Край, где живёт русская старина

Автор: Шибаева Марина Валентиновна

Организация: ГБДОУ детский сад №20

Населенный пункт: Ленинградская область, Петродворцовый р-н, г. Ломоносов

Цель: воспитывать у детей интерес к истории, традициям и обычаям русского народа; рассказать детям о русской избе.

Задачи:

Образовательные

1) Познакомить детей с внутренним убранством русской избы, предметами быта.

2) Расширять представления детей о ремёслах, о труде народных умельцев (гончар, столяр, кузнец, швеи-вышивальщицы).

Развивающие

1) Развивать интерес к русскому фольклору.

2) Обогащать словарь детей за счёт существительных: посуда, одежда, инструменты; прилагательных: деревянная, глиняная, металлическая.

- деревянная посуда (тарелка, миска, блюдо, ложки);

- глиняная посуда (чаши, горшки, квасники);

- металлическая посуда (чугунная посуда: чугунок; принадлежности для работы: ухват, лопатка, кочерга)

- инструменты: пила, топор, стамеска, долото

- одежда: домотканая.

3) Приобщать детей к устному народному творчеству (загадки, пословицы, поговорки, песни, колыбельные).

4) Развивать умение участвовать в общей беседе, уметь слушать собеседника.

5) Развивать мелкую моторику.

Воспитательные

1) Продолжать формировать умение вышивать различными видами швов, учить детей создавать красивые композиции, развивать творческие способности детей.

2) Воспитывать художественный вкус.

3) Воспитывать любовь и уважение к культуре и быту русского народа, бережное отношение к старинным вещам.

 

 

 

БЕЗ ПРОШЛОГО НЕТ НАСТОЯЩЕГО,

БЕЗ НАСТОЯЩЕГО НЕТ БУДУЩЕГО!

 

"РЕКА ИСТОРИИ ЧИСТА.

ЖИВИ ЖЕ РУССКАЯ ИЗБА!

ВНОВЬ ОТКРЫВАЙСЯ ПЕРЕД НАМИ

И НЕЗАБВЕННО БУДЬ ВЕКАМИ!"

 

Воспитатель: Дети, предлагаю вам прогуляться по деревенской улице.

Рассказ воспитателя: Посмотрите, какие разные избы стоят вдоль улицы. Само слово "изба" произошло от слова "истопить", "истопка" - отапливаемая часть дома, отсюда и "истоба" (изба).

Крестьяне строили избы из различных пород дерева (ели или сосны) при помощи простых инструментов: пилы, топора, стамески, долота. Крестьяне считались мастерами на все руки. Деревья для строительства дома заготавливали зимой. Считалось, срубая дерево зимой, ему доставляли меньше боли и страдания. Деревья рубили в глубине бора. Строили дома всей деревней. Прежде чем начать строить дом, приглашался священник. Он освещал место, где будет стоять дом. В воскресенье и понедельник никогда не начинали строительство. В углы дома клали зерно, чтобы в семье была полная чаша еды, старую одежду - к богатству, шерсть, чтобы двор был полон скотины, деньги - к изобилию. Крышу дома украшали деревянным коньком. Конёк на крыше бережёт дом от беды, несчастья. Конёк - это оберег, сторожит, оберегает. "Конь на крыше, в избе тише". Дом старались поставить на возвышенности, чтобы во время наводнения он не пострадал. Чтобы было место, где пасти скотину, разбить огород, чтобы была рядом речка для крестьянских нужд.

(Дети как бы идут по деревенской улице).

Воспитатель: Как вы думаете, крестьяне каких профессий живут в избах на этой улице?

1) В этой избе живут гончары. С помощью вращающего круга они делали различную посуду из глины (чаши, горшки, ковши, квасники), потом покрывали их глазурью и затем обжигали.

2) Посмотрите какие красивые добротные ворота. Как вы думаете, кто их изготовил? В этой избе жили кузнецы. Из раскалённого куска железа при помощи молота кузнец мог сделать любые изделия: решётки, замки, ключи, сундуки; из чугуна делали металлическую посуду: различные чугунки.

3) Дети, посмотрите , какие красивые резные наличники на окнах, резные ставни. Как вы думаете, что за умельцы - мастера жили в этой избе?

Дети: В этой избе жили резчики по дереву, столяры. Дерево на Руси издавна считалось основным материалом. Почти весь фасад крестьянской избы украшали резьбой. Столяры изготавливали из дерева различную мебель (шкафы, столы, детские колыбели, скамьи и др.) Из дерева делали и посуду (тарелки, миски, блюда, лотки).

Воспитатель: А в этой избе жили мастерицы-швеи, вышивальщицы.

4) Долгими зимними вечерами крестьянки проводили за прялкой, прочёсывали лён гребнем, затем полученную кудель пряли в нити, чтобы из них соткать полотно, сшить одежду.

5) А завершали работу вышивальщицы, которые украшали одежду вышивкой. Всю одежду называли домотканой. Вышивкой украшали одежду, постельное бельё, скатерти, полотенца.

Воспитатель: Дети, давайте зайдём в гости в русскую избу.

Воспитатель читает стихотворение:

"ЕСЛИ ХОЧЕШЬ ЗНАТЬ - БЫЛО, ЧТО, КОГДА?

ЧТО ОСТАЛОСЬ НАМ ОТ НАШИХ ПРЕЖНИХ ЛЕТ?

В НАШУ ИЗБУ ЗАХОДИ,

ЗДЕСЬ НА СВОЙ ВОПРОС НАЙДЁШЬ ОТВЕТ".

Дети заходят в избу-музей.

Воспитатель встречает детей с хлебом - солью на вышитом полотенце.

Воспитатель: Заходите в гости в нашу избу.

На Руси существовал обычай, на полотенце подносили хлеб и соль, встречая гостей. Этот обычай дошёл и до наших дней. Посмотрите, как вышито полотенце. Часто на них вышивали петухов. Мастерицы думали, что вышитый петух приносит дому счастье. Вышитыми полотенцами украшали самый нарядный угол в избе.

(Дети рассматривают вышивки).

 

 

 

Воспитатель читает загадку:

Летом спит,

Зимой горит,

Рот открывает,

Что дают - глотает?

Дети: печь.

Воспитатель: Главной в крестьянской избе была печь. Недаром говорили: "Печь - это сердце дома", "Печка - деревенская кормилица".

Печь:

1) Кормила семью

2) Обогревала дом

3) На печи спали дети, старики

4) На печи сушили одежду и даже мылись

Около печи всегда находились принадлежности:

назовите: ухват, кочерга, лопатка.

Воспитатель: Чем печь могла накормить хозяев?

Дети: В русской печи готовили щи, кашу, пекли хлеб, пироги.

Поговорка "Щи да каша, пища наша"

Воспитатель: назовите и покажите чугунную посуду, посуду для печи. Какая это посуда?

Дети: чугунная (чугунки).

Воспитатель: назовите и покажите посуду, из которой ели крестьяне. Какая это посуда?

Дети: деревянная (тарелки, миски, блюда, ложки).

Воспитатель: назовите и покажите посуду из глины. Какая это посуда?

Дети: глиняная (чаши, горшки, квасники).

Воспитатель: отгадайте загадку

Всех кормлю с охотою,

А сама - безротая (ложка).

Рассказ воспитателя: В крестьянской семье у каждого члена семьи была своя ложка, которую вырезали из дерева. И был такой обычай, в гости крестьяне ходили со своей ложкой.

Поговорка: "Запасливый гость без ложки не ходит".

Перед едой ложку клали выемкой кверху, что означало приглашение к еде. После трапезы ложку переворачивали, давая понять, что наелись. Крестьяне любили и на ложках играть, исполнять мелодии.

Воспитатель: Пол в избе был покрыт домоткаными дорожками, ковриками. Вот и у нас есть такой коврик, выполненный своими руками. Но его не успели доделать.

Задание: помоги завершить коврик.

Воспитатель: В крестьянской избе всё было продумано до мелочей. Детские кроватки-люльки тоже делали своими руками из дерева. Люльки крепились к потолку и стояли на полу. Крестьянка, укладывая детей спать, покачивала ногой люльку и ребёнок засыпал.

Посмотрите, у нас тоже есть детская кроватка. Дети рассматривают кровать, постельные принадлежности. Давайте уложим нашу куклу спать. Что делали крестьянки, когда укладывали детей?

Дети: пели им колыбельные.

Дети сидят на ковре у кроватки, укладывают куклу спать, поют колыбельные.

"Спи, младенец, мой прекрасный

Баюшки-баю,

Тихо смотрит месяц ясный

В колыбель твою..."

Воспитатель: Дети спят, все дела по дому выполнены, рукодельницы-вышивальщицы садились в кружок и занимались любимым делом - вышивкой.

Воспитатель: Дети, я предлагаю вам продолжить вышивать свои работы.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Дети берут начатые работы. Рассказывают, что будут вышивать, каким видом шва. Вспоминают правила техники безопасности. Приступают к выполнению работы.

Воспитатель помогает, подсказывает детям. Во время выполнения работы дети могут вспомнить пословицы о труде.

"Труд человека кормит, а лень портит"

"Не за своё дело не берись, за своим делом не ленись" и др.

Заключительная часть: Итог занятия. Рассматривание работ.

- Что узнали на занятии?

- Хотелось ли вам вернуться ещё раз в эту деревню?

- Было ли трудно?

 

 

Список использованной литературы.

1. Забелин И. И. Домашний быт русского народа в XVI–XVII веках. Т. 1–3. М., 1895–1901.

2. Работнова И.П. Вышивка. Русское декоративное искусство. Т. II. М.,1963.

3. Богуславская И.Я. Русская народная вышивка, 1972.

4. Моисеенко Е.Ю. Русская вышивка XVII - начала XX века, 1978.

5. Громыко М.М. Мир русской деревни. М.,1991.

6. Беловинский Л. В. История русской материальной культуры. М., 1995.

7. Рябцев Ю. С. Путешествие в Древнюю Русь. Рассказы о русской культуре. М., 1995.

8. Ткаченко Т. А. Формирование и развитие связной речи. Изд-во Гном и Д 2001.

9. Васильева М. А., Гербова В. В., Комарова Т. С. Программа воспитания и обучения в детском саду. 2010.

10. Дыбина О. В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. Мозаика-Синтез Москва 2011.

11. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Изд-во: Мозаика-Синтез Москва 2014.

12. Валькевич С.И. Искусство русской вышивки как часть художественной культуры. Современные проблемы науки и образования 2014, №3.

 

 

1. file0.doc.. 51,5 КБ
2. file1.ppt.zip.. 4,3 МБ

Опубликовано: 27.10.2018