Задачи:

- Продолжать знакомство детей с перелетными птицами, их образе жизни.

- Продолжать учить детей вести беседу, отвечать на вопросы.

-Расширять активный и пассивный словарь детей понятиями: насекомоядные, водоплавающие, перелетные, стаей, вереницей, клином, шеренгой.

- Развивать слуховое внимание на неречевых звуках, память, координацию речи с движением, мелкую моторику рук.

- Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, к перелетным птицам.

Оборудование.

Иллюстрации перелетных птиц, аудиозаписи с голосами перелетных птиц, мольберт, листы бумаги и цветные карандаши на каждого ребенка, письмо.

Предварительная работа.

Наблюдение во время прогулки за птицами, слушание музыкальных композиций с голосами птиц, беседа с детьми «Питание птиц» «Образ жизни пернатых», отгадывание загадок, чтение художественной литературы «Кто к кормушке прилетел?» В.В Бианки, «О птицах» Г. Зотова.

 

Манок:

Воспитатель: Что это? От кого письмо? Давайте прочитаем:

Здравствуйте, девочки и мальчики! Пишет вам старичок - лесовичок. В моем лесном царстве случилась беда – тихо в лесу, не слышны голоса перелетных птиц. Слышал я, что и на озерах, и в городах нет птиц. что же случилось помогите разобраться почему птицы не могут вернуться на родину и приступить к весенним хлопотам.

Воспитатель: Ребята, поможем птицам вернуться домой?

Дети: Да, поможем птицам вернуться домой.

Воспитатель: Почему птиц называют перелетными?

Дети: Перелетными называют птиц, которые осенью улетают на юг, а весной возвращаются в наши края.

Воспитатель: Каких перелетных птиц вы можете назвать?

Дети: Перелетные птицы- ласточка, жаворонок, скворец и т. д.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, что мы хотели сделать?

Дети: Мы хотели помочь птицам вернуться домой.

Воспитатель: Скажите, когда перелетные птицы должны к нам прилететь? Может быть еще не время?

Дети: Птицы должны прилететь весной, и она наступила.

Воспитатель: Как вы определили, что весна наступила? Расскажите о весне при помощи нашей картины (составления рассказа о весне по Агранович)

Примерный рассказ: Весной солнца светит ярко и согревает землю. На улице становится теплее. Небо высокое, голубое и чистое. По небу плывут легкие облака. С приходом весны снег начинает таять. Появляются проталины. Тает снег, и бегут ручьи. Начинается капель. На речке начинается ледоход. Вскоре появится зеленая трава и первые цветы. На деревьях набухают почки. Дикие животные начинают линять. Просыпаются медведи, ежи. Весной у животных рождаются детеныши. Просыпаются насекомые. С наступлением теплых дней люди надевают демисезонную одежду. Дети гуляют, пускают кораблики.

Воспитатель: Ребята, и правда весна наступила. Почему-то птицы не летят! Может им нечем питаться?

Игра «Каждой птице свой корм».

На столе картинки: жучки, гусеницы, шишки, мошки, червяки, лягушки, семечки, хлебные крошки и т. п. Нужно положить карточку с кормом к птице.

Журавль – питается лягушками

Грач – червяками

Кукушка – гусеницами

Ласточка – мошками, которых хватает на лету

Скворец – гусеницами, насекомыми и т.д

Воспитатель: Ребята, ведь в теплых странах сейчас тепло и корм для птиц тоже есть. Почему же птицы возвращаются?

Дети: Птицы прилетают, чтобы выводить птенцов.

Воспитатель: Ребята, а кто знает какая первая забота у птиц весной?

Дети: Построить гнезда, поправить старые.

Воспитатель: Из чего птицы строят гнезда?

Дети: Птицы строят гнезда из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, мха, лоскутков, березовой коры и т. д.

Д.И «Определи где чье гнездо»

 

Воспитатель: Покажите гнездо грача, аиста, ласточки, скворушка, кукушки.

1. Грачи строят гнезда на высоких деревьях, гнездятся стаями. Гнездо грача напоминает разлохмаченную шапку. Грачи строят гнезда из сучьев - а внутри, чтобы мягче было будущим птенцам, выстилают сухой травой и тонкими ветками.

2. Аист устраивает гнездо на видном месте - крыше дома, высоком дереве или столбе. Гнездо он складывает из больших прутьев и веток.

3.Ласточки строят гнезда под крышами, карнизами, балконами. Гнездо ласточки имеет форму полушария с боковым входом и строится только из комочков размокшей после дождя земли или глины.

4. Скворушка селится в скворечниках, которые ему делают люди. Выстилает его мягким мхом, пухом, травинками.

5. Кукушка не вьет гнездо, а подкладывает свои яйца в чужие гнезда

Д.И. «Назови, у кого – кто»

Воспитатель: Я буду бросать мяч каждому из вас и называть взрослую птицу. Вы ловите его, называете птенцов птицы и возвращаете мяч мне.

Грач - грачата,

Скворец - скворчата ,

Кукушка - кукушата,

Гусь - гусята,

Скворец - скворчата

Утка - утята

Аист – аистята

Журавль – журавлята

- Как называются детеныши птиц одним словом? (птенцы)

Физкультминутка

 

Журавленок Журавленок встал на ножки, Пошагать решил немножко.   Смотрит вдаль из - под ладошки. Кто там скачет по дорожке? Жабы вышли на лужок. Жабы встали все в кружок. Важно подняли головки. Посмотрите, как мы ловки! Вот похлопали в ладошки. Посмотрите, как мы ловки! Вот попрыгали немножко Поскакали, поскакали. Покружились, покружились, А потом остановились.

Встать прямо Шагать с высоко поднятыми коленями Смотреть вдаль Прыгать Шаги на месте Образовать круг Поднять голову Повороты головы вправо – влево Похлопать в ладоши Повороты головы вправо – влево Прыжки на двух ногах Прыжки то на правой, то на левой Кружиться Остановиться, наклониться.

 

Художественно-продуктивная деятельность. (Образование притяжательных прилагательных)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на этих птиц. Что не так?

Это утка. Не дорисован утиный клюв.
Это журавль. Не дорисованы журавлиные ноги.
Это гусь. Не дорисовано гусиное крыло.
Это лебедь. Не дорисована лебединая шея.

Я думаю, что у художника не хватило красок и он не закончил свои рисунки?

Воспитатель: Предлагаю вам закончить рисунки.

 

Воспитатель: Как вы думаете можно ли теперь птицам к нам лететь? Но каждая птица перелетает по разному кто клином , кто стайкой. Прикрепите свои рисунки к способу передвижения.

Дети прикрепляют птиц к схеме способа полета птиц.

Звучит аудио запись птиц.

 

Воспитатель: Ребята поиграем в игу «Продолжи предложение, найди причину»

Первыми осенью улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что … /насекомые прячутся и им нечем питаться/.

Кукушка не высиживает своих птенцов, потому что …/она не вьет себе гнезда/. Все люди любят слушать соловья, потому что …/он красиво поет, заливается/. Весной перелетные птицы прилетают назад, потому что … /им нужно выводить птенцов/.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему птиц называют друзьями человека?

Дети: Птицы радуют нас своим щебетанием, людям веселее, радостнее жить. Приносят пользу, поедают насекомых, контролируют их численность.