Конспект ООД «Вместе мы друзья»

Автор: Гребенюк Светлана Петровна

Организация: МБДОУ детский сад «Василек»

Населенный пункт: Республика Крым, Белогорский район, c.Васильевка

Конспект интегрированного занятия с билингвистическим компонентом в старшей группе «Буратино» 

Цель: Развитие диалогической речи и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать учить детей отвечать на вопросы полными предложениями.
• Активизировать качественный словарь по теме. Познакомить со стихами о дружбе на крымско-татарском языке.

Развивающие:

• Развитие зрительного внимания, памяти, мышления, мелкой и общей моторики.
• Развитие фонематического слуха.
• Развитие слухового внимания.
• Выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью.

Речевые:

Связная речь: Развивать общие речевые навыки – физиологическое и речевое дыхание;

совершенствовать диалогическую форму речи.

Грамматика и словарь:

Учить образовывать относительные прилагательные (резиновый, деревянный и др.).

Учить согласовывать существительные с числительными.

Учить подбирать глаголы для характеристики действия с предметом.

Звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков «Д», «Ш», «Т», «Р»; учить дифференцировать эти звуки.

Воспитательные: Воспитывать нравственные основы личности ребёнка в процессе формирования представлений о дружбе, бережное отношение к игрушкам, навыки культурного общения, сотрудничества, взаимодействия.

 

Билингвистический компонент: Селям алейкум (здравствуйте), дослукъ (дружба), «Къырлар горы ятты (расположены горы), байырлар юкълады (уснули)
Ёрулгъан сабийлер юкъугъа далды». Погрузились в сон

 

Биз бахтияр балалар, мы дети детского сада

Илим алып осемиз. получая знания, растем

Чечек киби Ватанымны как цветок Родина

Джан-юректен севемиз. От всего сердца любим.

 

Предварительная работа: Объяснение и заучивание пословиц о дружбе.

Дидактическая игра «Хорошо-плохо».

Нравственные беседы о дружбе и друзьях.

Рассматривание и обсуждение иллюстраций, картин.

Чтение произведений о дружбе.

Развитие эмоциональной сферы: обсуждения «Угадай эмоцию», «Что было бы, если бы...».

Игры, направленные на знакомство с чертами характера: «Угадай, кто это».

Игры-рассуждения: «Как ты себя чувствуешь?», «Портрет самого лучшего друга», «Правила».

Коммуникативные игры «Сороконожка», «Зеркало», «Волшебный клубочек». Знакомство с русскими народными пословицами о дружбе.
Слушание музыкальных произведений о дружбе.
Индивидуальная работа по разучиванию стихотворений; Чтение сказки Л.Н. Толстого «Приключения Буратино».

Продолжительность занятия: 25 минут.

Методы и приёмы:

Наглядные: использование интерактивного оборудования.

Словесные: вопросы, рассказ педагога, загадка, индивидуальные ответы детей, объяснение, словарная работа (напоминание, указание, наблюдение, повторение, обобщение, поощрение).

Наглядно-действенные: игровые, сюрпризные моменты, пальчиковая игра «Игрушки», дидактическая игра «Подбери действие», дидактическая игра «Скажи наоборот».

Материалы и оборудование: игрушки из разных материалов, предметные картинки – игрушки, мультимедийное оборудование, большой мяч, воздушные шары, лоскут светлой ткани 25 × 25; кусочек ваты; 2 лоскутика легкой ткани; цветная тесемка.

Ход занятия.

Группа украшена воздушными шарами и флажками.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас таких красивых, улыбчивых, в хорошем настроении! Давайте, поприветствуем друг друга. «Здравствуйте!» Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!»

Та «Добрий день!» (укр. произношение);

Здравствуй, небо! (руки вверх)

И земля. (приседают)

«Селям Алейкум!»

Здравствуйте, мои друзья. (руки вперёд).

Воспитатель: Вы заметили, что мы здоровались на разных языках? Да, наш Крым богат народами разных национальностей. И все они по-своему умеют песни петь и сказки сказывать, танцевать и в игры играть. У каждого народа есть свой язык, национальные костюмы, традиции и обычаи. А все вместе мы – крымчане! И я хочу вас познакомить с замечательным стихотворением нашей крымской поэтессы Лидии Огурцовой.

Я – КРЫМЧАНИН.
Ночь наступила, и в детских постелях
Три малыша спят в своих колыбелях.
Трём малышам мамы песенку пели,
Три милых носика дружно сопели.
«Спи, моя зіронько, в лагіднім сні,
Море співає для тебе пісні».
«Баюшки-бай, баюшки-бай,
Спи, мой хороший, скорей засыпай».
«Къырлар ятты, байырлар юкълады
Ёрулгъан сабийлер юкъугъа далды».*
Баюшки-баю, баюшки-бай,
Спи, мой хороший, скорей засыпай.

Кто же те дети? Они англичане?
Или в кроватках уснули датчане?
Шведов, французов ли мамы качали?
Нет, малыши эти наши – крымчане!
Крымом родная земля их зовётся,
И в колыбельной о Крыме поётся.

Ребенок: Даже если мало места,

Всё равно нам здесь не тесно.

Вместе мы одна семья.

Все народы здесь друзья.

Воспитатель: И сегодня на занятии мы будем говорить о дружбе и о настоящих друзьях.

Что такое дружба? Предположительные ответы детей: (Дружба – это когда дети играют вместе, делятся игрушками, не ссорятся).

Как это слово звучит на крымско-татарском?

Ответы детей: Дослукъ.

Воспитатель: У каждого человека есть или должен быть друг, не правда ли? Уверена, что у вас есть друзья? У кого есть друг? Почему считаешь … своим другом?

(Ответы 2 – 3 детей).

Воспитатель: Подумайте и скажите, кого можно назвать своим другом. Предположительные ответы детей: (Другом может называться тот, кто готов помочь тебе в любом деле, разделяет твою радость и беду, а если понадобится, отдать тебе все, что имеет сам).

Воспитатель: Ребята ,а как ласково вы обращаетесь к своему другу, становитесь в круг, узнаем!

Игра с мячом «Назови ласково».

Воспитатель: Бывает ли так, что друзья иногда ссорятся? Дразнят друг друга?

Предположительные ответы детей: (Да, бывает).

Как вы думаете, хорошо это или плохо?

Предположительные ответы детей: (Плохо!)

Стишки-дразнилки-чистоговорилки.

Даша Толяше дала простоквашу.

 

Шел Тимур через двор

Нес топор чинить забор.

 

Ленур лез по лесенке и срывал все персики.

 

Для маленькой сестренки Есения гладит пеленки

 

Есть у Вари кукла Ляля

Лялю сделали из льна

Варя играет ею одна.

 

- Что же надо делать, чтобы не ссорится? Предположительные ответы детей: (Чтобы не ссорится, надо делиться игрушками, уступать друг другу в споре, соблюдать правила в игре, уметь прощать).

- Я думаю, если мы будем соблюдать эти правила, то в нашей группе никогда не будет ссор.

Сафие расскажет нам стихотворение о дружбе на крымско-татарском языке.

Биз бахтияр балалар,

Илим алып осемиз.

Чечек киби Ватанымны

Джан-юректен севемиз.

 

Воспитатель: Народ издавна ценил верную, крепкую дружбу и придумал о дружбе и о друзьях много пословиц и поговорок. Игра «Я начинаю, а вы продолжайте, хором дружно отвечайте!» Друзья познаются (в беде)
Крепкую дружбу (и топором не разрубишь)
Старый друг (лучше новых двух)
Друг за дружку держаться - (ничего не бояться)
Не имей сто рублей, (а имей сто друзей)
Дерево живет корнями, (а человек друзьями) Человек без друзей, как птица (без крыльев)
Воспитатель: Ребята, как вы понимаете пословицу: нет друга – ищи, а нашел – береги? (ответы детей)

Воспитатель: у нас с вами есть еще один общий хороший друг. Отгадайте, о ком я говорю:

Деревянный озорник,

Из сказки в нашу жизнь проник.

Любимец взрослых и детей,

Смельчак и выдумщик затей,

Проказник, весельчак и плут.

Скажите, как его зовут?… (Буратино)

Воспитатель: Правильно, Буратино! А как называется наша группа?

Ответы детей: (Наша группа называется «Буратино»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как украшена наша группа! Сегодня мы отмечаем День рождения нашего друга Буратино. День рождения – это день года, в который родился человек. Этот праздник отмечают по всему миру, в каждой семье. В этот день именинника окружают друзья и близкие. Это самый светлый и радостный праздник в жизни человека.

Появляется Буратино (игрушка за театральной ширмой)

Буратино:

Здравствуйте, ребята.

У меня сегодня День рождения.

Приглашаю вас в гости!

Воспитатель: Ребята, а чтобы пойти на день рождения, нужно подготовить подарок. Наш Буратино тоже любит подарки. Как вы думаете, какой самый лучший подарок для любого ребенка? Дети: Игрушка! Воспитатель: Конечно! А какими бывают игрушки? Из каких материалов делают игрушки? Чтобы ответить на этот вопрос мы встанем в круг. Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать. Например: Игрушка из дерева, какая? (деревянная)

Словесная игра с мячом в кругу.

- Игрушка из металла, какая? (металлическая)

- Игрушка из резины, какая? (резиновая)

- Игрушка из глины, какая? (глиняная)

- Игрушка из кожи, какая? (кожаная)

- Игрушка из пластмассы, какая? (пластмассовая)

- Игрушка из стекла, какая? (стеклянная)

- Игрушка из плюша, какая? (плюшевая)

- Игрушка из соломы? (соломенная).

 

Воспитатель: Вот какими бывают игрушки! С ними можно играть, а можно и пересчитать, как в пальчиковой игре «Катины игрушки». Давайте поиграем.

Пальчиковая гимнастика «Катины игрушки».

На большом диване в ряд (Попеременно хлопают в ладоши, стучат кулаками).
Куклы Катины сидят:
Два медведя, Буратино, (Загибают поочередно все пальцы).
И веселый Чиполино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять. (Разгибают поочередно все пальцы).
Помогаем нашей Кате (Попеременно хлопают в ладоши и
Мы игрушки сосчитать. стучат кулаками.)

Воспитатель: А сейчас мы пройдем за столы и поиграем в игру с карточками «Подбери действие».

Дидактическая игра с раздаточным материалом «Подбери действие».

Воспитатель: Посмотрите внимательно на эти игрушки. С любой игрушкой можно играть по-разному. Подумайте и скажите, что можно делать с каждой из них.

Что изображено на твоей картине (мяч, машинка и т.д.)? Что можно делать с мячом (машинкой и т.д.)?

(Предложить детям закончить фразу подходящим словом: катать, возить, нагружать, играть, бросать, крутить, умывать, кормить, разбирать и собирать и т.д.)

Мячик можно ... (катать, бросать, подбрасывать).

Машинку можно ... (катать, нагружать, разгружать).

Из кубиков можно ... (строить).

Юлу можно ... (крутить, вращать).

Куклу можно ... (кормить, одевать, переодевать, купать, причесывать, укладывать спать).

Пирамидку можно ... (собирать, разбирать).

С зайкой (мишкой) можно ... (играть, гулять, спать).

 

(Дети отвечают и складывают картинки на стол)

Воспитатель: Пришла пора выбирать те игрушки, которые вы хотели бы подарить Буратино.

Дети описывают выбранную для подарка игрушку.

Как много игрушек вы выбрали!

Ребенок: А я хочу подарить Буратино своё любимое стихотворение. Послушайте, пожалуйста.

Пусть игрушки дружат с нами,

Обижать мы их не станем,

Поиграем, а потом,

Все на место уберем.

Сами мы себе поможем.

По местам мы их разложим,

Игрушки не люди, но все понимают,

И очень не любят, когда их ломают.

Воспитатель: Какое замечательное стихотворение! Оно учит, как надо обращаться с игрушками. А вы, ребята, знаете, как обращаться с игрушками?

Дети: Игрушки надо беречь, не ломать, не бросать, убирать на свое место.

Воспитатель: Посмотрите на экран: и у нас много игрушек и все стоят на своих местах.

Воспитатель: Сегодня к Буратино пришло много гостей и все принесли подарки. Теперь у Буратино много игрушек. Есть и похожие. Посмотрите и скажите, каких игрушек и сколько.

Дидактическая игра «Скажи правильно»

(на экране демонстрируются картинки с изображением игрушек)

Сколько яблок, мячей, кукол, машин, кубиков?

Одно яблоко

Два мяча

Три куклы

Четыре машинки

Пять кубиков.

Дети дарят подарки проговаривая: Я дарю тебе … (ставят игрушки у стены.) Воспитатель: Все эти игрушки сделали умелые ручки. Мы с вами знаем физминутку «Руки всем нужны, друзья!». Давайте разомнемся.

Физкультминутка «Руки всем нужны, друзья!»

Что за чудо-чудеса,

Раз рука и два рука,

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лепить,

Чутки руки умеют дружить! (Дети имитируют стихотворение, выполняя движения).

 

Воспитатель: Мы все любим играть. Ребята, а вы знаете, что самой распространенной и самой любимой игрушкой у наших прабабушек были матерчатые игрушки. Даже выходя замуж, девушка собирала всех своих кукол и приносила в дом жениха. И могла играть в них, пока у нее самой не появятся дети. А уж потом куклы переходили к ее детям. Кукол бережно хранили, их любили.

И сегодня мы научимся с вами изготавливать такую игрушку, которую подарим своему лучшему другу. Итак, давайте посмотрим, всё ли у нас есть, чтобы изготавливать куклу? Для работы нам понадобится: кусочек ваты; 2 лоскутика легкой ткани; цветная тесемка.

Итак, приступим. Игрушку мы будем делать по старинной традиционной технологии, то есть точно так же, как когда-то делали ее наши прабабушки. Первое, что мы должны сделать – это голову и туловище.

Показ и объяснение:

Нужно взять лоскут ткани.

На самую середину положить кусочек ваты и сложить лоскут по диагонали.

Сформируем голову и перевяжем ее ниткой.

У нас готовы голова и туловище.

А теперь расправим получившиеся концы лоскута и подвернем уголки.

Затем перевяжем их ниткой.

Вы только посмотрите, что же у нас получилось? Да это же птенчик! Дружба, как нежный, хрупкий птенчик. Её нужно беречь и хранить. Представьте себе, что у вас в ладошках птенчик. Согрейте его своим дыханием. (Психогимнастика, дети представляют в руках птенчика).

А теперь прижмите его к своей груди, пусть он послушает, как бьется ваше сердечко. Ваш птенчик окреп, расправил свои крылья и полетел к вашему другу. Подставляйте ладошки. Ребята, берегите и храните свою дружбу.

 

Воспитатель: Молодцы ребята, вам понравилось выбирать подарки для Буратино? А делать подарок для друга своими руками?

Что вам понравилось больше всего?

Что было трудным, сложным?

С чем вы справились легко?

Какое у вас настроение?

Как вы думаете, нужны ли людям друзья?

Наше занятие подошло к концу, вы хорошо потрудились и я желаю вам иметь много верных друзей и самим быть хорошим другом.

 

Используемая литература:

1. Аверина И.Е. «Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ» М., 2007

2. Аджи А. В. «Открытые мероприятия для детей старшей группы детского сада» В., 2015

3. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» в старшей группе. М., 2016.

4. Соломатина Г.Н. «Занятия по развитию речи 5-6 лет» М.,2018.

5. Ушакова О.С. «Развитие речи для детей 5-7 лет» М., 2014.

6. Ушакова О.С. «Придумай слово» М., 2014

Опубликовано: 09.11.2024