Конспект занятия по правилам дорожного движения в подготовительной группе «Пешеходы на улице»

Автор: Попова Алена Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида N84»

Населенный пункт: г.Воронеж

Цель: формирование у детей основ безопасного поведения на улицах города. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи:

Обучающие:

Закрепить знания детей о своем родном городе, дать представление о больших центральных улицах, о работе транспорта. Формировать у воспитанников навыки безопасного поведение на улицах и дорогах. Повторить и закрепить правила дорожного движения. Научить воспитанников ориентироваться в различных дорожных ситуациях на основе проблемной ситуации.

Развивающие:

Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания. Развивать коммуникативные навыки и связную речь, логику, мышление, активизировать словарь по теме: пешеход, тротуар, перекресток, "зебра", пешеходный переход, проезжая часть, проспект, переулок.

Воспитывающие:

Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма; воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения.

 

Словарная работа: правила дорожного движения, пешеходный переход, дорожный знак, светофор, "зебра", сигналы светофора (красный, желтый, зеленый).

Демонстративный и раздаточный материал: плакат "Внимание дорога!", дорожные знаки на ламинированных листах бумаги, дорожный знак "Пешеходный переход" на пластиковом столбике, изображения светофора для водителей и пешеходов; жезл сотрудника ДПС, круги обозначений сигналов светофора с рукоятками, медицинский халат и колпак, шапочки-маски зайчика, обезьянки, кота, медали.

Методы и приемы: наглядные; практические; словесные (чтение художественной литературы, беседа, рассказ воспитателя, детей), практические методы (игровой метод, упражнения).

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (двигательная деятельность); социально – коммуникативное развитие (игровая деятельность); познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность; речевое развитие (коммуникативная деятельность; художественно-эстетическое развитие (продуктивная деятельность).

Ход занятия

 

1. Организационный момент « Подари улыбку».

«Собрались все дети в круг.

Ты мой друг и я твой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

 

Воспитатель: Молодцы. Мы подарили друг другу улыбки.

 

2. Основная часть. Введение в тему.

 

Воспитатель: Дети, вы живете в одном из красивых городов России - в городе Воронеж. Наш город очень большой, где очень много улиц, они составляют целые районы. На какой улице вы живете? (Ответы детей)

 

Воспитатель: На какой улице расположен наш детский сад? (Ответы детей)

 

Воспитатель: У каждой улицы есть свое название. Какие названия улиц нашего города вы знаете? (Ответы детей)

Дети, назовите, что может быть расположено на улице?

 

Дети: Дома, магазины, аптеки, кинотеатры, тротуар, дорога, дворы и т.д.

Воспитатель: Бывают улицы большие - их часть называют проспектами, и маленькие - переулки. Улица - это огромный организм, живущий по своим правилам. Плохо когда на улице случаются неприятности и происшествия. Чтобы избежать этого, улицы патрулируют наряды полиции, а на проезжей части нашу безопасность обеспечивает светофор или регулировщик.

Итак, давайте представим, что мы с вами вышли погулять на улицу. (Воспитатель рассматривает с детьми плакат "Внимание дорога!").

Воспитатель: Дети, как называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?

Дети: Тротуар.

Воспитатель: Правильно, дети. Пешеходы должны ходить по тротуару. А по какой его стороне они должны идти?

Дети: По правой.

Воспитатель: Правильно, по правой, чтобы не мешать другим пешеходам. В пешеходном деле самое главное и трудное - это переходить улицу. А где пешеходы должны переходить улицу?

Дети: По пешеходному переходу.

(Воспитатель показывает дорожный знак "Пешеходный переход" на пластиковом столбике)

Воспитатель: Верно! Там, где встречаются черно – белые полосы на дороге и есть пешеходный переход. Его еще можно назвать "Зеброй". Дети, у пешеходов также есть помощники при переходе улицы. А что это за помощники, вы узнаете отгадав загадки.

Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю.
Есть три цвета у меня.
Как зовут меня, друзья? (Светофор)

Посмотри силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик. (Полицейский -регулировщик)

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно отгадали загадки. А сейчас мы немного отдохнем.

3. Физминутка "Пешеходы".

Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).
Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка)
Приглашает нас идти (Шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)
Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)

4. Проблемная ситуация. Сценка.

Воспитатель: Дети, к нам пришли в гости зверушки и Доктор Айболит. Они хотят нам рассказать и показать важную историю, которая с ними случилась. Ваша задача - оценить происходящие в ней события и помочь, если нужно своими советами тому, кому это необходимо. (Воспитатель берет на себя роль Доктора Айболита, надевает медицинский белый халат и колпак, трое детей выступают в роли зверушек, надевают шапочки-маски: зайчика, обезьянки, кота).

Айболит: Здравствуйте, дети! Я предлагаю вам посмотреть, что может случиться с теми, кто не знает правил дорожного движения и не выполняет их. (Входит "Зайка" прихрамывая).

Вот и Зайка чуть живой. Где скакал?

Зайчик:

На мостовой.
Не послушался я папу,
Отдавили мне вот лапу.

(показывает лапу доктору Айболиту)

Айболит:

Лапку вновь тебе пришью,
Будет больно, потерпи,
Где машины - не ходи!

Зайчик: Спасибо Доктор Айболит.

(К Доктору приходит Обезьянка).

Айболит: Что случилось?

Обезьянка:

Прокатилась на машине,
Прицепившись к задней шине,
Удержаться не сумела -
Под колеса полетела.
Доктор милый помоги
Хвост и ножки полечи.

Айболит:

Сделаю сейчас уколы,
Хвост пришью тебе я новый,
Ты ходи лишь по дорожке -
Будут целы твои ножки.

Обезьянка: Спасибо, Доктор Айболит!

(Входит Кот).

Кот:

Здравствуй, Доктор Айболит!
Голова моя болит.
Я катался без заботы,
Не смотрел на красный свет,
Налетел на бегемота,
Поломал велосипед.

Айболит:

Тебе я, Котик, помогу:
Голову твою я полечу,
Должен думать, где гулять,
Ну, а правила движенья,
Ты не должен забывать!

Кот: Спасибо, Доктор Айболит!

Айболит:

Правила знаешь, ходи себе смело,
Будут и лапки и хвостики целы.
А Вам ребята, хочу я сказать
Дорожные правила нужно всем знать!

(Воспитатель выходит из роли Айболита, обращается к детям).

Воспитатель: Ребята, что неправильно делали зверята? А вы, зверята, послушайте.

Дети: Зверята не должны выбегать на проезжую часть! Нельзя цепляться за машины, пытаться прокатиться! Нужно быть внимательными на дороге, следить за сигналами светофора.

Воспитатель: Молодцы, дети! Сколько нарушений сделали зверята. Видимо, они не знают правил безопасного поведения на улице. Не знание правил безопасного поведения, опасно не только для здоровья, но и для жизни!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто следит за порядком на дороге?

Дети: Полицейский!

Воспитатель: Этого полицейского называют инспектор дорожно-патрульной службы. Он следит за соблюдением правил дорожного движения. У него есть помощник - жезл, с его помощью инспектор может остановить нарушителя правил дорожного движения, а также регулировать движение транспорта и пешеходов.

(Воспитатель показывает жезл).

6. Игра «Передай жезл».

Воспитатель: Сейчас мы с вами вспомним эти правила и поможем зверятам узнать их. Поиграем в игру «Передай жезл».

Дети, встаньте в круг. (Дети встают в круг)

Правила игры: Вы передаете жезл правой рукой в левую сторону следующему игроку, как только вы услышите звук бубна тот, у кого оказывается жезл, поднимает руку с жезлом вверх и отвечает на вопрос, который я буду задавать.

Вопросы детям во время игры.

Воспитатель: По какой части улицы должны ходить дети?

Ребенок: По тротуару.

Воспитатель: Почему по улице нужно ходить только по тротуару?

Ребенок: За тротуаром начинается движение транспорта, а пешеход на проезжей части подвергается опасности.

Воспитатель: Где нужно переходить дорогу в городе?

Ребенок: Дорогу переходи только по пешеходному переходу.

Воспитатель: Какие цвета у пешеходного светофора и что они обозначают?

Ребенок: Цвета светофора: красный — стой, зеленый — иди.

Воспитатель: Что нельзя делать переходя дорогу, а что нужно?

Ребенок: Переходя дорогу, не разговаривай с друзьями, а посмотри сначала налево, потом направо.

Воспитатель: Где нужно ждать автобус, троллейбус, трамвай?

Ребенок: На остановке.

Воспитатель: Можно перебегать дорогу перед движущимся транспортом?

Ребенок: Нельзя перебегать дорогу перед движущимся транспортом.

Воспитатель: Что нельзя делать в местах, где может появиться транспорт?

Ребенок: Нельзя играть в мяч или в подвижные игры.

Воспитатель: Почему нельзя играть на проезжей части дороги?

Ребенок: Это опасно для жизни.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо знаете правила дорожного движения. А вы, Зайчик, Обезьянка и Кот, запомните эти правила.

Зверята: Спасибо Вам, ребята! Мы обязательно их запомним.

Воспитатель: Ребята, за правильные ответы и хорошее знание правил дорожного движения вы заслужили медали.

(Воспитатель вручает медаль "Самый внимательный пешеход").

 

7. Рефлексия

Воспитатель: Теперь, ребята, вы еще лучше знаете правила дорожного движения. Давайте еще раз их назовем и запомним. (Дети называют правила) Всегда помните их и выполняйте, потому что эти правила помогут сохранить Вам жизнь и здоровье.

Опубликовано: 11.11.2024