Конспект занятия на тему: «Сундучок Деда Грамотея»

Автор: Середа Галина Васильевна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14 «Ручеек»

Населенный пункт: Калужская область, п. Шайковка

Цель: Развитие интереса детей подготовительной группы к обучению грамоте.

Задачи:

Развивающие:

• Развивать речь детей, навыки фразовой речи.
• Совершенствовать активный словарь, слуховое внимание и фонетическое восприятие на материале речевых звуков.
• Развивать мелкую моторику рук.

Обучающие:

• Формировать умение понимать и отвечать на вопросы полным ответом.
• Познакомить с буквой Г.
• Упражнять в умении определять количество слогов, подбирать слова на заданный слог.
• Упражнять в выполнении звуковой схемы слова "голуби".
• Учить придумывать предложение со словом "голуби" и схематически его записывать.

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательное отношение в общении друг с другом.
• Формировать умение радоваться достигнутым результатам.

Материалы и оборудование:

• Картинки с животными для задания «Рассели животных».
• Карточки со схемами слов.
• Иллюстрации к слову «голуби».
• Бумага и карандаши для прорисовки элементов буквы Г.
• Сундучок с карточками-заданиями.

Ход занятия

1. Эмоциональная настройка

Воспитатель:
«Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. Улыбнитесь соседу справа и слева, поднимите ручки вверх и скажите: “Сегодня у нас замечательный день!”»
Дети выполняют упражнение, настраиваются на занятие.

2. Мотивация

Ситуация:
Воспитатель приносит сундучок и говорит:
«Ребята, сегодня мы получили от Деда Грамотея необычный сундучок. В нем спрятаны задания, которые помогут нам стать настоящими знатоками грамоты. Вы готовы открыть его?»
Дети открывают сундучок и достают первое задание.

3. Задание «Рассели животных по количеству слогов»

Ход выполнения:

• Воспитатель показывает картинки с изображением животных (кошка, собака, воробей, медведь и т.д.).
• Дети делят слова на слоги и распределяют животных по домикам (односложные, двусложные, трехсложные).

4. Игра «Придумай и скажи»

Ход игры:

• Воспитатель произносит слог (например, «го», «лу», «би»).
• Дети придумывают слова, начинающиеся с данного слога, и говорят их вслух.

5. Задание «Подбираем картинки к схеме»

Ход выполнения:

• Воспитатель показывает схему звуков слова, например, схема слова «кошка»: ○●○ (гласный, согласный, гласный).
• Дети выбирают картинку, подходящую к данной схеме.

6. Игра «Скажи наоборот»

Ход игры:

• Дети сидят на ковре.
• Воспитатель произносит слово, а дети придумывают к нему противоположное по смыслу. Например: большой — маленький, темный — светлый.

7. Физминутка

Мы хлопаем, мы топаем,
Мы ручками махнем.
Мы встаем на носочки,
И снова мы начнем.
Наклоны вправо, влево,
Вперед мы наклонимся,
И с радостью к учебе
Сейчас же повернемся.

8. Знакомство с буквой Г

Ход выполнения:

• Воспитатель показывает на карточке букву Г, рассказывает о ней (как она выглядит, из каких элементов состоит).
• Дети «пишут» букву в воздухе пальцем, затем карандашом на листе.

9. Звуковая схема слова «Голуби»

Ход выполнения:

• Воспитатель показывает слово «голуби».
• Дети делят его на звуки: [г], [о], [л], [у], [б], [и].
• Заполняют схему звуков: ●○●○●○ (согласный, гласный).

10. Придумай предложение со словом «Голуби»

Ход выполнения:

• Воспитатель предлагает детям придумать предложение со словом «голуби».
• Дети записывают схематически предложение с помощью карточек-схем (например: «Голуби летают над домом»).

11. Рефлексия

Вопросы для обсуждения:

• Что вам сегодня больше всего понравилось?
• Какие задания были сложными?
• Чему вы научились?
  Прощание:
  Воспитатель благодарит детей за активное участие и предлагает завершить занятие хоровым пожеланием:
  «Ура, друзья, мы все смогли! Умнее стали — посмотри!»

Опубликовано: 12.11.2024