Наши помощники – органы чувств
Автор: Павленко Ольга Михайловна
Организация: ГБДОУ детский сад № 121 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Сохранение, поддержание и обогащение здоровья детей— одна из приоритетных задач современного образования.
Чтобы сформировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, необходим целый комплекс мероприятий, в который входит не только непосредственно сами занятия физкультурой, но и беседы, игры, викторины о здоровье, пользе правильного питания, гигиене. Как сказал великий польский педагог Януш Корчак «Взрослым кажется, что дети не заботятся о своем здоровье.… Нет. Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать». Задача педагога дать детям эти знания.
По определению Всемирной организации здравоохранения здоровье – это состояние физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней и физических дефектов.
Применение здоровьесберегающих технологий позволяет педагогу проводить качественную работу по охране и стимулированию здоровья детей.
Современные здоровьесберегающие технологии можно условно разделить на три большие группы: технологии сохранения и стимулирования здоровья, технологии обучения ЗОЖ и коррекционные технологии. Каждая группа включает в себя перечень разнообразных форм работы с детьми.
Работа педагога по здоровьесбережению воспитанников осуществляется комплексно, распределяется в течение всего дня, учитывая возрастные и психологические особенностей детей дошкольного возраста, а также основные принципы детской психологии и педагогики.
В работе с детьми используются в той или иной степени все вышеперечисленные технологии.
В своей работе я особое внимание уделяю развитию и укреплению органов чувств.
Зрение - основной источник знаний о внешнем мире, поэтому глаза ребёнка заслуживают исключительного внимания и бережного отношения. Именно сегодня актуально говорить о тех перегрузках на орган зрения, которые испытывает ребёнок в результате обрушившейся на него информации, более 90% которой поступает через зрительный канал связи. Детский организм находится в процессе роста. Сохранить зрение, научить дошкольника рационально им пользоваться - важнейшая задача родителей и педагогов. Гимнастика для глаз обеспечивает улучшение кровоснабжения тканей глаза, обменные процессы в глазу; повышает силу, эластичность, тонус глазных мышц.
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»- заметил великий русский педагог В.А. Сухомлинский. И это не просто красивая фраза, а доказанный учеными факт. Пальчиковая гимнастика для детей усиливает согласованную деятельность речевых зон и способствует лучшему развитию памяти и воображения малыша, а его пальцы и кисти рук приобретают гибкость и ловкость.
Эффективным и универсальным средством здоровьесберегающих технологий является игровой самомассаж. Самомассаж - это массаж, выполняемый самим ребёнком. Он улучшает кровообращение, помогает нормализовать работу внутренних органов. Для детей самомассаж - это и профилактика простудных заболеваний. Он благоприятствует психоэмоциональной устойчивости к физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм. Игровой самомассаж – это уникальная тактильная гимнастика, благодаря которой в мозг поступает мощный поток импульсов от рецепторов, расположенных в коже.
Дорожка здоровья в детском саду и дома предназначена для разнообразного воздействия на детские стопы. Как известно, на них располагается огромное количество активных точек, стимуляция которых позволяет положительно влиять на прохождение разных процессов внутри организма, а также на работу органов и систем. Стопы являются своеобразной проекцией всех наших органов. Соответственно, оздоровительные массажи этой части тела оптимизируют процессы кровообращения и внутренний обмен веществ, также такое воздействие помогает улучшить иммунитет и активизировать защитные силы организма, оно снимает и усталость, возникшую после физических либо умственных нагрузок, и способствует восстановлению работоспособности. Регулярное массажное воздействие на стопы помогает ежедневно и совершено без труда улучшать здоровье ребенка. Дорожка здоровья позволяет сделать этот процесс не только полезным, но и весьма увлекательным.
Песочная терапия - метод психотерапии, основанный на аналитическом подходе Карла Густава Юнга. Со стороны песочная арт-терапия выглядит как игры с песком, но на самом деле это игры со смыслом. Основная цель песочной терапии — перенести личный опыт и эмоции на песок, а затем исследовать арт-объект и интерпретировать результаты работы. Педагогам песочная терапия позволяет решать следующие задачи: диагностические, коррекционные, терапевтические, творческого развития.
Дыхательная гимнастика способствует повышению общего жизненного тонуса ребёнка, сопротивляемости, закалённости и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы. Развивает дыхательную мускулатуру, увеличивает подвижность грудной клетки и диафрагмы, улучшает лимфо - и кровообращения в лёгких, улучшает деятельность сердечно –сосудистой системы. В своей деятельности я использую систему дыхательных упражнений, а также дыхательные игры-тренажеры: «Аэробол», «Пенальти», «Какой лист?», «Звуковые трубочки», «Мыльные пузыри», «Фокус», «Сдуй лишний предмет», «Археологи».
Метод воспитания звукопроизношения путем артикуляционной гимнастики признан целым рядом известных теоретиков и практиков, специализирующихся по расстройствам речи. Наиболее подвижным органом артикуляции, от которого зависит качество произношения звуков, является язык. Большая часть упражнений артикуляционной гимнастики относится именно к языку как наиболее рабочему органу.
В заключении хочу сказать, что комплексное использование здоровьесберегающих технологий в детском саду позволяет детям научиться распределять и сохранять физические и психические силы в течение дня. Это делает воспитанников более позитивными, активными и здоровыми!