Формирование экологического сознания у детей старшего дошкольного возраста через использование дидактических игр

Автор: Костюкова Юлия Евгеньевна

Организация: МБДОУ ''Детский сад 341''

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Автор: Маслова Анастасия Альбертовна

Организация: МБДОУ ''Детский сад 341''

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Взаимодействие человека с природой – актуальная проблема современности. Ценностное отношение к природе необходимо формировать уже в дошкольном детстве. В этот период дети наиболее чувствительны к окружающей действительности, эмоционально открыты и нравственно отзывчивы.

Проблема среды как педагогического фактора неоднократно поднималась в публикациях психологов, педагогов, искусствоведов. Как отмечал Л. С.Выготский: «Ребенок, вступая во взаимодействие с окружающей средой, испытывает определенные переживания, которые и оказывают влияние на его дальнейшее развитие». Педагоги-психологи, исследовавшие данную проблему (Н.Ф. Виноградова, В.Н. Мясищев, С.Н. Николаева и др.) доказали, что в старшем дошкольном возрасте можно и нужно формировать систему знаний о природе и прививать гуманно-ценностное отношение к ней. Именно в дошкольном детстве закладываются основы доброжелательного бережного отношения, нравственного поведения, познавательного интереса и желание вступать во взаимодействие с природой.

Важным аспектом работы стала разработка авторских дидактических игр и пособий.

Экобук «Береги природу. Экология», в который включены различные дидактические игры, информационные пособия, пазлы, способствующие формированию понятия о необходимости беречь свою планету.

«Красная книга России», которая знакомит детей с особо охраняемыми видами животных и растений России. Здесь используются и наглядные отображения объектов и QRкоды, с помощью которых ребята могут дополнительно прослушать или просмотреть информацию об объектах.

Магнитная карта и карточки с изображением заповедных мест Нижегородской области.

Игровое универсальное пособие «Времена года», в котором представлены обучающие материалы и дидактические игры, соответствующие определенному сезону.

Лэпбук «Безопасное поведение в природе», как один из элементов изучения правил безопасного поведения в рамках одноименного проекта. Также включает различные дидактические игры, информационный материал.

Игровой планшет «Времена года», д/игры «Зимующие и перелетные птицы», «Подбери по смыслу», «С какой ветки детки» и др.

Дидактическое многофункциональное пособие «Мир природы» рационально разделяет по секторам пособия и дидактические игры, которые мы используем, в зависимости от направления изучаемого материала.

В результате целенаправленной работы и использования игр, дети начинают в большей степени проявлять интерес к природе, задавать вопросы. Появляется эмоциональный отклик на животное или растение, нуждающееся в помощи. Дошкольники начинают высказывать эстетические суждения, проявлять стремление совершать гуманные поступки.

 

 

1. file0.docx (3,2 МБ)
2. file1_92752fcf-db55-4564-997f-ccee04abb7fd.pptx (27,0 МБ)

Опубликовано: 06.11.2024