Этапы 

(последовательность) деятельности

Содержание  деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, 

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат 

Приветствие

Ребята, сегодня у нас гости. Улыбнемся им.

Приветствует гостей

Проявляют доброжелательность к гостям, здороваются с ними

Установление эмоционального контакта, создание эмоционального фона

Мотивация

 Ребята, у нас такой беспорядок на книжной полочке, нужно разобрать книги, некоторые можно отдать малышам  (достает книги, и уносит в ящик, у нее падает яркий конверт)

Что это? Давайте распечатаем посмотрим.

Задает вопросы, стимулирует процесс мышления

Ставит цели, которые отвечают их интересам и потребностям.

Вспоминают, рассуждают,рассказывают,

Выражают собственные чувства

Эмоционально откликается на непосредственно наблюдаемые эмоции педагога

Проявляет готовность в решении проблемной ситуации

Рассматривание элементов для постройки

Ребята посмотрите, к нам письмо пришло. Журнал, я такой раньше не видела «Юный архитектор», в этом номере необычные города.

- Скажите, а чем необычный город отличается от обычного?(дома необычной формы, украшены башенками…) рассматриваем картинки.

- А что необычного в этом городе?

-Давайте рассмотрим следующую картинку, что вы заметили?

- О! здесь обьявлен конкурс постройки  самого необычного макета города, для маленького принца, ведь ему совсем негде жить.  Вы хотели бы  в нём поучавствовать?

Выражает восхищение  (показ фото необычных зданий)

Инициирует  выдвижение гипотез

Предоставляет детям возможность обсудить, найти

Вовлекает детей в совместное планирование

Выражают различные эмоции

Рассматривают, фото и обсуждают.

Думают, совещаются, слушают мнение других

Высказывают предположения

Проявляют познавательный интерес в процессе общения

проявляют отзывчивость, 

умение отвечать на вопросы строить диалог.

ребенок проявляет интерес к необычным постройкам, демонстрирует некоторые сведения о них.

Обсуждение необходимых для города построек

А что такое макет?

- Зачем люди строят необычные города? (в них необычные жители, красиво, интересно)

 - Какие постройки могут быть в необычном  городе для маленького принца? (жилые дома, магазин, кинотеатр, дома, с колоннами, детский сад, мост ).

- Как расположены здания и сооружения? (между зданиями есть проходы, чтобы могли пройти люди, проехать машины). 

-А необычные строения должны быть крепкими, надежными? Почему?

-Давайте рассмотрим основные части строений (стены, окна, крыша, колонны и т.д)

- Ребята, а вы знаете, кто проектирует и строит дома? (архитектор проектирует дома, а строители их строят).

Активизирует обсуждение

Анализируют, выражают собственные суждения

Слушают мнение детей

Актуализация знаний

Создание плана города цветными маркерами.

Давайте и мы сегодня превратимся в архитекторов, мы же с вами решили поучаствовать в конкурсе  на лучшую постройку макета необычного города. Но сначала вам нужно договориться какие постройки нужны маленькому принцу в городе, далее определить кто и что будет строить, потом спроектировать на бумаге и приступить к постройке. Вы согласны?

Значит  нам пора размяться и приступить к делу.

Мы строителями станем
И построим новый дом.
Первым делом подойдите,
Ознакомьтесь с чертежом.

А теперь возводим стены
Выше роста своего.
Кран подъёмный вызываем,
Пусть поставит нам окно.

Под конец положим крышу…
Ах! Какая красота!
Дом построен, все довольны,
Начинается  игра.

Предоставляет факты

Инициирует общее обсуждение

Согласовывает с детьми действия, их последовательность

Воспринимают, усваивают полученную информацию

Рассуждают, высказывают предположения

Ищут, находят решение, выстраивают последовательность,

Рисуют на плане постройки

Испытывает потребность в новых знаниях

Умение договариваться со сверстниками

Самостоятельно договариваются о совместной деятельности

Демонстрируют умение ориентироваться на плане

Создание чертежа постройки

Ребята, архитекторы очень внимательно подходят к созданию макета постройки, и на чертеже продумывают все детали.

Стимулирует процесс мышления

Стимулирует любознательность, интерес

Вспоминают, соотносят,

Выражают собственные суждения

Делятся впечатлениями о том или ином объекте

Предполагают различные варианты решения

проблемно -познавательных задач

Активизируются знания детей

Конструирование в соответствии с чертежом

Ребята, постройки нашего необычного города нужно создавать в соответствии  с вашим чертежом, но в ходе работы все архитекторы могут менять чертеж, если возникли трудности.

Согласовывает с детьми действия, их последовательность

Предоставляет возможность задавать вопросы

Инициирует поиск лучших вариантов строений детей

Поощряет детей к высказыванию

Обсуждает с детьми, объясняет

Предоставляет возможность задавать вопросы

Ориентируется на интересы детей

Осуществляет практическую помощь (по необходимости)

Вживаются в игровую ситуацию

Проявляют интерес

Задают вопросы

Отвечают на вопросы, Высказывают свои мысли

Проявляют интерес

Выбирают необходимый материал.

Действуют самостоятельно, либо по образцу.

При необходимости обращаются за помощью к педагогу

Отражают в речи представления об объектах

Пытаются решить проблему посредством рассуждения

Умеет направлять свои действия, ориентируется на заданные требования

ребенок проявляет эмоциональную отзывчивость при участии в социально значимых делах, событиях, отражает свои впечатления в продуктивной деятельности

Самоконтроль Анализ Оценка 

Подведение итогов, проверка предположений, что нового узнали.

Что мы сегодня строили?

Нравятся вам постройки?

Какие здания построили?

Все конструкции устойчивые?

Наш город необычный?

Привлекает к обсуждению

Показывает заинтересованность

Делятся впечатлениями, вспоминают, обобщают, выражают собственные чувства и мнения, пересказывают

Выражают положительные эмоции 

Самостоятельно может поделиться полученными знаниями со сверстниками и взрослыми 

открытость

Сейчас мы  сфотографируем  макет нашего города и отправим на конкурс ну а потом вы можете поиграть со своей постройкой. Ой, ребята, а в конверте фотографии необычных зданий как интересно! (размещение фотографий на доске). Как вы думаете, мы можем построить свои необычные дома, а из каких материалов?

Предоставляет возможность детям обсудить, найти новые варианты

Проявляет уважение к детским высказываниям

Обсуждают, предлагают свои идеи, поддерживают инициативу друг друга

Проявляет активность в получении подобной информации

Инициирует общение и совместную со сверстниками и взрослым деятельность