Конспект НОД по познавательному развитию «Путешествие по морю математических знаний» для детей 5-6 лет

Автор: Федосенко Валентина Николаевна

Организация: МКДОУ - Детский сад №8

Населенный пункт: Новосибирская область, город Татарск

ЦЕЛЬ: закрепление и совершенствование, полученных ранее, знаний и умений детей по формированию элементарных математических представлений.

ЗАДАЧИ

Воспитательные:

1. Способствовать формированию чувств взаимопонимания, уважения и сотрудничества.
2. Упражнять в умении оценивать свою деятельность в ходе ННОД.

Образовательные:
1. Упражнять в умении: считать в пределах 5 (прямой и обратный счёт), различать геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры.

2. Уточнить и закрепить представления о частях суток, днях недели, временах года, зимних месяцах.

3. Активизировать словарь детей (матрос, кораблекрушение, бухта, порт, водный транспорт), использование в речи прилагательных.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: игровая, предметная, речевая, развивающая, продуктивная.

 

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ: игра – путешествие, игровые задания

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: закрепятся и усовершенствуются, полученные ранее, знания и умения детей по формированию элементарных математических представлений.

ОБОРУДОВАНИЕ

Мультимедиа, головные уборы моряков – фуражка капитана корабля, бескозырки (по количеству детей), магнитная доска, указка

 

Раздаточный материал: разрезные картинки корабля, геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), смайлики двух видов, картинки морских звёзд.

Демонстрационный материал: видео презентация, геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), рыбки и цифры, «сундучок с сокровищами»

 

Содержание ННОД:

Воспитатель: Дети, проходила мимо вашей группы и заметила два конверта. Интересно, что же в них такое? А вам интересно? (воспитатель предлагает два конверта, дети делятся на группы)

Воспитатель: что же лежит в конвертах? Ребята, ведь это же разрезные картинки. Предлагаю вам собрать их и посмотреть, что получится. (СЛАЙД № 1) Что вы сложили? Посмотрите, такой корабль? (СЛАЙД № 1) Ребята, сегодня у нас с вами не простой день. Предлагаю вам отправиться в морское путешествие на нашем корабле, который называется «Отважный». Как вы думаете, корабль – это транспорт? Какой это транспорт? Что из водного транспорта вы можете ещё назвать?

Воспитатель: правильно, вот и пришло время отправиться в путешествие по «Морю математических знаний». Море — это много проблем, тайн, непонятных вещей, неясных вопросов и увлекательных загадок. Мы побываем (СЛАЙД №2) в бухте «Посчитай - ка», остановимся в порту «Вопрос – ответ», посетим «Остров геометрических фигур».
Воспитатель: А кто главный на корабле?
Дети: капитан.
Воспитатель: Молодцы! Ребята, разрешите мне сегодня выступить в роли вашего капитана. А кем вы будете? Это вы узнаете, отгадав загадку.

Нет тельняшки без полос,

Кто в тельняшке, тот … (матрос).
Воспитатель: правильно, капитану нужны матросы (одевают друг другу бескозырки).
Воспитатель: Капитан есть?
Матросы есть?
Готовы к путешествию?

Воспитатель: Путешествие далёкое, интересное, но опасное, а для того, чтобы путешествие было удачным, необходимо соблюдать следующие правила:

- помогать и уважать друг друга;

- быть очень внимательным и сообразительным;
- правильно выполнять задания;

- регулярно выполнять физминутки;
- стараться как можно меньше допускать ошибок, иначе можно потерпеть кораблекрушение (пояснить).

 

Воспитатель: Мы поднимаем паруса

И отплываем за моря!
Море зовёт, ветер поёт:
«Вперёд, друзья, вперёд!»

Всем удачного путешествия!

Воспитатель: Посмотрите на экран, наш корабль отправляется в плавание. И вот мы прибыли в бухту «Посчитай - ка». Бухта – это часть воды, с трёх сторон окружённая сушей. (СЛАЙД №3)

В бухте «Посчитай-ка» нам предлагают посчитать рыбок.

Теперь обозначим каждую рыбку цифрой.

Мы посчитали рыбок от 1 до 5. Предлагаю вам посчитать от 5 до 1.

Молодцы! Справились с этими заданиями.

Смотрим на экран и внимательно следим за морскими жителями.

Физминутка для глаз. (СЛАЙДЫ №4–№ 6). Какое красивое море, а каких морских обитателей вы увидели?

Дети: (рыбку, морскую звезду и краба)

Воспитатель: наш корабль продолжает своё путешествие по морским просторам. (СЛАЙДЫ № 7–№8). Внимание! Мы прибыли в порт «Вопрос – ответ». Порт – это место, где останавливаются корабли. И здесь нас ждут испытания. В этом порту нам предстоит ответить на очень интересные вопросы. Постараемся не подкачать! (СЛАЙДЫ № 9–№11 (используются при затруднениях))

- Сколько цветов у радуги? Посчитаем их.

- Назовите части суток. Сколько их?
- А вы знаете времена года? Назовите их. Сколько всего?
- Как вы думаете, сколько носов у пяти зайчат? А хвостов у двух бельчат
- И последний самый интересный вопрос. Сколько яблок на берёзе?

• Мы успешно справились и с этими заданиями. Предлагаю отдохнуть. Вокруг себя повернитесь,

В весёлых рыбок превратитесь. (СЛАЙДЫ № 12–№13)

ФИЗМИНУТКА Рыбки весело плескались

В чистой тёпленькой воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Вокруг себя повернитесь,

В матросов смелых превратитесь.

Воспитатель: Мы продолжаем наше путешествие. Наш корабль берёт курс на (СЛАЙД № 14) «Остров геометрических фигур» (СЛАЙДЫ № 15–№16). Наконец мы у цели. Это остров! Но что это, какие-то человечки?! Попробуем их назвать (работа с фигурами на слайде).

Ребята, смотрите, сундук?! Наверно пираты свои сокровища оставили? (Воспитатель с детьми подходят к сундуку и открывают его. Достают записку с заданиями.)

Текст записки:

«У вас на тарелочках лежат геометрические фигуры. Попробуйте выложить геометрической фигурой предметы, которые мы перечисляем, например, тарелка, какой формы? Круглая, значит, выкладываем круг. Всем понятно, дальше думайте сами. Будьте внимательны: крыша дома, дверь, кубик. Проверим, что у вас получилось? (Дети называют фигуры, которые выложили.) Матросы, поднимите руки, у кого получилось так, как у нас, на экране. (СЛАЙД № 17) Молодцы!
А теперь предлагаем вам назвать предмет похожий вот на эту геометрическую фигуру (показываю овал). Какие вы молодцы!»

 

Воспитатель: Раз, два, три, корабль, в детский сад плыви. (СЛАЙДЫ № 18–19) Вот мы и вернулись в детский сад. Надеюсь, вам понравилось путешествие? Что интересного мы видели во время путешествия? Кого встретили?

Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, а теперь предлагаю вам оценить себя. У вас на столах лежат смайлики грустные и весёлые. Если вы считаете, что у вас всё получилось, поднимите смайлик весёлый, а если вы считаете, что с чем – то не справились, то поднимите смайлик грустный.

Воспитатель: чтобы наше путешествие вам запомнилось, дарю на память вот такие морские звёзды (дарю детям картинки морских звёзд).

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 11.11.2024