Конспект организованной образовательной деятельности «Усатый – полосатый»

Автор: Крутских Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад №120»

Населенный пункт: гог. Воронеж

Цель: Продолжать формировать умение у детей передавать особенности изображаемого предмета.

 

Задачи:

• - учить детей рисовать кошку, передавая простейшие соотношения тела
• - развить умение располагать изображение на листе
• - закрепить представления о форме: туловище – овальное, голова – круглая.
• - закрепит приёмы закрашивания рисунка красками, проводить линии и штрихи в одном направлении, не выходя за пределы контура.
• - развивать образное восприятие, воображение, творчество, побуждать к образной оценке изображения.
• -воспитывать эстетические чувства, художественный вкус, любовь к животным, природе
• -расширить и закрепить знания детей о жизни и творчестве нашего земляка С.Я. Маршака.
• воспитывать любовь к родному языку, творчеству С. Я. Маршака

 

Целевые ориентиры: 1. Духовно-нравственное воспитание – способность проявлять заботу. 2.Эстетическое воспитание - Способность воспринимать и чувствовать прекрасное в природе, поступках, искусстве.3.Стремящийся к отображению прекрасного в продуктивных видах деятельности.

Предварительная работа: Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Усатый-полосатый». Рассматривание иллюстраций в книгах.

Материал: бумага, акварельные краски, кисточки, простые карандаши, стаканчик с водой, салфетка, образец.

Оборудование занятия.

Мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Формы, методы и средства обучения. Традиционные: наглядный методы (рассматривание картин), практический метод (детская продуктивная деятельность). Вариативные: использование ИКТ (мультимедийное оборудование).

Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Интеграция ОО: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие.

 

Воспитатель: - У порога плачет,

Коготки прячет,

Тихо в комнату войдет,

Замурлычет, запоет. (Котенок).

Воспитатель: -Отгадайте, из какой сказки котенок?

 

Жила была девочка.

Как её звали,

Кто звал,

Тот и знал

А вы не знаете.

Сколько ей было лет?

Столько зим,

Столько лет,

Сорока ещё нет.

А всего четыре года

И был у неё…Кто у неё был?

Серый, Усатый, Весь полосатый.

Кто это такой? Котенок (из сказки С.М. Маршака «Усатый –полосатый»)

 

 

Воспитатель: - Посмотрите на котенка повнимательнее. Давайте рассмотрим котенка. Какого цвета у него шубка? Какой у него характер? Подумайте, что ваш котенок будет делать на рисунке – идти, лежать или сидеть?

Воспитатель: Прежде, чем вы начнете рисовать, давайте вспомним, какое строение у кошки? Что есть у котиков?

Ответы детей: (туловище, голова, хвост, ноги, усы, глаза)

Воспитатель: Какая самая большая часть у кота?

Ответы детей: (туловище)

Воспитатель: Какой оно формы?

Ответы детей: (овальной)

Воспитатель: Что ещё есть у кота?

Ответы детей: (голова)

Воспитатель: Какой формы?

Ответы детей: (круглая)

Воспитатель: Что у котика на голове?

Ответы детей: (ушки)

Воспитатель: Какой они формы?

Ответы детей: (треугольные)

Воспитатель: Что на мордочке у котика?

Ответы детей: (нос, щёчки, усики, рот и язык)

Воспитатель: Сколько лап у кота?

Ответы детей: (четыре).

Воспитатель: А сейчас мы немного поиграем

Пальчиковая гимнастика.
Покажи ладошку, расскажу про кошку.
Будем пальчики считать:
Один, два, три, четыре, пять.
Вот кулак, а вот – ладошка.
На дорожку села кошка
И крадется потихоньку,
Может мышка там живет?
Кошка мышку стережет. Мяу!

Напоминаю детям приемы работы с акварелью. По окончании занятия организовываем выставку детских работ.

Рефлексия.

Какие работы больше всего понравились? Чем понравились?

Опубликовано: 08.11.2024