Занятие по познавательному развитию на тему «Насекомые»

Автор: Ильичева Ольга Евгеньевна

Организация: ГБДОУ детский сад №21 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: расширить и закрепить знания детей о насекомых.

Задачи: - воспитывать любознательность и доброе отношение к насекомым;
- познакомить с таким насекомым как муравьиный лев, его повадками и внешним видом;
- закрепить и обогатить знания о бабочках, пчелах, гусеницах;
- учить отгадывать загадки и обосновывать свой ответ;
- развивать мелкую моторику, координацию, чувство равновесия, межполушарное взаимодействие;
- развивать зрительное внимание и восприятие;
- обогащать сенсорный опыт.

Оборудование: ноутбук; видеозапись письма от Гусеницы; колонка; аудиозаписи голоса паука и пчелы; зашумленные разрезные картинки: пчела, муравей, гусеница; паутина из ниток, игрушечный паук и бабочка; изображения бабочек и их теней (6-8 штук); схема жизненного цикла бабочки; изображение муравьиного льва и его ловушки; контейнер с крупами и фасолью; картонные круги, завернутые в фольгу – «фишки» (по количеству детей); контурное изображение муравьиного льва, фломастеры (по количеству детей); изображения пчел ( по количеству детей); улей; «полоса препятствий» - массажные коврики или балансировочная тропа. Большое изображение гусеницы, к ней прикрепляются на липучки три изображения насекомых: бабочка со слогом «ШЕЛ», муравей со слогом «КО», пчела со слогом «ПРЯД».

Воспитатель: Ребята, сегодня на электронную почту нашего детского сада пришло видеописьмо. Давайте посмотрим его вместе. Подходите, пожалуйста, к экрану.
Воспитатель включает видео:
Гусеница: Ребята, здравствуйте! Меня зовут Хрустильда, но это мое не настоящее имя. Свое настоящее имя я не знаю. И мои друзья обещали мне помочь узнать, как меня зовут на самом деле. Они ушли к вам в детский сад, потому что вы все-все знаете, но что-то очень долго не возвращаются… Я беспокоюсь, не случилась ли с ними беда. Помогите, пожалуйста, найти моих друзей.
Воспитатель: Ребята, поможем Хрустильде? Вы узнаете друзей гусеницы, отгадав загадки.

1. Воспитатель и дети подходят к первому столу, на котором лежат зашумленные разрезные картинки (бабочка, муравей, пчела). Дети отгадывают загадки и собирают картинки.

Шевелились у цветка все 4 лепестка.
Я сорвать его хотел, а он вспорхнул и улетел (бабочка)

Над цветками я жужжу,
Целый день в заботах-
Я пыльцу в карман беру,
Наполняю соты (пчела)

На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Неугомонные ребята
Вся жизнь их связана с трудом. (муравей)

Воспитатель: Вы молодцы все загадки отгадали. Это друзья Хрустильды. Бабочка, пчела, муравей– кто это такие? Правильно, это - насекомые. В природе около 3 млн видов насекомых. А их численность больше численности всех остальных животных и рыб и даже людей вместе взятых. Но нам нужно найти всего лишь трех из них. Начнем? Давайте пройдем по группе и внимательно посмотрим, не прячутся ли они где-нибудь?

Дети и воспитатель находят паутину, на которой сидит паук и бабочка.
Воспитатель: Ребята, мне кажется это та самая бабочка, которую ищет Хрустильда. Но как ее забрать от паука? (включается аудиозапись: «Я отпущу бабочку, если вы выполните задание и найдете тень каждой бабочки»). Ребята, нужно выполнить задание паука, чтобы спасти бабочку.
Дети по очереди подходят к мольберту. На нем в 2 столбика приклеены бабочки и их тени. Дети ищут тень от бабочек, соединяют фломастером изображение и его тень

Воспитатель: Вы молодцы, спасли первого друга гусеницы. А вы знаете, что бабочки откладывают яйца, из которых вылупляется гусеница. Она много ест, превращается в куколку (это маленький кокон, в котором развивается будущая бабочка). А уже из кокона вылупляется бабочка. Бабочка питается цветочным нектаром, пыльцой, медом. Вкус бабочки ощущают лапками. А еще бабочки не спят, но отдыхают и во время отдыха могут совсем не двигаться. (Рассказ сопровождается показом схемы жизненного цикла бабочки).
Давайте отнесем найденную бабочку к гусенице.

Дети забирают бабочку, к которой прикреплен слог «шел» и прикрепляют к гусенице

Воспитатель: Ребята, а теперь нам пора немного размяться. Проходите, пожалуйста, на ковер.

Физминутка «Гусеница».
Этот странный дом без окон (медленно поворачиваются вокруг себя)
У людей зовется кокон.
Свив на ветке этот дом (вращение руками перед собой)
Дремлет гусеница в нем (ладошки под правой щекой)
Спит без просыпа всю зиму (ладошки под левой щекой)
Но зима проходит мимо (взмахи руками вверх)
Март, апрель, капель, весна… (хлопки руками на каждое слово)
Просыпайся, соня – сонюшка! (потягиваются)
Под весенним ярким солнышком (рисуют руками солнышко)
Стала бабочкой она! (бегут по кругу, машут руками, как крыльями).

Воспитатель: Молодцы! Теперь вы готовы искать второго друга гусеницы. Давайте посмотрим, где же может быть муравей?

Дети и воспитатель проходят к следующей картинке: муравьиный лев.

Воспитатель: ребята, смотрите, какое интересное насекомое. Вы знаете кто это? Это – муравьиный лев. И он – хищник! Кто такой хищник? (Ответы детей). Так вот личинка муравьиного льва охотится на других насекомых и съедает их, чтобы вырасти и превратиться во взрослое насекомое. Чаще всего она охотится на муравьев. Муравьиный лев прячется в песок, делая в нем ямку и в эту ямку попадают муравьишки.. Смотрите, скорее всего друг Хрустильды попал в ловушку муравьиного льва. Давайте спасем муравьишку. Для этого нам нужно нарисовать взрослого муравьиного льва. Проходите за столы, садитесь. Берите в каждую руку по фломастеру, и одновременно правой и левой рукой обводите по контуру муравьиного льва.

Когда дети выполнят задание, воспитатель приглашает их к ящику с фасолью и предлагает искать муравья. Дети ищут и находят среди фасоли «фишки» (картонные круги, завернутые в фольгу, одна из которых с муравьем и слогом «ко», остальные – пустые)

Воспитатель: Ребята, вы нашли второго друга Хрустильды. Давайте отнесем его к ней.
Дети относят муравья, к которому прикреплен слог «ко» и прикрепляют к гусенице

Воспитатель: Ребята, нам осталось найти пчелку! Давайте внимательно посмотрим вокруг… Смотрите, а это что такое? Это же домик пчел? Как он называется? (Улей) Но он пустой.. Может быть, пчелы заблудились и не могут вернуться в улей? Поможем им вернуться? Найдите в нашей группе каждый по одной пчелке и подходите ко мне.
Дети находят и берут по одной пчелке (приклеены к мебели) и подходят к полосе препятствий. Воспитатель объясняет, как ее проходить: Вы проходите по дорожке, держа равновесие, на кружках останавливаетесь и смотрите на картинку. На картинке нарисованы разные задания-жесты, вам нужно их повторить и не упасть. Готовы?
Дети проходят по полосе препятствий к улью. Перед тем как опустить пчелку в улей, отвечают на вопрос про насекомых (Как называется дом муравьев? В кого превращается гусеница? С помощью чего бабочки чувствуют вкус? На кого охотится муравьиный лев?……..).

(«Полосу препятствий» можно заменить, например, на массажные коврики или просто листы картона и дать, как вариант, такое задание – на красные коврики можно наступать только правой ногой, на желтые – только левой, а на зеленые – двумя)

Воспитатель: Молодцы! Вы показали пчелкам дорогу к дому. А вы знаете, что у пчел много врагов, поэтому вход в улей охраняют сторожа, готовые в любой момент броситься на чужаков. Каждому улью присущ свой запах, и каждая пчела хранит этот запах в особом углублении тела. И, подлетая к улью, пчела открывает его и предъявляет этот запах сторожу, как пропуск. А теперь посмотрите внимательно на своих пчелок. У кого пчелка с буквами? Это и есть друг Хрустильды. Кладите пчелок в улей, а одну отнесем к Гусенице.

Дети относят пчелку (на ней слог «пряд») к гусенице.

Воспитатель: Ребята, все друзья Хрустильды в сборе и мне кажется, они узнали как ее зовут. Давайте попробуем прочитать. ШЕЛ-КО-ПРЯД. Да, это настоящее имя гусеницы Хрустильды. Не все гусеницы вредители, есть и полезные. Например, гусеница шелкопряд умеет плести кокон из непрерывной шелковой нити. А из нити делают шелковую ткань, из которой шьют одежду. Итак, ребята, вы большие молодцы! Помогли гусенице найти ее друзей и узнать ее настоящее имя.
Вам понравилось сегодняшнее занятие? А что нового вы узнали?

1. file1.pptx (1,0 МБ)

Опубликовано: 08.11.2024