Конспект занятия по нетрадиционному рисованию во второй младшей группе «Как прекрасен зимний лес!»

Автор: Жмур Екатерина Анатольевна

Организация: ГКДОУ «Детский сад № 370 г. о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию во второй младшей группе «Как прекрасен зимний лес!»

Цель: научить детей рисовать в новой технике нетрадиционного рисования.

Программные задачи:

1.Обучающая:

-Познакомить детей с новой техникой рисования «отпечаток» (оттиск) листом капусты.

-Учить детей рисовать с применением капустного листа, учить наносить краску на прожилистую часть капустного листа, учить делать оттиск на листе бумаги, располагая рисунок на весь лист.

2. Развивающая:

-Развивать мелкую моторику, творческие способности, усидчивость., креативность.

3. Воспитательная:

-Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, формировать представления о зиме, как о прекрасном времени года.

-Воспитывать интерес к творчеству.

-Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Методы и приёмы:

Словесные, наглядные, игровые, художественное слово, индивидуальная работа, физкультминутка.

Оборудование и материалы: иллюстрации с изображением зимнего леса, гуашь белого цвета, тонированные листы бумаги синих оттенков, аудиозапись музыки, кисти, салфетки, капустные листы, ватные палочки.

Предварительная работа: наблюдения за явлениями природы на прогулке, рассматривание иллюстраций, картин о зиме; разучивание стихотворений, песен, слушание музыки.

Ход занятия:

1. ОРГАНИЗАЦИОНННЫЙ МОМЕНТ.

Дети входят в группу.

Воспитатель обращает внимание на то, что наступило утро и для поднятия настроения необходимо поприветствовать друг друга.

Приветствие «Доброе утро»

Придумано кем-то просто и мудро.

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро, Машенька! Доброе утро, Сашенька!

Доброе утро! Солнцу и птицам!(поднять руки вверх),

Доброе утро! Улыбчивым лицам!(руки в стороны),

И каждый становится добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Воспитатель:

Здравствуйте мои друзья!

Рада видеть всех вас я!

Ребята, отгадайте мою загадку:

У меня немало дел

Белым одеялом,

Всю землю укрываю.

В лед реки убираю

Белю леса, поля, дома.

А зовут меня – Зима!

Воспитатель: молодцы, ребята, отгадали мою загадку, конечно

это Зимушка-Зима! (В гости к ребятам приходит Зимушка-Зима.)

Зимушка-Зима: Ребята, посмотрите как красиво за окном! Это я превратила все вокруг в сказочный зимний лес.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Зимушка-Зима: Посмотрите на мой зимний лес, полюбуйтесь красотой.

Присаживайтесь на сугробы, я хочу с вами поиграть.(Беседа с детьми).

- Какое сейчас время года? ( ответы детей: зима) Молодцы.

- Какие приметы зимы вы знаете? ( ответы детей: начался холод, улетели птицы, реки замерзли, звери зарылись в норы, а люди надели теплые одежды, выпал снег). Правильно ребята.

- Ребята, а скажите, за что вы меня так любите? за что вам так нравлюсь? (С детишками, ты, катаешься на лыжах, на санках, на коньках, играешь с нами в снежки).

Воспитатель: Зимушка-Зима, поиграй с нами еще в одну игру.

Игра: «Доскажи словечко» со словом снег!

(Воспитатель читает стихотворение, а дети добавляют слова со словом «снег»)

Тихо, тихо, как во сне падает на землю (снег)

На дорожки на лужок всё снижается (снежок)

Вот веселье для ребят всё сильнее (снегопад)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в (снежки).

Воспитатель: Вот видите ребята как много родственников у слова снег.

Зимушка-Зима: Ребята, а вы знаете, чем Зима украшает лес?

Ответы детей: снежинки, сосульки, зимние узоры, снег, иней, лёд, сугробы, льдинки.

Физминутка «В лесу»

Весь засыпан снегом лес.
(повернулись вправо,правую руку отвели назад,

• влево, левую руку отвели назад)
  Здесь по снегу скачет зайка. (прыгаем)
  Там синичек села стайка. (машем руками,как крыльями)
  Здесь лисичка за кустом. (приседаем, смотрим направо)
  Там в дупле бельчонка дом. (встаём, поднимаем руки вверх)

Зимушка-Зима: Молодцы! Как красиво и весело вы играли! Теперь снега в лесу стало еще больше!

Воспитатель: Ребята скажите, если станет тепло, что произойдёт со снегом? Ответы детей (растает снег и превратится в воду) Ребята, а как же нам сохранить красоту зимнего леса?

Ответы детей (нарисовать зимний лес и снег, )

Давайте нарисуем для нашей гостьи картину и в ней отразим красоту зимнего леса!

Проходите к столам и присаживайтесь.

Посмотрите, что необычного лежит у вас на столах? (лист капусты)

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу познакомить вас с ново и очень интересной техникой рисования. Называется она отпечаток капустным листом . перед вами есть листы бумаги синего оттенка, я их приготовила заранее для вас. Рисовать мы будем именно на них, чтобы хорошо были видны сугробы и белый снег на деревьях. Посмотрите, как выполняется такая работа.

Возьмем наш капустный лист, прощупаем пальчиками где есть прожилки и на эту выпуклую сторону капустного листа с помощью кисти будем наносить белую краску. Отпечатываем. Посмотрите ребята, похож отпечаток капустного листа на дерево? Если сделать много отпечатков, то получится много деревьев! У нас с вами еще есть ватная палочка, с ее помощью мы нарисуем снежок. В конце можно нарисовать покрытую снегом землю.

Воспитатель: ребята, прежде чем приступить к рисованию, давайте подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика. «Снежок»

Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики)

Мы с тобой снежок слепили

(лепить, меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий.

(показывают круг, гладят ладони друг о друга)

Раз – подбросим, ("подбросить", посмотреть вверх)

Два – поймаем. (" ловят", приседают)

Три – уроним (встают, "роняют")

И … сломаем! (топают)

Молодцы, ребята! А теперь присаживайтесь поудобней, не забудьте выровнять спину, поставить правильно ноги, я включаю красивую музыку и начинаем с вами становиться волшебными художниками.

Выполнение работ детьми. Индивидуальная помощь.

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель: « Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? Как называется новый способ рисования деревья? С помощью чего мы изобразили падающий снег? Вам понравилось занятие? Что больше всего понравилось? Что вызвало затруднения?

Воспитатель: «Дети, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? Каким способом мы рисовали деревья? С помощью чего мы изобразили падающий снег? Под музыку какого композитора мы рисовали?

Какую картину рассматривали? Вам понравилось занятие? Что больше всего понравилось?

Воспитатель: Ребята, я хочу предложить вам положить все ваши работы на большой стол , они должны хорошо высохнуть и мы вместе с вами сделаем выставку нашего зимнего, снежного леса.

Воспитатель: Зимушка-Зима!, а тебе понравилось как рисовали наши ребята?

Зимушка-Зима: Мне очень понравилось, Ребята , вы такие молодцы, настоящие художники! Но, к сожалению, настал момент и мне нужно возвращаться в мой настоящий зимний лес, ведь меня там ждут зверушки и моя замечательная любимая природа. В знак моей благодарности я хочу подарить вам, на память, мои волшебные снежинки.(раздача подарков).

Воспитатель: А сейчас я хочу предложить вам сесть на наши сугробы, закрыть глазки и помечтать.

Релаксация.

Белый снег, пушистый, в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

И под утро снегом поле забелело,

Точно пеленою всё его одело.

Тёмный лес – что шапкой принакрылся чудной

И заснул под нею крепко, непробудно…

Занятие окончено.

 

1. file1.pdf (884,2 КБ)

Опубликовано: 09.11.2024