Конспект интегрированного занятия по теме «Творчество К.И.Чуковского»

Автор: Сухомлинова Ирина Юрьевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №20»

Населенный пункт: г. Севастополь

Цель: оживить в памяти детей сказки К.Чуковского, называть название сказки по коротенькому отрывку из нее, закрепить у детей умение классифицировать и обобщать обувь, посуда, домашние и дикие животные, продолжать работу над словообразованием (преобразовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов), учить правильно произносить окончания существительных, правильно использовать предлоги: в, на, за, под;
развивать внимание, память, активизировать речь.

Материал: портрет К.Чуковского, иллюстрации к сказкам «Федорино горе», «Телефон»;
картинки с изображением диких и домашних животных, детенышей домашних животных, картинки с изображением обуви, лошадь за забором, кошка на крыше, заяц на пеньке, лиса в норе, собака под столом, пазлы « Сказки Чуковского», сценический костюм Айболита, шкатулка со сладостями, звездочки – фишки, 2 копилки .

Ход занятия

Дети входят в группу, на мольберте портрет Корнея Чуковского, воспитатель выходит в костюме Айболита.

В: Дети, вы узнали, кто я?
Д: Доктор, Айболит.
В: Правильно, я доктор Айболит, главный герой одной из сказок К.Чуковского, детского писателя, который написал для вас много произведений и сегодня мы отправимся в путешествие по его сказкам. Для этого мы разделимся на 2 команды – команда « Жирафики» и команда « Бегимотики» ( воспитатель показывает баночки , на которых изображены эти животные ). За свои ответы команды будут получать звездочки. Это очки. Но очки будут выставляться не только за ответы, но и за поведение. Начнем.

1 задание

Я буду зачитывать отрывки из сказок К.Чуковского, а вам нужно догадаться из какой сказки этот отрывок.

И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти,
А горы всё выше, а горы всё круче,
А горы уходят под самые тучи!

«О, если я не дойду,
Если в пути пропаду,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными?»

Из какой сказки этот отрывок?
Д: «Айболит»

В : Правильно, а о чем говориться в этой сказке?

Д : О том, что в Африке заболели все животные и они позвали на помощь доктора Айболита.

В: Правильно, ребята, а теперь подскажите мне, на какие два вида делятся животные?

Д: На диких и домашних ( дикие живут в лесу, спети, горах,а домашние – на фермах , в домах , в частных дворах )

В : Отлично, а теперь я вам показываю картинки, а вы говорите какое это животное – дикое или домашнее.

( Ответы хором, по командам)

2 задание

В: «Мама по саду пойдет
Мама с дерева сорвет
Туфельки, сапожки
Новые галошки»

- Ребята, из какой сказки эти слова?

Д: «Чудо – дерево»

 

 

В: Правильно, а о чем говорится в этой сказке?
Д: О том, что на дереве выросли ботинки, сапожки.
В: Правильно, туфли, ботинки, сапожки, валенки, а как можно назвать все это одним словом?
Д: Обувь.
В: Сейчас мы поиграем в игру «Скажи со словом пара», вы ведь знаете, что обувь у нас бывает только парами, почему?
Д: Потому что у нас две ноги.
Воспитатель показывает картинки с изображением различной обуви, дети называют
- пара …… валенок
- пара …….туфель
- пара …….сандалий
- пара……..кроссовок
-пара ……..тапочек

-пара………чешек

3 задание
В: Молодцы хорошо справились с заданием. А теперь слушаем слова из следующей сказки.
- А за ними блюдца, блюдца
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
Вдоль по улице несутся
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
А откуда этот отрывок?
Д: «Федорино горе»
В: Правильно, из сказки про ленивую Федору, которая обижала свою посуду, давайте поможем Федоре помириться с посудой, назовем ее ласковыми словами.
блюдце – блюдечко
чашка – чашечка
чайник – чайничек
тарелка – тарелочка
ложка – ложечка
вилка – вилочка
стакан – стаканчик
сковорода – сковородочка

В: Ребята, что – то мы с вами засиделись. Пора бы и поразмяться.

Физминутка « Раз-подняться, подтянуться…»

4 задание

В : Молодцы дети, помогли Федоре .
Пойдем в гости в другую сказку
- Замяукали котята
«Надоело нам мяукать
Мы хотим как поросята, хрюкать!»
Д: «Путаница»
В: Правильно, в этой сказке все перепуталось. Дикие - с домашними, маленькие - с большими.
Поэтому сейчас поможем животным найти своих детенышей.
(Показывает картинки с изображением детенышей домашних животных)
У кошки ….котенок, у свиньи ….. поросенок, у коровы ….
У собаки ….щенок, у лошади ….жеребенок, у козы …

5 задание
В: Молодцы, справились и с этим заданием, слушайте следующий отрывок
- Он рычит, и кричит
и усами шевелит
«Погодите, не спешите
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую!»
Д: « Тараканище »!
В: Правильно, сказка о том, как все звери испугались обыкновенного таракана и спрятались от него. Сейчас я вам буду показывать картинки, а вы будете называть, кто где спрятался
Лиса спряталась в норе
Кошка – на крыше
Лошадь – за забором
Свинья – в луже
Собака – под столом
Заяц – на пеньке

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

6 задание

В : И переходим к последнему заданию. У вас на столе лежат пазлы. Ваша задача их собрать и назвать, из какой сказки картинка.

- А теперь посчитаем, сколько звездочек заработала каждая из команд (каждая команда вместе с воспитателем считает звездочки). Молодцы, сегодня победила команда….(воспитатель достает сундук) Но в сундуке столько сладостей, что хватит на всех.

Молодцы, ребята выполнили сегодня много заданий, побывали в нескольких сказках К.Чуковского. Вам понравилось?
Д: Да
В: Отлично, в следующий раз мы познакомимся с новыми интересными сказками.

Опубликовано: 07.11.2024