Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе

Автор: Кабаева Любовь Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад №16

Населенный пункт: Нижегородская область, рп. Мухтолово

Цель: развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования.

Задачи:
1. Обучающая: познакомить детей с техникой рисования пальчиковыми красками и техникой "кляксография" для развития ассоциативного мышления.
2. Развивающая: развивать мелкую моторику, координацию движений рук, воображение и креативность детей.
3. Воспитательная: формировать у детей интерес к изобразительной деятельности, развивать внимание, стремление к самовыражению и уверенность в своих возможностях.

Материалы и оборудование:
- Бумага формата А4 (по количеству детей)
- Пальчиковые краски
- Трубочки для коктейлей
- Салфетки
- Стаканы с водой
- Фартуки для защиты одежды
- Подставки для сушения рисунков
- Пример работы педагога для показа

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет).

Время занятия: 30 минут

Предварительная работа: разговор с детьми о разных техниках рисования, просмотр картинок с необычными рисунками, например, рисунки, созданные пальцами, или абстракции, напоминающие кляксы.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2-3 минуты):
Воспитатель приглашает детей занять свои места и приветствует их. Начинается беседа о том, что рисование может быть очень разнообразным. Сегодня ребята узнают, как можно рисовать не только кисточками, но и руками, а также с помощью интересных "волшебных" клякс.

Воспитатель говорит: «Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие, и мы попробуем себя в роли настоящих художников, которые умеют создавать шедевры разными способами. А что, если кисточек у нас не будет? Чем тогда можно рисовать?» Дети высказывают свои предположения (пальцами, ладошками и т.д.).

2. Введение в тему (5 минут):
Воспитатель показывает детям свою работу, выполненную пальчиковыми красками. «Посмотрите, ребята, как можно нарисовать цветы или животных с помощью наших пальчиков. Как вы думаете, какие пальчики нужны для таких рисунков?»
Обсуждаются возможности каждого пальца: большие для крупных деталей, маленькие – для тонких линий.

Затем воспитатель рассказывает про технику "кляксография". Для этого нужно сделать каплю краски на бумаге и с помощью трубочки раздувать ее в разные стороны. Это напоминает фантазийные узоры или даже может превратиться в деревья, животных или что-то еще, что подскажет воображение.

3. Основная часть (15 минут):
Пальчиковая живопись:
Воспитатель приглашает детей выбрать себе листы бумаги и пальчиковые краски. Каждый ребёнок может сам выбрать, какими цветами он хочет рисовать. Важно напомнить, что можно смешивать краски, чтобы получить новые цвета.

Педагог объясняет, что для начала они попробуют нарисовать простые предметы: солнышко, деревья, цветы. Важно, чтобы дети чувствовали свободу в выборе форм и цветов, но воспитатель помогает тем, кто затрудняется. Дети начинают рисовать, опуская пальцы в краску и оставляя отпечатки на бумаге. Воспитатель ходит между столами, помогает и подсказывает, как лучше наносить краску.

Кляксография:
После пальчикового рисования воспитатель раздаёт детям трубочки для коктейлей и предлагает попробовать новый способ – "кляксографию". Каждый ребёнок ставит каплю краски на бумагу, затем дует в трубочку, чтобы капля расплывалась в разные стороны. Дети удивляются и радуются необычным узорам. Воспитатель поощряет их фантазии, предлагая угадать, что может получиться из кляксы – может быть, это будет причудливое дерево или сказочное животное?

4. Физкультминутка (2-3 минуты):
Воспитатель предлагает детям сделать небольшую разминку для пальчиков, чтобы они отдохнули.
- Упражнение «Солнышко»: дети поднимают руки вверх, растопыривая пальчики, как лучики.
- Упражнение «Дождик»: дети пальчиками постукивают по столу, изображая капельки дождя.
- Упражнение «Бабочка»: дети соединяют ладошки, машут «крылышками».

Эти простые упражнения помогают расслабить пальчики после интенсивной работы с красками.

5. Заключительная часть (10 минут):
После того как рисунки будут завершены, воспитатель предлагает детям организовать маленькую выставку. Каждый ребёнок рассказывает о своей работе, что ему удалось нарисовать, как он придумал ту или иную картину.
Воспитатель хвалит каждого за индивидуальный подход и проявленное творчество.

Завершается занятие тем, что дети помогают навести порядок: складывают фартуки, убирают свои работы для сушки.
После этого воспитатель подводит итог занятия: «Сегодня мы с вами узнали, как можно создавать необычные рисунки с помощью пальцев и трубочек. Каждый из вас – настоящий художник! Вы все молодцы!»

Итог:
На этом этапе важно, чтобы дети почувствовали удовлетворение от проделанной работы. Обсуждение занятия помогает закрепить у них уверенность в том, что рисование – это не только кисточки, но и игра с материалами, которые развивают их фантазию и креативность.

Опубликовано: 07.11.2024