Конспект итогового занятия по экологии в подготовительной к школе группе «Мы юные природоведы» (в форме игры-викторины)

Автор: Власова Дарья Дмитриевна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №122»

Населенный пункт: Воронежская область, г.Воронеж

«Мы юные природоведы» - это занятие-викторина, увлекательное путешествие по особенностям природы нашей страны для детей подготовительной к школе группы. Дети самостоятельно решат задания на игровизорах и проверят свои знания в ходе просмотра презентации, вспомнят интересные факты о животном и растительном мире, задумаются о том, как он хрупок.

- Багаж? – Знания, полученные в процессе непосредственно образовательной деятельности, а также во время совместной деятельности со взрослыми.

Цель: развитие познавательной активности, закрепление знаний об окружающем мире.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие:

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение самостоятельно договариваться, помогать друг другу;
• воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм;
• формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность;
• формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности, формировать умения работать в команде (умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации);
• развивать волевые качества, в своих поступках следовать положительному примеру;
• воспитывать морально-волевые качества: настойчивость в достижении положительных результатов, организованность, взаимопомощь;
• формировать умение спокойно отстаивать свое мнение.

Познавательное развитие:

• доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности;
• развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности;
• развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать;
• развитие умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать обобщения;
• формирование представления о человеке как о части живой природы;
• формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля;
• формирование элементарных экологических представлений;

 

Предварительная работа

До начала викторины дети группы делятся на команды. Каждая команда придумывает себе название, эмблему, выбирает капитана команды.

Оборудование:

мультимедийное оборудование, экран, презентация, музыкальный центр,

стойки с эмблемами команд, картинки, фотографии и иллюстрации с животными,

на каждого ребенка: листы с заданиями, игровизоры, фломастеры для каждого ребенка, смайлики для оценки знаний.

В группу под музыку заходят команды, рассаживаются за столы с заранее подготовленными эмблемами команд.

 

Ведущий – воспитатель (далее просто «ведущий»):

- Здравствуйте ребята! Сегодня, я предлагаю вам принять участие в игре-викторине «Мы юные природоведы»!

В игре участвуют три команды:

«Друзья природы», командир Ярослав, «Познаватики», командир Максим, «Зелёные спасатели», командир Василиса

 

Ведущий: - Ребята, что такое природа? (то что нас окружает и не сделано руками человека, планета, почва, вода, воздух, растения, животные, люди).

 

«Огромный дом»

 

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Весёлый звон ручья,

Живёшь в том светлом доме ты

Природа и я.

 

Здесь каждый знает, ты и я,

Природу обижать нельзя!

 

Ведущий: - Сегодня мы убедимся с вами в разнообразии и красоте природы, и в том, что её надо беречь как дом родной.

Готовы? Тогда мы начинаем!

- Прежде чем начать нашу игру-викторину, мы должны познакомить вас с правилами. Внимание:

• за правильные ответы и выполненные задания команда получает очко - смайлик;
• та команда, которая по итогам всех заданий получит наибольшее количество очков-смайликов - объявляется победителем;
• когда отвечает одна команда - другие не подсказывают, команды должны отвечать дружно, не ругаться и не ссориться;
• нужно быть очень внимательными и терпеливыми.

 

Всем командам желаем удачи!

 

I тур. «Дерево знаний»

 

В этом туре каждый участник команды должен выполнить по одному заданию.

Перед вами на столах в папках лежат листы с заданиями и фломастеры. Сначала вы выполняете самостоятельно задание на своих игровизорах, а затем мы вместе проверяем. Каждый правильный ответ приносит команде одно очко-смайлик.

Возьмите игровизоры и фломастеры.

 

Задание 1.

Всю природу можно разделить на два огромных мира: живая и неживая природа.

Зачеркни то, что из изображённых объектов не является живой природой.

(МОРЕ – ЭТО НЕЖИВАЯ ПРИРОДА, ТАК ЖЕ КАК И РЕЧКА, И ОЗЕРО)

 

Задание 2.

Но в море, реке и озере много живых обитателей.

Давайте рассмотрим обитателей морей и рек. Проведи стрелочку от обитателя моря к морю, от обитателя реки – к реке.

 

Задание 3.

Природа – это и растения. Это деревья, кустарники, травы.

Ты видишь плоды деревьев и кустарников. Рассмотри их. Вспомни, где они растут, и проведи стрелочку от каждого плода к дереву или кустарнику соответственно.

 

Задание 4.

Определи, с какого дерева лист. Проведи стрелочку от листа к дереву.

Ребята, это задание на внимательность. Нужно было определить только лиственные деревья, с которых эти листья. Это береза и дуб. Но сосна – это хвойное дерево, у него нет листьев, а есть иголочки – хвоя.

 

Задание 5.

Смотрите, ребята, только что пролетела стая каких-то птиц. Куда же они направляются? (в теплые края¸ на юг).

Скажите, все ли птицы улетают на юг?

Проведите стрелочки от зимующих птиц к кормушке, а от перелетных – к стае улетающих птиц.

 

Задание 6.

Животные, конечно, тоже являются неотъемлемой частью живой природы. Они дышат, питаются, развиваются, приносят потомство. Зачеркни животных, которые НЕ обитают в нашей полосе.

 

Итак, давайте подведем итоги первого тура. Командиры, посчитайте сколько у вас правильных очков-смайликов. Отложите игровизоры и фломастеры.

Молодцы!

Предлагаю немножко отдохнуть. Пойдемте на ковер, проведем физкультминутку.

Физкультминутка

Физкультминутка с видеороликом на экране:

 

У Лукоморья дуб зелёный (дети поднимают руки вверх)

Златая цепь на дубе том: («Ножницы»)

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом (идут вокруг себя по кругу)

Идёт направо - песнь заводит,

• - сказку говорит. (ноги на ширине плеч, руки на поясе, качаются - вправо, влево)

Там чудеса: (закрывают глаза руками)

Там леший бродит, (шевеля пальцами, поднимают руки вверх)

Русалка на ветвях сидит; (движение «волна» сверху вниз)

Там на неведомых дорожках (идут по кругу на внешней стороне стопы)

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках (повороты вокруг себя с высоким подниманием колена)

Стоит без окон, без дверей

II тур. «Всезнайки»

 

Второй тур мы выполним устно. Каждой команде будет задан вопрос по темам: «Животные готовятся к зиме», «Загадки», «Определи по описанию». За каждый правильный ответ присваивается одно очко-смайлик.

 

Конкурс 1. Животные и растения готовятся к зиме

 

Вопрос к команде «Зеленые спасатели». 1.Как звери готовятся к зиме? (Залегают в спячку, заготавливают корм, меняют шубу, переселяются ближе к жилью человека, сбрасывают рога)

 

Вопрос к команде «Познаватики». 2.Кто в лесу всю зиму спит? (Медведь, еж, барсук)

 

Вопрос к команде «Друзья природы». 3.Как деревья готовятся к зиме? (Сбрасывают листву)

 

 

Конкурс 2. Загадки

 

 

Загадка для команды «Зеленые спасатели».

 

Кто в беретке ярко-красной,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит.
(Дятел)

Загадка для команды «Друзья природы».

 

Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это?
(Соловей)

 

 

Загадка для команды «Познаватики».

 

Угадайте, что за птица
Света яркого боится?
Клюв крючком, глаза пятачком,
Ушастая голова. Кто это?
(Сова)

 

 

Конкурс 3. Кто в лесу живет?

 

Задание к команде «Зеленые спасатели».

1. Зимой шкура этого зверька белая. Трусливость его вошла в поговорку, не вполне справедливую. Просто у этих зверей выработался и накопился запас хитроумных уловок. Спасаясь, зверек может на ходу впрыгнуть в телегу и зарыться в зерно. (Заяц)

 

Задание к команде «Познаватики».

2. Существует забавное заблуждение, связанное с этим животным. В том, что он неуклюж и неповоротлив. Ни это не соответствует действительности. Он может показаться неуклюжим из-за особенностей своей походки. Когда этот зверь идет, он шагает одновременно обеими лапами, расположенными на одной стороне туловища. Из-за этого у него переваливающаяся косолапая походка. Но когда он бежит на четырех лапах, может догнать любого человека! И еще он ужасный сладкоежка! (Медведь)

 

Задание к команде «Друзья природы».

3. Уютные гнезда устраивают эти зверьки. Оно имеет форму шара и выстлано внутри травой, мхом, пухом, шерстью. Это очень запасливое животное. В окрестностях своего гнезда зверек устраивает множество кладовых, где хранит орехи, желуди, шишки. Заготавливает он и грибы, накалывая их на сухие веточки высоко над землёй. (Белка)

 

III тур. «Четвертый лишний»

 

В этом туре для своей команды постараются капитаны. Они должны посмотреть на картинки и определить лишнее. За каждый правильный ответ присваивается одно очко-смайлик.

 

IV тур. «Удивительные создания»

 

Это заключительный финальный конкурс. Прослушайте письмо, угадайте от кого оно, и скажите, почему ему грозит опасность исчезновения. Команда, которая назовёт больше всего причин, получит последнее очко.

 

Я совсем небольшая. У меня мягкая, густая, серебристо-коричневая шубка, которая под водой внутри остаётся сухой. Но, главное – это, конечно, мой волшебный нос! Он у меня как маленький разведчик. Мой дом – вода. Я умею ловить рыбку и жучков на обед, и знаю, как прятаться от врагов. Я невероятная чистюля! Поэтому всегда выбираю чистую воду с красивыми деревьями и кустарником у воды. Я убегаю из мест, где человек засоряет водоёмы. Однажды заботливые люди собрали несколько наших семей и перевезли из грязного озера, где мы стали болеть, в новое чистое местечко дивной красоты - заповедник! Спасибо им!

 

Правильно, это удивительный зверёк – выхухоль. Выхухоль - это лишь одно из многих животных, которому грозит исчезновение по вине человека. Она страдает от загрязнения водоёмов, а также вырубки лесов и другой деятельности человека.

Нам надо беречь природу, ведь это дом для растений, удивительных животных и для человека.

Итоговое задание

 

Вы все знаете, как можно обращаться с природой. Рассмотрите картинки. Соотнесите как можно поступать с природой, как нельзя поступать с грустным и весёлым смайликами соответственно.

 

Теперь давайте подсчитаем очки, и назовём победителя.

 

Поздравляем победителей нашей игры – команду…

 

Рефлексия

 

Вам понравилось сегодня наше занятие? Вы довольны?

Всем спасибо!

1. file0.docx (30,1 КБ)
2. file1_a2958fd9-f758-4a82-bfe4-6f84943398d3.zip (21,7 МБ)

Опубликовано: 08.11.2024