Мы мультипликаторы

Автор: Ткач Мирослава Михайловна

Организация: МБДОУ №74 «Филиппок»

Населенный пункт: г.Сургут

Автор: Степанова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ №74 «Филиппок»

Населенный пункт: г.Сургут

Паспорт проекта

Наименование проекта	«Мы мультипликаторы»
Название учреждения	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №74 «Филиппок», город Сургут
Участники проекта	Дети групп старшего дошкольного возраста от 5 до 7 лет, педагоги, родители
Вид проекта	Долгосрочный
Срок реализации проекта	С сентября по август
Тип проекта:	По доминирующей деятельности: исследовательский, познавательно – творческий; По числу участников проекта: совместный детско-взрослый (дети, педагоги, родители)
Форма проведения	Фронтальная, подгрупповая, индивидуальная

 

Описание проекта

Актуальность проекта

Что на свете больше всего любят дети? Ну, конечно же, мультфильмы! Наше детство самым тесным образом связано с мультиками. Мультфильм – это сказочный мир, который помогает ребенку развиваться, фантазировать, учиться сопереживать героям, усваивать правила поведения, учиться дружить. Мультфильмы — это очень эффективный инструмент для развития ребенка. Только в том случаи, если это хороший мультфильм. С их помощью можно увлечь ребенка в процесс обучения.

А еще многие давно мечтают создать свой собственный мультфильм. Но как его создать? С чего начинать? В чем заключаются секреты создания мультфильмов?
Все педагоги знают, как важно, чтобы детям было интересно заниматься той или иной деятельностью, чтобы их лица излучали радость, а глаза горели восторгом. А как добиться такого эффекта? Одно из наиболее важных условий успешного развития детского творчества – разнообразие и вариативность работы с детьми. Новизна обстановки, разнообразные материалы, интересные для детей новые и оригинальные

технологии, возможность выбора – вот что помогает не допустить в детскую деятельность однообразие и скуку, обеспечивает живость и непосредственность детского восприятия и деятельности. В поисках методов, способствующих развитию связной речи, творческого мышления ребенка, мы обратились к мультипликации.

 

Цель проекта: развитие коммуникативных способностей дошкольников через создание мультфильмов.

Задачи проекта:

• Формировать первоначальные навыки мультипликации, навык работы с современным интерактивным оборудованием и правил безопасности работы с ним;
• Развивать связную речь, творческое воображение, абстрактно-логическое, наглядно-образное мышление дошкольников;
• Развивать у детей умение с помощью взрослых осуществлять поиск информации в различных источниках о способах создания мультфильма
• Развивать творческие способности, в ходе изготовлении персонажей мультфильмов, с помощью различных технологий (рисование, аппликация, элементы пластилинового рисования);
• Способствовать освоению дошкольниками навыков и правил, необходимых для создания сюжета мультфильма (сканирование, озвучка персонажей, завязка, развязка, заключение и т.д.);
• Воспитывать культуру речевого общения, уважение к себе и окружающим, сознательное отношение к своей деятельности; умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

 

Прогнозируемый результат:

• реализовано задуманное, созданы мультфильмы;
• дети имеют представление, как создать простейший мультик;
• наблюдается высокий уровень развития речевой активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
• расширилось проявление творческой самостоятельности, активности в создании образа и возможности проявить свои таланты;
• в совместной деятельности пройдены практически все творческие этапы создания мультфильма: рисование декораций, «анимированы» изображения, озвучивание и т.д.

 

Материально-техническое обеспечение.

Основным содержанием данного проекта являются создание мультфильма и поэтому предполагает использование следующих материалов и источников:

• Интерактивная детская студия для создания мультимедийных историй, сказок и мультфильмов (система i-Theatre).
• Библиотека литературных произведений данного возраста.
• Фонотека. Произведения для прослушивания в качестве образца звучания правильной речи.
• Видеотека мультфильмов данного возраста разного жанра.
• Материалы для создания персонажей и фона в

зависимости от выбранной технологии: акварельные

краски, гуашь, пастельные мелки, фломастеры, цветные карандаши, цветная бумага, ножницы, клей, альбом, пластилин.

Предварительная работа

• Просмотр презентации «Волшебники мультипликации» (знакомство с профессиями: сценарист, режиссер-мультипликатор, художник-мультипликатор, звукорежиссер, оператор и др.).
• Просмотр мультфильмов (знакомство с видами мультфильмов: пластилиновый, рисованный, кукольный).
• Беседы «История возникновения мультипликации», «Как снимают рисованный мультфильм», «Какие бывают мультфильмы».
• Лепка героев из пластилина.
• Рисование «Любимый мультипликационный герой».
• Загадки о мультипликационных героях.
• Чтение художественной литературы по сюжетам отечественных и зарубежных мультфильмов.
• Пересказ сказок, рассказывание по ролям.
• Инсценирование сказок.

 

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

 

I ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (сентябрь-декабрь)

• Анкетирование родителей:
• Диагностика
• Проблемная ситуация: как сделать мультфильм?

Введение «модели трех вопросов»:

Что мы знаем о мультфильмах?

Что мы хотим узнать?

Что нужно сделать, чтобы это узнать?

• Совместный поиск детей и родителей информации о способах создания мультфильмов.
• Цикл бесед:

«Кто делает мультфильмы»; «Для чего нужны мультфильмы?»; «Твой любимый мультфильм»;

«Кто такой художник –мультипликатор?»

«Что такое мультипликация»,

«Какие бывают мультфильмы» (классификация мультфильмов).

• Просмотр мультфильмов

«Конек -Горбунок»- реж. И. Иванов- Вано. Союзмультфильм 1975г. (рисованный мультфильм)

«Чебурашка и крокодил Гена»-реж. КачановСоюзмультфильм 1969г. (ку кольный мультфильм)

«Пластилиновая ворона» - реж.А. Татарский. Союзмультфильм 1981г. (пластилиновая анимация)

«Винни Пух»- реж. Ф.Хитрук Союзмультфильм 1976г. (рисованный мультфильм)

«Муха-Цокотуха»-реж. Б. Дежкин. Союзмультфильм 1960г. (рисованный).

• Организация конкурса рисунков «Лучший мультипликационный герой».
• Чтение художественной литературы. Рассматривание альбомов, иллюстраций, журналов, фотографий по теме проекта.

 

II ЭТАП – ОСНОВНОЙ, РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА (январь-июль)

Создание мультфильмов детьми с помощью педагога:

Погружение в сказку:

• выбор произведения либо сочинение своей сказки, сюжета;
• создание персонажей, фона и декораций;
• оживление персонажей, обыгрывание сюжета;
• сканирование фона, декораций, героев мультфильма;
• съемка мультфильма с озвучиванием;
• просмотр (результат работы);
• выставка творческих работ «Мой любимый герой мультфильма»;
• оформление книжки - самоделки со сказками составленными

детьми и родителями рефлексия.

III ЭТАП – ИТОГОВЫЙ (август)

• создание видеотеки мультфильмов;
• презентация цикла мультфильмов;
• показ родителям;
• демонстрация детям младшей группы.

 

II ЭТАП – ОСНОВНОЙ, РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА (январь-июль)

Создание мультфильмов детьми с помощью педагога:

Погружение в сказку:

• выбор произведения либо сочинение своей сказки, сюжета;
• создание персонажей, фона и декораций;
• оживление персонажей, обыгрывание сюжета;
• сканирование фона, декораций, героев мультфильма;
• съемка мультфильма с озвучиванием;
• просмотр (результат работы);
• выставка творческих работ «Мой любимый герой мультфильма»;
• оформление книжки - самоделки со сказками составленными

детьми и родителями рефлексия.

III ЭТАП – ИТОГОВЫЙ (август)

• создание видеотеки мультфильмов;
• презентация цикла мультфильмов;
• показ родителям;
• демонстрация детям младшей группы.

 

Взаимодействие с родителями

• Анкетирование
• Консультации: «Знакомство с проектом», «Приемы обучения детей рассказыванию», «Секреты мультипликации», «Как с пользой смотреть мультфильмы»
• Папка – передвижка «Народные сказки в системе воспитания дошкольников»
• Чтение сказок, просмотр мультфильмов, художественных фильмов по сказкам.
• Придумывание сказок с детьми.
• Рисование иллюстраций к сказкам
• Мастер – класс «Мультфильмы своими руками».
• Выставки совместных работ детей и родителей «Любимые мультфильмы».

Демонстрация созданных мультфильмов родителями.

 

 

Список используемой литературы:

• А. А. Гусакова «Мультфильмы в детском саду» ТЦ «Сфера», М. 2010;
• Анна Милборн Я рисую мультфильм -М.: Эксмо, 2006;
• Детская энциклопедия «Что такое. Кто такой» В 3т. Т.2 -3 - е издание, переработанное и дополненное -М. Педагогика -Пресс, 1992;
• И. Иванов Вано Рисованный фильм - М.: Госкиноиздат, 1950;
• Заглада, Л. А. «Дети и мультипликация».[Текст] /Л.А. Заглада, Мир семьи. – 2005. - №11;
• Тимофеева Л. Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками»[Текст]/ Л.Л. Тимофеева, – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011;
• Анофриков П. Принципы организации детской мультстудии // Искусство в школе. - 2009, т.в. Борев Ю.Б. Эстетика. - Ростов на Дону: Феникс, 2004;
• Иткин В. Что делает мультипликационный фильм интересным // Искусство в школе 2006. - № 1;
• Лыкова И.И. Куда уходят детские рисунки // Обруч. - 2002. - № 1;
• Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого. М., 2003;
• Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. М., 1999.

 

Интернет – ресурсы

• http://wikipedia.org
• http://ped-kopilka.ru
• https:///assets/course/images/courses/201804/mu-top-courses-sales.png
• http://mir-vospitatelei.ru/news/konspektzanjatija_po_lepke_v_podgotovitelnoj
• http://24ikt.ru/Flash/master2/pic/glava1/image031.jpg
• http://detskiychas.ru/zagadochki/zagadki-goroh
• Дьяконова М. Мультфильмы: вред или польза? - djakova@mail.ru.

1. file0.docx (27,3 КБ)
2. file1.pptx (3,8 МБ)

Опубликовано: 07.11.2024