Конспект организации и руководства дидактической игры с детьми средней группы «Во саду ли, в огороде»

Автор: Савоськина Юлия Валерьевна

Организация: МБОУ ЦО №18

Населенный пункт: г.Тула

Дидактическая игра (настольно - печатная).

Тема: «Во саду ли, в огороде».

Аннотация: дидактическая игра может быть использована для индивидуальной работы с детьми, для занятий с группой детей, для самостоятельной игровой деятельности. В игре могут участвовать от двух до четырёх игроков. 

Цель игры: формирование познавательного интерес детей, знаний о том, где и на чём растут плодово-ягодные и овощные культуры.

Задачи.

Дидактическая:  расширять представления детей о многообразии мира растений, в частности об овощах, фруктах и ягодах, учить узнавать их и правильно называть; формировать представление детей о том, где растут овощи, фрукты и ягоды; учить детей отвечать на вопросы полным предложением; совершенствовать артикуляцию, закрепить слова – обобщения.

Развивающая: развитие мелкой моторики, координации рук, логического мышления, речи, памяти.

Воспитательная: воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества в игре.

Игровая: правильно выбрать овощи, фрукты, ягоды, разложить их по карточкам в соответствии картинки (сада, огорода).

Правила игры: дети должны разложить фишки с овощами, фруктами и ягодами по месту их произрастания. Выигрывает тот, кто первым и правильно соберет все 8 картинок. 

Материал: Предметные картинки овощей, фруктов и ягод, кукла би-ба-бо (мишка), настольная игра-лото: 4 игровых поля с изображением сада и огорода – большие карточки, 36 фишек с изображением овощей, фруктов и ягод -маленькие карточки; колонка с аудиозаписью. 

 

Ход игры:

Организационно-мотивационный этап.

(Дети и педагог сидят за столом). 

Педагог: дети давайте улыбнемся друг другу, чтобы у всех было радостное и замечательное настроение. (Дети улыбаются друг другу). Молодцы!

Сюрпризный момент.

(Слышится плач).

Педагог: ой, ребята, кто-то плачет.

 (Показываю куклу мишку би-ба-бо).

Педагог: дети, у нас с вами хорошее настроение, а мишка плачет.

Здравствуй, мишка, посмотри у детей какое хорошее настроение, а ты что плачешь, что случилось, расскажи ребятам?

Мишка: здравствуйте, ребята. Мама собралась печь пирожки и попросила меня принести малины, а я не знаю, где она растёт. (Плачет).

Педагог: не плачь мишка. Мы с ребятами тебе поможем, поможем Мишке? 

Дети: да, поможем! 

Содержательный этап.

Педагог: посмотрите на мольберт, что изображено на картинках в верхнем ряду? (Показываю  картинку с огурцом).

Педагог: Юля, скажи. Отвечаем полным ответом. 

(Если затрудняется, помогаю ответить).

Юля: на картинке изображён огурец.

Педагог: молодец! Никита, что изображено на этой картинке? 

(Показываю  картинку с морковью).

Никита: на картинке изображена морковь.

Педагог: молодец! Коля, что изображено на картинке?

(Показываю  картинку с помидором).

Коля: это помидор.

Педагог: молодец. А как можно назвать одним словом, что это?

Дети: овощи.

Педагог: правильно. А где овощи растут?

Дети: овощи растут  в огороде  на грядках.

Педагог: что это (показываю на картинки с фруктами) 

Дети: это груша, слива, яблоко. 

Педагог: как можно их назвать одним словом? 

Дети: фрукты.

Педагог: а где они растут?

Дети: фрукты растут на деревьях в саду.

Педагог: молодцы! Что это (показываю на картинки с ягодами). 

Дети: вишня, смородина малина.

Педагог: как можно их назвать одним словом. 

Дети: это ягоды.

Педагог: а где растут эти ягоды?

Дети: в саду. 

Педагог: на чем? 

Дети: на кустах. 

Педагог: а все ли ягоды растут на кустах? (Ответы детей). Правильно. Вишня растет на дереве. А какую ягоду ищет Мишка? Где растет малина? 

Дети: малина растёт в саду. 

Педагог: Мишка, ты теперь знаешь, где искать малину, иди в сад. (Прячу мишку)

Объяснение правил игры. 

Педагог: ребята, а мы с вами поиграем в игру: «Во саду ли в огороде». Я вам раздам карточки, на которых изображен сад и огород. Юля, что у тебя изображено на карточке? (Сад). (Спрашиваю у каждого ребенка). А теперь найдите и разложите то, что должно расти  в саду, а что в огороде. Выигрывает тот, кто первым закроет все поля своей карты. 

Содержание игры. 

Педагог: выполняем задание. (Дети раскладывают) 

(Выполняю в игре  роль партнёра, оказываю помощь ребёнку в нахождении нужной карточки, оцениваю действие детей (внимательный, помогает другому), уточняю название). 

Вопросы к детям: Никита, почему ты взял карточку с огурцом?  Коля, будь внимателен, какую карточку ты взял, где растёт тыква? Юля, что ты разложила? (И так далее).

Педагог: молодцы! Все карты заполнили. 

(игра проводится ещё раз со сменой больших карточек)

Педагог: а сейчас мы с вами пойдём поможем мишке собрать малину.

Хоровод «По малину в сад пойдём».

Заключительный этап.

Педагог: дети, а в какую мы сегодня игру с вами играли?

Дети: «Во саду ли, в огороде».

Педагог: а вам понравилась игра?

Дети: да!

Педагог: а кому мы сегодня помогали?

Дети: Мишке.

Педагог: а чем мы помогли мишке?

Дети: подсказали, где растёт малина.

Педагог: где же малина растёт?

Дети: в саду. на кустах

Педагог: правильно, молодцы!

 

 

 

1. file0.odt (257,9 КБ)

Опубликовано: 07.11.2024