Конспект занятия «Азбука денег»

Автор: Азизова Гурупери Арасхановна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14 «Ручеек»

Населенный пункт: Калужская область, п. Шайковка

Возрастная группа: Старшая (5–7 лет)

Цель: Формирование основ финансовой грамотности, развитие навыков рационального обращения с деньгами и понимания их роли в повседневной жизни.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с основными экономическими понятиями: доход, расходы, бюджет.
• Развивать представления о важности экономии и бережливости.
• Закрепить знания о различных видах доходов.

Развивающие:

• Развивать память, внимание и логическое мышление.
• Сформировать понимание принципов финансового планирования.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к ресурсам.
• Формировать навыки сотрудничества в коллективе.

Материалы и оборудование:

• Иллюстрации по теме.
• Муляжи монет и банкнот.
• Глиняный кувшин и зерна кофе для показа исторического этапа появления денег.
• Мультфильм "Смешарики: Финансовая грамотность".
• Мультимедийное оборудование.
• Реквизит для игры "Мини-банк".

Ход занятия

1. Организационный момент

Приветствие:
«Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, и ты мой друг!
Дружный круг у нас всегда,
Мы команда навсегда!»

Дети выполняют движения: вытягивают руки, здороваются друг с другом, берутся за руки и образуют круг.

2. Введение в тему

Мотивация:
Воспитатель:
«У каждого из нас есть мечты. Кто-то хочет новую игрушку, кто-то – велосипед, а кто-то мечтает о путешествии. А как вы думаете, что нужно для того, чтобы исполнить эти мечты?»

Дети предлагают варианты ответов.

3. Основная часть

Этап 1. История появления денег

Воспитатель рассказывает детям:
«Когда-то денег не существовало. Люди обменивались товарами, например, глиняными горшками на мясо мамонта. Позже появились монеты, а затем и бумажные деньги.»
Для визуализации используется глиняный кувшин и зерна кофе.

Этап 2. Просмотр мультфильма

Мультфильм: «Смешарики: Финансовая грамотность. Благородное дело.»
После просмотра обсуждаются:

• Что такое деньги?
• Как их можно использовать?

Этап 3. Физкультминутка "Покупка"

Мы бежали по дорожке (бег на месте),
Вдруг порвались босоножки! (хлопок).
Что же делать? Как нам быть? (разводим руки).
Будем туфли покупать, (топаем).
Станем денежки считать! (показываем движение монет пальцами).

Этап 4. Практическая работа: "Мини-банк"

1. Дети создают свой "мини-банк".
2. Определяют, кто будет ответственным за хранение денег.
3. Планируют, на что можно потратить деньги (игрушка, сладости, общая покупка).

4. Заключение

Рефлексия:

• Дети выбирают картинку, соответствующую их настроению.
• Делятся впечатлениями:
  «Что нового вы узнали? Какие задания были интересными?»

Итог:
Воспитатель завершает занятие:
«Запомните, деньги – это важный инструмент для достижения целей, но обращаться с ними нужно умело и бережно!»

Опубликовано: 11.11.2024