототехники»;

2. Учебное пособие «Академия Наураша. Азбука робототехники»;

3. Зарядное устройство – комплектуется с базовым набором 1:2;

Список литературы

1. Гинзбург, Е.Е. Образовательная робототехника в ДОУ Методическое пособие / Е.Е. Гинзбург, А.В. Винокуров: ОАНО «Инфосфера», 2021 г.

2. Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. – С.П. «Наука», 2019 г.;

Интернет-ресурсы:

1. Интернет-журнал про образовательную робототехнику и роботов. http://robotoved.ru

2. Лего-роботы и инструкции для робототехника. www.prorobot.ru

Опубликовано: 06.11.2024