Пояснительная записка

В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма, включающее любовь и привязанность к Родине, ответственность за неё, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине - месту, где родился человек, где его дом. Знакомясь с родным краем, городом, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путем, то есть через игру, предметную деятельность, общение, труд.

Так как ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра, мы предлагаем в данном методическом пособии подборку дидактических игр краеведческой направленности, которые помогут детям дошкольного возраста расширить знания о родном городе Куйбышеве, его истории, архитектуре, природе родного края, народно-прикладном искусстве. Они также развивают сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу, согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры, способствуют интеллектуальному развитию воспитанников, решению обучающих задач и закреплению пройденного материала.

Предлагаемые дидактические игры по краеведению помогут организовать и интересно провести совместную деятельность педагога с детьми в возрасте 5 – 7 лет. Они могут быть использованы для индивидуальной игры, игры небольшими подгруппами, включены в викторины, конкурсы.

 

Настольная игра «ГЕРБ ГОРОДА»

(7 лет)

Цель: закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города из других знаков.

Материалы: шаблон-образец с изображением герба города Куйбышева

(старинный и современный варианты); контурный шаблон этого же герба; «мозаика» герба города в разобранном варианте. Картинки с гербами других городов для рассматривания

Ход игры.

Детям предлагается рассмотреть герб города и отметить отличительные особенности от гербов других городов нашей страны. Возможно использовать несколько вариантов данной игры:

Дети по контурному шаблону при помощи шаблона-образца собирают из мозаики герб города.

2.Дети собирают герб без помощи шаблона-образца, опираясь на память.

Детям предлагается собрать герб города из отдельных дета лей при помощи шаблонов-накладок.

4.Детям предлагаются гербы других городов для подобной же игровой задачи.

 

Игра – лото «ИСТОРИЯ РОДНОГО ГОРОДА»

(7лет)

Цель: закрепить у детей представление об истории родного города.

Материалы: игровые поля с изображениями видов города от его зарождения до наших дней; карточки с изображениями отдельных построек и мест, относящихся к разным временным отрезкам истории города.

Ход игры.

Играть могут 3-е детей. Ведущий раздает игровые поля и показывает карточки участникам. Игроки должны полностью закрыть свое игровое поле карточками, подходящими временному отрезку.

Примечание. На каждой карточке есть надпись с названием объекта.

Если ребенок ошибается, то дается «справка ведущего», которым может быть, как воспитатель, так и ребенок.

 

 

Игра «ЗАКОЛДОВАННЫЙ ГОРОД»

(5 – 6 лет)

Цель: закрепить представления детей об архитектуре современных и старинных зданий и сооружений; познакомить с архитектурными особенностями города.

Материалы: карточки с контурными изображениями зданий и других сооружений современного города; фотографии с изображением этих же зданий и сооружений.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть карточки с контурами зданий, затем фотографии этих же сооружений и сопоставить контуры с фотографиями. Например, контур здания Краеведческого музея – фотография музея.

Примечание. По ходу игровых действий «восстановления заколдованного города» воспитатель проводит заочную мини-экскурсию по этим местам (возможно с опорой на личные знания и опыт детей)

 

 

Игра «Путешествие по городу»

(6 – 7 лет)

Цель: знакомить с родным городом

Материал: альбом фотографий родного города

Ход игры:

Воспитатель показывает детям фотографии достопримечательностей города, предлагает назвать их. За каждый правильный ответ игрок получает фишку. Побеждает тот, у кого больше фишек.

 

 

Разрезные картинки «Сложи картинку из фрагментов»

(5– 7лет)

Цель: способствовать закреплению знаний о городе.

Материал: Изображения видов города, состоящие из 4-8 фрагментов.

Ход игры:

Воспитатель перемешивает фрагменты, дети собирают из них картинку и рассказывают, что на ней изображено.

 

 

Игра «Найди отличия»

(4– 7 лет)

Цель: учить детей сравнивать характерные особенности старого и современного города, находить сходства и различия; развивать мышление, внимание, речь; закреплять знания о родном городе; воспитывать интерес к его настоящему и прошлому. Объяснить детям, что город растет, благоустраивается и лучшие его новостройки, удачно дополняют

Материал: картинки с видами старого и современного города.

Ход игры:

В игре принимают участие 2 команды по несколько человек. Они рассматривают одну и ту карточку и находят отличия. Кто больше назвал различий, тот и победил. Игра повторяется с другой картинкой.

 

Игра – бродилка «Памятники города»

(6-7 лет)

Цель: ознакомление детей с основными достопримечательностями города, а именно памятниками города.

Материал: Игровое поле, кубик, фишки.

Ход игры: По очереди, бросая кубик, участники двигают свои фишки на выпавшее количество полей.

Если фишка игрока попадает на поле с картинкой памятника, игрок должен назвать, что это за памятник и где он находится. Если он правильно отвечает на вопрос имеет право дополнительного хода. Если же играющий не может ответить на вопрос, то он пропускает ход. Побеждает тот, кто первый дошел до финиша.

 

Полный текст статьи см. приложение

 

 

 

Приложения: