Технологическая карта «Путешествие в Республику Крым» Приоритетная технология обучения/воспитания: Н.А. Коротковой «путешествие по карте»

Автор: Худякова Мария Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида №29 Аго

Населенный пункт: Свердловская область, г.Асбест

Пояснительная записка

Актуальность.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) дошкольного образования, одной из основных задач является "формирование у детей ценностного отношения к Родине". Знание того, что Крым является частью России, является важным компонентом формирования у детей патриотических чувств.
Помимо этого, в рамках ФГОС предусмотрено развитие у детей пространственного мышления и географических представлений. Занятие о Крыме как части России предоставит возможность детям более полно и глубоко понимать географическое положение своей страны и ее границы.

Также ФГОС уделяет особое внимание развитию у детей умений и навыков работы с новейшими технологиями, среди которых важное место занимают интерактивные методы обучения. Занятие о Крыме как части России, наиболее эффективно, если организовано в формате использования интерактивных материалов, что позволит сделать занятие более увлекательным и запоминающимся.

Таким образом, занятие о Крыме как части России соответствует не только ФГОС дошкольного образования, но и является важным элементом формирования у детей патриотических чувств, географических знаний и общеобразовательной культуры.

Учитывая вышеизложенное, я решила использовать в своей работе педагогическую технологию «Путешествие по «карте». Н.А. Коротковой. Выбранная технология познавательно - исследовательской деятельности «Путешествие по карте» - как особый вид интеллектуально-творческой деятельности, как раз одна из технологий, позволяющих развивать у детей представления о стране, национальностях проживающих в разных регионах, географические представления.

Данная технология направлена не преследует цели снабжения детей детальной географической информацией. Главное - создать в воображении ребенка целостные живые образы разных уголков мира. Данная инновационная технология, поможет сформировать у детей представления о «Республике Крым».

Цель работы - обеспечить условия для развития у детей старшего дошкольного возраста представлений о Республике Крым. Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

Задачи:

  • Развивать географические представления о расположении Республик Крым.
  • Познакомить детей с достопримечательностями республики Крым
  • Развивать умение, самостоятельно ставить цели и достигать их.
  • Развивать диалогическую речь, расширять словарный запас.
  • Развивать инициативу и самостоятельность.
  • Развивать коммуникативные навыки.
  • Воспитывать чувства патриотизма и любви к своей Родине.

 

Планируемый результат.

  • получение детьми знаний о Республик Крым;
  • дети могут самостоятельно работать с географической картой;
  • у детей увеличился словарный запас;
  • дети могут, анализировать, сопоставлять, комбинировать, придумывать;
  • развитие навыков и умений сотворчества, сотрудничества, координации действий для достижения запланированного результата;
  • изготовление макета полуострова с указанием достопримечательностей.
  • самостоятельно ставят цели и находят способы их решения.

 

Возраст детей: 6 – 7 лет.

В заключении хотелось бы отметить, что занятие о Крыме может стать отличным инструментом для формирования патриотического сознания и развития уважения к родной стране у детей. Участие России в воссоединении с Крымом является значимым историческим событием, о котором знают многие люди, поэтому учить детей о роли Крыма в истории России - задача важная и ответственная.Технологическая карта (конструкт)

организации непосредственно образовательной деятельности с детьми

 

Тема:«Путешествие в Республику Крым».

Возрастная группа: подготовительная (дети с 6 до 7 лет).

Форма НОД:«Путешествие по « карте»» Н.А. Коротковой.

Форма организации: групповая.

Средства: Наглядные: географическая карта России; географическая карта полуострова Крым, картинки с изображениями достопримечательностей.

Мультимедийные: мультимедийный проектор; презентация «Республика Крым»;

Музыкальные: запись: гимн Республики Крым, гимн г. Асбест, шум самолета.

Предварительная подготовка: Дети знакомы с технологией «Путешествие по карте».

Задачи:

  • Развивать географические представления о расположении Республик Крым.
  • Познакомить детей с достопримечательностями республики Крым
  • Развивать умение, самостоятельно ставить цели и достигать их.
  • Развивать диалогическую речь, расширять словарный запас.
  • Развивать инициативу и самостоятельность.
  • Развивать коммуникативные навыки.
  • Воспитывать чувства патриотизма и любви к своей Родине.

 

 

 

 

 

 

 

Содержание деятельности:

Действия, деятельность педагога:

Действия, деятельность детей:

Планируемый результат:

1 этап. Выбор пункта назначения

Слайд 1.

Давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом, подарим хорошее настроение и улыбку.

Доброе утро цветам и лесам! (руки вверх)

Доброе утро скaжу я всем вам! (руки в стoрoны)

Доброе утро, родной детский сад! (помахать руками)

Видеть друзей своих очень я рaд! (хлопaют в лaдоши)

«Ребята, подскажите, а в какой городе находится наш детский сад? (Асбест)

- Очень хорошо, вам нравится ваш город? (Почему?)

- А вы знаете в какой области вы живёте? (Свердловская)

- Молодцы! А как называется наша страна? (Россия)

Вы все правильно сказали. Вы уже знаете , что в нашей стране очень много городов и регионов. И не так давно, к нам присоединился еще 1 регион – Республика Крым.

Ребятa, а вы бы хотели узнать, что это за регион и где он находится?

Тогда, я предлагаю вам отправиться в путешествие. Хотите (Да).

Как вы думайте, как мы с вами узнаем где находится Крым) (ответ детей). Конечно, мы это узнаем из карты. Давайте ее посмотрим.

 

Воспитатель создает дружескую атмосферу.

Активизирует заинтересованность.

Задаёт наводящие вопросы.

Поддерживает коллективное обсуждение.

Дети выполняют движения по показу педагога.

Рассуждают. Отвечают на вопросы.

Находят на карте свой город и Республику Крым.

 

Дети готовы к совместной деятельности.

 

 

В группе дружеская, конструктивная атмосфера.

2 этап. Выбор транспортного средства

Слайд 2.

Крым находится от нас очень далеко, давайте решим, на чем же мы с вами туда отправимся?

( на слайде изображения: самолет, корабль, автомобиль, поезд)

Самолет выбран! (Педагог подводит детей к тому, что это самый быстрый способ перемещения)

(Строим из строительного материала «самолет»)

Наш самолет готов к взлету.

 

Помогает спланировать действия.

Создает условия для самостоятельного решения детьми проблемных ситуаций.

Задаёт наводящие вопросы.

 

Делятся своими идеями.

Совместно ищут пути решения задачи. Договариваются о дальнейших действиях.

Включены в игровую деятельность.

Установлен порядок действий.

Выбран вид транспорта.

Включены в игровую деятельность.

3 этап. Определение маршрута по карте и прокладывание его цветными маркерами.

Слайд 3.

Ребята, скажите пожалуйста, для чего вы хотите попасть в Крым? (Узнать географические и культурные особенности Крыма).

Ребята, давайте внимательно посмотрим на карту и найдем на ней Крым, чтобы вам было легче, я покажу вам его контур (демонстрирует контур полуострова, дети находят).

Давайте отметим для него маршрут на карте. Откуда и куда мы полетим (дети отмечают на карте пунктиром) .

Слайд 4.

Слайд 5.

 

 

 

Стимулирует детей к определению цели деятельности.

Помогает спланировать действия.

Создает условия для самостоятельного решения детьми проблемных ситуаций.

Задает уточняющие вопросы.

 

Отмечают на карте маршрут.

Совместно ищут пути достижения цели. Определяют порядок действий.

Включены в игровую деятельность.

Определена цель. Определен и обозначен маршрут.

Установлен порядок действий.

Включены в игровую деятельность.

4 этап. Высказывание предположения о том, что нам может встретиться в пути

Ребята, посмотрите в какой части России находится республика Крым. Как вы думайте там тепло или холодно? А как вам кажется, какие растения там будут? Какие животные? (ответы детей)

Замечательно! Тогда пришло время путешествовать! Садимся в самолет. Пристегиваем ремни.

(дети садятся в построенный самолет, звучит аудиозапись «Шум самолета»)

Уточняет представления детей о географическом расположении Республике Крым.

Создает атмосферу путешествия.

Делятся своими представлениями, ожиданиями.

Включены в игровую деятельность.

Делятся своими представлениями, ожиданиями.

Включены в игровую деятельность

5 этап. Само путешествие

Давайте закроем глаза, и произнесём волшебные слова:

Один, два, три, четыре, пять,

Можем все мы помечтать.

Хотим в Крыме очутиться,

Красотою насладиться,

Лишь скажу я

Рaз, два, три, быть пo-моему вели.

Слайд № 6

(Звучит аудиозапись «Шум моря».) Смотрите, ребята, мы с вами попади в Республику Крым.

Крым – это красивый полуостров, который находится на юге России

Крым – это море, пляжи, прекрасные горы.

Давайте, мы с вами сделаем макет, этого красивейшего полуострова.

Слайд 7.

Одной из самых красивых гор Крыма считается Ай-Петри. (Дети произносят хором название)

Эта гора выше 1200 метров, на её вершине можно увидеть красивейший вид на море.

 

Ребята а как вы думайте, чтобы забраться на такую гору каким надо быть? (ответы детей). Вот и мы с вами сейчас разомнемся и проведем физкультминутку.

Слайд 8,9,10
Также Крым – это красивый Ялтинский ботанический сад. Здесь растут тысячи разных растений, цветов, деревьев и кустарников. Какие деревья вы тут видите? (ответы детей: пальма, кипарис, фисташковое дерево, грецкий орех, яблони, абрикосы, черешня и др.)

 

 

Слайд№ 11

  • достопримечательностью Крыма является Ласточкино гнездо - это замечательный замок на скале, который расположен на южном берегу Крыма, недалеко от города Юрмала. Это место поражает своей красотой и образует прекрасную совместную точку с морским пейзажем.

 

Слайд № 12

Одним из важнейших объектов Республики Крым, ребята, является город Севастополь. А важным он является потому, что там находится порт Севастополя - это огромная водная территория. Каждый день здесь можно увидеть множество разных судов: торговые корабли, грузовые суда, красивые и большие круизные лайнеры, военные корабли.
В порту происходит много интересных вещей: сотрудникам порта нужно наливать топливо на корабли, разгружать грузы, загружать новые грузы на борт судов и многое другое. Все это видно, когда стоишь на набережной и смотришь на порт.
Слайд № 13

Кроме этого, порт Севастополя - это место, где живут разные морские обитатели. Ребята, а вы знаете какие морские обитатели там живут? (ответы детей: дельфины, рыба игла, морской конек)

 

Ребята, сегодня мы с вами познакомились с основными достопримечательностями Республики Крым. Давайте их еще раз назовём (ответы детей)

Пришло время возвращаться в наш город. Садимся обратно в самолет. Пристегивайте свои ремни, закрывайте глаза, скажем волшебные слова:

(Аудиозапись «Шум самолета»)

Один, два, три, четыре, пять,

Можем все мы помечтать.

Хотим в Асбесте очутиться,

Нашим городом насладиться,

Лишь скажу я

Раз, два, три, быть по-моему вели

Слайд 14

(Музыка «Гимн Асбеста») Как замечательно, что мы вернулись в наш родной город. В нашу группу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассказывает детям об основных достопримечательностях Республики Крым.

 

 

 

 

 

Проводит физкультминутку.

 

 

Демонстрирует плоды перечисленных деревьев.

 

 

 

Включены в игровую деятельность.

 

 

 

 

 

Усваивают информацию, рассматривают картинки слайдов, уточняют, обсуждают достопримечательности флору и подводный мир Крыма, делятся своими мыслями, эмоциями

Отмечают на макете расположение достопримечательностей.

 

 

Включены в игровую деятельность.

 

 

Сопоставляют логические связи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети задали интересующие их вопросы.

 

 

Дети закрепили и получили новые знания о Республике Крым

 

 

Включены в игровую деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

6 этап. Подведение итогов

  • посмотрите внимательно, у нас на доске расположен большой макет карты Республики Крым. А так же картинки достопримечательностей, растения, морских животных. Я вам сейчас предлагаю разделиться на группы, посмотреть их поближе, подумать и закрепить на нашем макете карты.

 

Дает детям задание Создает условия для коллективного взаимодействия. Контролирует дистанционно правильность выполнения задания, при необходимости задает уточняющие вопросы.

Без помощи взрослого решают поставленную задачу. Обсуждают. Обращаются друг к другу за помощью. Ищут способы решения.

Самостоятельно организуют свою деятельность.

На карте России обозначен путь.

На карту Республика Крым нанесены изображения достопримечательностей и фауны полуострова.

Молодцы! Напомните пожалуйста, для чего мы побывали в Республике Крым?

Ребята, что мы узнали о Республике Крым? Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)

Отлично. Давайте тогда, в заключении нашего путешествия составим синквейн о Крыме. (ответы детей)

1-я строкa – существительное (Крым)

2-я строкa – два прилагательных (красивый, разный)

3-я строкa – три глагола (плавать, взбираться, радоваться)

4-я строкa – предложение из четырех слов (путешествовать нам очень интересно)

5-я строкa – одно слово синоним к первому (полуостров).

Предоставляет детям возможность высказываться. Комментирует высказывания. Показывает заинтересованность.

Мотивирует на создание синквейна.

Высказывают свои впечатления.

 

Анализируют.

 

 

 

Создают синквейн

 

 

 

 

 

 

Получены знания о достопримечательностях, флоре и фауне Республики Крым

 

 

 

 

 

 

Составлен синквейн о Крыме.

Наше путешествие закончено. Впереди у вас лето, вы наверняка поедите с родителями в отпуск. И вам предлагаю перед поездкой посмотреть на карту и всегда отслеживать свой маршрут.

С вами было очень приятно путешествовать, в следующий раз мы найдем новый не менее интересный регион России и обязательно туда отправимся.

Благодарит за совместную деятельность

Делятся впечатлениями

 

 

Список литературы

Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 208с.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Крым

 


Приложения:
  1. file0.docx (9,4 МБ)
Опубликовано: 08.11.2024