Эксперименты в мини – лаборатории для детей дошкольного возраста (из опыта работы)

Автор: Ахмедова Ольга Ивановна

Организация: МБУДО ЦДТТ СГО

Населенный пункт: Свердловская область, г.Сысерть

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период среднего дошкольного возраста происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. [1] Поэтому очень важно разбудить у малышей интерес к живой и неживой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Так с чего же начать? Конечно же, с игры, так как игра естественный вид деятельности детей. Особый интерес дети проявляют к играм-экспериментам. Эти игры можно использовать как в непрерывной образовательной деятельности, так и в индивидуальной работе с ребенком.

Цель экспериментирования: формирование у детей представлений об объектах и явлениях неживой природы.

Задачи экспериментирования:

1. Формировать обследовательские действия, наблюдать самые разные объекты, явления и события окружающей их действительности. [2]

2. Поддерживать положительные переживания детей в процессе общения с природой: радость, удивление, любопытство при восприятии природных объектов.

Игра «Растворится или не растворится»

Цель: формирование представлений у детей о свойствах предметов (растворится, не растворится)

Материалы: стаканчики, сахар или соль, ракушки, листочки, песок

Ход игры:

Педагог: детям предлагает положить в стакан с водой сахар, соль, песок, ракушки, листочки.

Дети совместно с взрослым определяют, что растворилось, а что не растворилось.

Игра «Цветные бутылки»

Цель: формирование умений экспериментировать с водой и красками

Материалы: пластмассовые прозрачные бутылочки с водой; красителя красного, желтого, зеленого, синего цвета

Ход игры:

Педагог: детям предлагает прозрачные бутылочки с водой и добавить в воду несколько капель красителей. Понаблюдать, как краситель постепенно окрашивает воду.

Игра «Мыльные пузыри в тарелке»

Цель: формирование представлений о свойствах воды, совершенствование навыков к действиям с предметами, обучающие их игровым действиям

Материалы: тарелка с водой, жидкое мыло, пластмассовые соломинки

Ход игры:

Педагог: предлагает малышам налить в небольшую тарелку воду, добавить немного жидкого мыла. Взять каждому малышу пластмассовую соломинку и подуть в миску, чтобы получились маленькие пузыри. [3]

 

Игра «Поплывет или утонет?»

Цель: формирование умений находить мягкие или твердые предметы по слову педагога на ощупь

Материалы: тазик с водой, мелкие камушки, ракушки, песок, листочки, цветочки, перышки

Ход игры:

Педагог: ставит тазик с водой. Предлагает каждому ребенку найти «твердый» предмет, затем «мягкий» и опустить в воду. Понаблюдать, что плавает, а что тонет.

Игра «Как движется песок»

Цель: формирование представлений у детей о явлениях природы: ветер дует тихо, сильно; развитие внимания, мышления, воображения

Материалы: поднос с песком, пластмассовые соломинки

Ход игры:

Педагог: детям предлагает насыпать на поднос немного песка. Дать каждому ребенку пластмассовую соломинку и подуть на песок с разных сторон и с разной силой. [4]

Для детей самые простые, повседневные явления и события - это грандиозные открытия, неиссякаемый источник новой информации.

Экспериментирование - один из любимых видов детской деятельности, который позволяет развивать наблюдательность, стремление к познанию мира.

Именно в ходе экспериментальной деятельности дети среднего дошкольного возраста знакомятся со свойствами воды, песка, а также с явлениями живой и неживой природы.

 

Список источников

1. Воспитание гармоничного отношения к природе: игры – занятия с детьми 3-4 лет / авт.-сост. Н.М.Багерова. - Волгоград: Учитель, 2012. - 126с.

2. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО» / Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева и др. - СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. - 352с.

3. 750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста [Текст] / П.Скиллер, Дж.Т.Россано; пер. с анг. Т.И.Попова. - Мн.: «Понурри»; 2006. - 416с.: ил.

4. Литвинова О.Э. Познавательное развитие ребенка дошкольного возраста. Планирование образовательной деятельности. СПб. ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. - 256с.

 

1. file0.doc.. 32,5 КБ

Опубликовано: 27.10.2018