Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Дикие животные осенью»

Автор: Дволучанская Марина Александровна

Организация: ГБДОУ ЛНР «ЯСЛИ-САД №79»

Населенный пункт: г. Луганск

Цель: активизировать и расширить словарь детей по теме.

Задачи:

Образовательные: закрепить в речи названия диких животных и знания об их особенностях; учить детей отвечать на вопрос полным предложением, учить составлять простые предложения, активизировать словарный запас (берлога, линяет, разноцветная, запасы).

Развивающие: развивать у детей связную речь, память, мышление, логику.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к сверстникам, выслушивать друг друга не перебивая и любовь к живой природе.

Оборудование и материалы: сюжетная картина «Животные в лесу», предметные картины дикие животные, разрезные картины животные, фонограмма «Звуки леса».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: Что вы слышите ребята? ( Звучит музыка звуки леса). Нам животные леса прислали письмо, они приглашают нас к себе в гости! Хотите отправиться в путешествие в осенний лес? (Ответы детей).

Воспитатель: Давайте произнесем все вместе: «Мы идем в осенний лес, полон разных он чудес». Посмотрите, как красиво в осеннем лесу, послушайте, как чудесно поют птицы (аудиозапись).

 

2. Сообщение темы

Воспитатель: Дети, как вы думаете, кого мы повстречаем в осеннем лесу, о ком мы будем говорить? Мы будем говорить о диких животных. А что осенью с животными происходит в лесу? (Готовятся к зиме) Как они готовятся, что делают?

Воспитатель читает загадки:

1. Два пушистых длинных ушка,

Любит грызть капустный лист,

Прыгать может как лягушка

Всех вокруг боится лис! (Заяц) (Дети собирают разрезную картинку)

2.Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?(Белка)(Дети собирают разрезную картинку)

3. Он в лесу без сумки ходит

Яблоки, грибы находит

На спине иголки.

Кто это у елки? (Ёж)(Дети собирают разрезную картинку)

4.Говорят, она хитра,

Кур уносит со двора.

Но зато красавица –

Всем ребятам нравится!(Лиса)(Дети собирают разрезную картинку)

5.Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый. (Волк)(Дети собирают разрезную картинку)

6.Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А ещё он любит мёд!

Кто сластёну назовёт?(Медведь)(Дети собирают разрезную картинку)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали.

3.Словестная игра «Один-много»

Воспитатель: Я назову животного, а вы в ответ назовите его во множественном числе.

Например, лиса- много лис, заяц- много зайцев, лось — много лосей,

бобер-бобров, мышь-мышей, барсук — барсуков, волк- волков, медведь- медведей, белка-белок.

4. Физкультминутка

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли.

По дорожкам прыг-прыг!

По лесочкам скок-скок! (Прыжки на месте)

Вот лиса идет по лесу.

Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте)

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос.

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Прыжки на месте)

Тренировки помогают!

И зайчата убегают. (Бег на месте)

Вот голодная лиса (Ходьба на месте)

Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх)

Тяжело вздыхает. (Глубокий вдох и выдох)

Садится, отдыхает. (Дети садятся на стулья)

5. Составление предложений по картине «Животные в осеннем лесу»

Воспитатель: Посмотрите, художник нарисовал картину.

- Какое время года он изобразил? (На картине нарисована осень.)

- Как ты понял, что это осень? (На картине листья на деревьях пожелтели, трава пожухла, птицы полетели в тёплые страны.)

- Как называется это место город, лес, деревня, поле? (Это лес, в нем растут деревья, кустарники и живут дикие звери)

- Каких животных ты видишь на картине? (Дикие животные – заяц, медведь, мышка и т.д.)

- Что делает медведь? (Медведь готовит берлогу к спячке)

- Заяц?.(Заяц линяет, меняет серую шубу на зимнюю, белую, пушистую)

- Белка? (Белка запасает пропитание на зиму.)

- Мышка? (Мышка натаскала зерна, семечек, семян в кладовую.)

- Посчитаем вместе сколько зверей? Сколько птиц? Сколько людей?

Рассказ воспитателя

Воспитатель: Наступила золотая, урожайная осень. Листья на деревьях стали желтыми, оранжевыми, багряными, а трава высохла, пожухла. Перелётные птицы стаями потянулись на юг, в теплые края. Звери стали готовиться в суровой, холодной зиме. Медведь готовится впасть на зиму в спячку. Заяц линяет, меняет свою серую шубку на белую, тёплую, пушистую. Ёжик запасает пропитание на зиму: грибы и ягоды. Мышка натаскала в свои кладовые много зернышек, семян, семечек. Белка насушила грибов на веточках, припасла орехов, утеплила своё дупло. Грибник в лесу собрал на зиму полное лукошко грибов. Все кто осенью потрудился, будут жить зимой сытно и тепло.

6. Д/и «Подбери действия»

(Перед детьми выставляются картинки с изображениями животных по очередности, воспитатель предлагает найти по названию дикое животное в бинокль)

Медведь (Что делает? – ходит, плавает, переваливается, рычит, ревёт, лакомится мёдом, бродит, лазает (по деревьям), погружается (в спячку), сосёт лапу...

Лиса - крадется, линяет, охотится, ныряет (в сугроб), укрывается (хвостом), разгребает (снег), добывает (пищу), роет, бегает, пробирается,

Белка - прыгает, перепрыгивает, скачет, разоряет (гнезда), прячет (орехи), закладывает (грибы), грызет, шелушит (шишки), прячется (в дупле), цокает. Соскакивает

Волк - крадется, выслеживает, нападает, догоняет, воет, бродит, бегает, прячется, пробирается, рыщет, устраивает (логово), приносит (еду волчатам), съедает, зарывает, прячет (еду).

10. Итог занятия

• О каком времени года мы говорили на занятии?
• Как назвать животных леса?
• Какие изменения происходят в жизни животных осенью?

Воспитатель: Молодцы ребята!

 

 

 

 

 

Опубликовано: 09.11.2024