«Мини-музей «О Родине с любовью...» на базе ДОО как средство гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Автор: Смирнова Любовь Борисовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 16»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Автор: Смирнова Любовь Олеговна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 16»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Ты вспомнишь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспомнишь Родину такую, которую ты в детстве увидал.

К. Симонов

 

Актуальность

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Ответ на вопрос «Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны. Так, С.И. Ожегов определял патриотизм как «… преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу». Г. Бакланов писал, что это «… не доблесть, не профессия, а естественное человеческое чувство». В последнее время в это понятие включают еще чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям.

Воспитание чувства патриотизма у дошкольника – процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убежденности и вдохновения. Патриотическое воспитание ребенка - основа формирования будущего гражданина.

На сегодняшний день гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста является одной из первостепенных задач. Ведь именно

дошкольный возраст один из самых благоприятных периодов воспитания

любви к малой Родине, воспитания таких нравственных качеств, которые

позволяют вырасти дошкольнику человеком — гражданином своей страны,

патриотом, умеющим ценить и беречь историческое и культурное наследие

русского народа.

Гражданско-патриотическое воспитание в детском саду предполагает использование разнообразных форм и методов. В связи с этим широкое распространение и интерес приобретает технология музейной педагогики в работе с дошкольниками, а именно организация мини-музея. Именно данная технология может прийти на помощь педагогам в реализации тех задач, которые ставит перед нами федеральный государственный стандарт дошкольного образования, а также Программа воспитания.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей. Данные ценности формируются в результате целенаправленной, систематической работы с ребенком.

Дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине. Это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

Музейная педагогика одна из самых привлекательных и результативных форм взаимодействия дошкольников и взрослых, она позволяет включать детей, родителей и педагогов в совместное проживание событий, дает им возможность быть полноправными участниками совместной деятельности.

В нашем дошкольном учреждении при участии педагогов, родителей и детей создан мини-музей гражданско-патриотического воспитания «О Родине с любовью…» для детей старшего дошкольного возраста (6 – 7 лет). Данная форма работы отражена в образовательной программе организации, социокультурные практики представлены как экскурсии в мини-музей гражданско-патриотического воспитания периодичностью 1 раз в месяц во второй половине дня согласно плану (см. Приложение №1).

Цель работы музея: создать предпосылки для формирования современного национального воспитательного идеала – высоконравственного патриота, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны средствами музейной педагогики.

 

Задачи:

• формирование стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему города и страны, чувства ответственности и гордости;
• познакомить с традициями празднования Дня Победы (в стране, в родном

городе);

• сформировать представление о значении победы нашего народа в Великой

Отечественной войне;

• сформировать представления о том, что история семьи –часть истории родной

страны;

• повысить качество работы по гражданско-патриотическому воспитанию

дошкольников посредством обогащения предметно-пространственной среды

детского сада;

• привлечение к участию в гражданско-патриотическом воспитании

Совета ветеранов ВОВ и СВО, родителей воспитанников.

Ожидаемые результаты работы мини-музея.

Дети:

-Сформированы представления о музее.

-Активно развиваются коммуникативные навыки.

-Проявляется любознательность, инициатива в социально значимых делах.

-Отражают свои впечатления о большой и малой родине: рассказывают, изображают, воплощают образы в играх, разворачивают сюжет и т.д.;

-С удовольствием участвуют в разных видах деятельности на материале мини-

музея, в том числе праздниках, театральных постановках, проектах, выставках;

-Самостоятельно могут рассказать об экспонатах, находящихся в мини-музее.

-Новые знания расширяют словарный запас.

Педагоги:

-Успешно реализуют образовательную программу дошкольного образования и Программу воспитания;

-Обогащают воспитательно-образовательное пространство новыми формами

взаимодействия со всеми участниками образовательных отношений, разрабатывают авторские дидактические пособия (см. Приложение №2) и методические разработки (см. Приложение №3).

Родители:

-Содержательное общение с детьми.

-Укрепление детско-родительских отношений.

-Формирование интереса к культурным и национальным ценностям родного города, страны.

 

Мы гордимся созданным своими руками мини-музеем, который стал центром гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания дошкольников.

Россия имеет историю, богатую героическими событиями и людьми. Поэтому работу по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с героическими страницами истории нашей страны, нашего города мы продолжаем и совершенствуем.

Экспозиции в нашем музее представлены в виде тематических модулей

(образовательных блоков).

Основные экспозиции музея:

 

1-й модуль «Россия- Родина моя» - представлен картой России, иллюстрациями достопримечательных мест, народов России в национальных костюмах, народными промыслами и др., куклами в национальных костюмах, предметами народных промыслов и русского быта, лепбуками: «Стихи о Родине-России», «Символика России», «Природа России», «Достопримечательности России», «Народы России», «Народные промыслы», «Русская изба» и т.д., подборкой художественной литературы.

А также интерактивными и дидактическими играми: «Кто, где живет», «Найди место на карте, где производят данные промыслы», «Предметы русского быта», «Известные люди (в мире искусства и культуры, науки), виртуальными экскурсиями «Москва-столица нашей Родины», «По золотому кольцу России», «Золотые купола России».

2-й модуль «Государственная символика», представлен государственными

символами страны, города (герб, флаг, гимн, портрет президента), а также неформальными (народными) символами (картинки с изображением матрешки, балалайки, медведя и др.), аудиозапись гимна России. Дидактические игры «Собери флаг (или герб)», интерактивный альбом «Наш президент», подборкой художественной литературы.

3-й модуль «Моя малая Родина» («где родился, там и пригодился») представлен подборкой иллюстраций и лепбуков о городе Нижнем Новгороде, его памятниках природы, знаменитых людях и исторических местах, народах Поволжья, подборкой художественной литературы.

Виртуальной экскурсией по Нижнему Новгороду – столице Поволжья, знакомство с достопримечательностями города, его историей и культурой. Виртуальной экскурсией по городу Семенову (столице золотой хохломы, по городу Городцу – основателю городецкой росписи), а также по Нижегородской ярмарке и православным храмам Нижегородской области. Презентацией и иллюстративным материалом к рассказу о подвиге Минина и Пожарского, интерактивной игрой «В каком районе города находится данная достопримечательность: музей, памятник, театр, церковь и др.)»

Виртуальной экскурсией по Автозаводскому району (история возникновения, роль автозаводцев в Великой Отечественной Войне, знаменитые марки ГАЗ».

4-й модуль «Наша Армия родная» («Мы помним! Мы гордимся!») представлен стендом и материалами о Великой Отечественной войне, городах-героях, героях ВОВ, героях СВО, подборкой художественной литературы, куклами в военной одежде разных родов войск, которые обшивали мамы, бабушки воспитанников, макетами военной техники из разного бросового материала, которые мастерили папы, дедушки воспитанников. Техника представлена как военных лет, так и современная. Интерактивными играми и лэпбуками «Кому, что принадлежит», «Назови воинскую профессию», «Города-герои» «Города трудовой славы», «Герои нижегородцы», виртуальными экскурсиями по улицам Нижнего Новгорода и Автозаводского района, которые носят имена героев ВОВ, книгой памяти героев ВОВ и СВО, семейными презентациями на тему «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой», презентациями о семейных традициях празднования Дня Победы, книгами памяти героев – нижегородцев участниках ВОВ и участниках СВО, «стелами» с фотографиями в виде киноленты военных лет (знаменательные сражения) и с фотографиями сражений воинов – участников СВО.

Экспонаты музея постоянно обновляются, добавляются модули в соответствии времени и происходящим в стране событиям.

 

Основные направления и формы работы мини-музея:

1. Образовательно-просветительское направление: музейное занятие, игровая деятельность (дидактические игры), продуктивная деятельность, беседы, чтение художественной литературы, моделирование игровых и проблемных ситуаций, праздники.

2. Экскурсионное направление: экскурсии, встречи с интересными людьми, виртуальные экскурсии: просмотр видео, презентации, прослушивание аудио, самостоятельное исследование экспонатов, тематические творческие и литературные выставки.

3. Поисково-краеведческое направление: проектно-исследовательская деятельность на материале мини-музея, патриотические акции, творческие задания.

4. Конкурсное направление: викторины, конкурсы.

Назначение музея – гражданско-патриотическое воспитание дошкольников, суть которого состоит в том, чтобы взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, истории и культуре своей страны, ко всему, что создано трудом родных и близких людей – тех, кого зовут соотечественниками, взрастить дань памяти и уважения к защитникам Отечества прошлого и настоящего, взрастить достойного гражданина и патриота своей страны.

Условия, которые нужно учитывать при посещении музея.

Каждое мероприятие в музее должно иметь определенную цель (образовательную, развивающую, воспитательную);

Необходима: предварительная работа в группе перед посещением музея;

• наглядность;
• доступность;
• безопасность;
• на занятиях ребенок находится в непрерывном процессе открытия новых знаний. Действие - способ познания, переживания, сопричастности как со стороны ребенка, так и со стороны педагога;

- последовательность ознакомления дошкольников с музейными экспонатами и экспозициями;

• содержательность (материал должен иметь образовательно-воспитательное значение для детей, вызывать их любознательность);
• необходимость поощрять детские вопросы и инициативу при восприятии музейного материала;
• итогом посещения музея должно быть самостоятельное творчество детей-рисунок, поделка и т.д.;
• непрерывность. Получение знаний не заканчивается на музейных мероприятиях, а продолжается в группе, в семье.

Музейные мероприятия проводятся по подгруппам (от 5 до 10 человек) с детьми старшего дошкольного возраста во второй половине дня, но, если тема недели, проекта, образовательной деятельности или события близка к тематике музея, возможно их проведение в рамках музейного мероприятия и в первой половине дня (по согласованию).

Содержание музейных занятий основано на материале имеющихся в музее экспозиций. Дети могут рассматривать экспонаты, обсуждать их особенности, задавать вопросы педагогу, использовать некоторые экспонаты для режиссерских игр, пользоваться дидактическими играми, брать детскую литературу для прочтения и рассматривания.

Дети старшего дошкольного возраста не только посетители мини-музея, но и

активные создатели (авторы творческих работ, проектов и т.д.), дети и родители помогают в оформлении выставок, экспозиций, при необходимости выступают в роли экскурсовода.

 

 

Приложение №1

 

План работы музея гражданско-патриотической направленности в образовательном пространстве МБДОУ «Детский сад № 16»

«О Родине с любовью…»

 

Подготовительная к школе группа (6 – 7 лет)

Периодичность	Содержание образовательной деятельности в ходе режимных моментов		Средства
1 раз в месяц	Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем в России. Подготовительная группа». – М.: «Издательство «Скрипторий», 2022. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», СПб. «Детство-Пресс», 2011г. Т.А. Шорыгина «Наша Родина – Россия» - М:, ТЦ «Сфера», 2023г. Т.А. Шорыгина «Моя семья» - М:, ТЦ «Сфера», 2023г. Т.А. Шорыгина, А.П. Казаков «Детям о Великой Победе». Беседы о второй мировой войне в детском саду и школе». М:, Изд. «Гном», 2023г
Образовательный блок «Россия- Родина моя», «Государственная символика»
Сентябрь	Экскурсия № 1 «Наша Родина – Россия» (Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» (с.119-123) Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем в России. Подготовительная группа». – М.: «Изд. «Скрипторий», 2022. (с.50-55) Т.А. Шорыгина «Наша Родина – Россия» (с.20-36)	- карта России, - экспонаты музея: картины с изображениями символики России, флаг России, альбом «Наш президент». Устройство для голосового сообщения, предложить детям записать обращение президенту на тему: «Спасибо Вам за…», «Я хочу, чтобы Вы…» и др.
Октябрь	Экскурсия № 2 Виртуальная экскурсия «Москва-столица нашей Родины». (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем в России. Подготовительная группа». – М.: «Изд. «Скрипторий», 2022. (с.62-68) (Знакомство с родиной Россией посредством интерактивных альбомов на липучках, закрепление знаний о символике России, знакомство с неофициальной символикой. Просмотр короткометражных мультфильмов «Мульти-Россия»)	- картины с изображениями неофициальной символики России, -презентации, -интерактивные альбомы по теме, -подборка мультфильмов по теме. -Карандаши, бумага, фломастеры для самостоятельной деятельности (нарисовать понравившийся символ страны)
Образовательный блок «Моя малая родина»
Ноябрь	Экскурсия № 3 «Россияне-граждане России» - (Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» (с.121-123)   Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем в России. Подготовительная группа». – М.: «Изд. «Скрипторий», 2022. (с.47-50)   Т.А. Шорыгина «Наша Родина – Россия» (с.41-43) (Кто такие Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин)	-карта России (с обозначением республик), -картины (иллюстрации) с изображениями народов России в национальных костюмах. -Интерактивная игра «Какие народы живут в России». -Дидактические игры и лэпбуки по теме, -экспонаты музея: куклы в национальных костюмах, лэпбуки «Подбери костюм», «Как называют людей, которые проживают в данной стране… (Россия –россияне и др.)» Виртуальная экскурсия (памятники) по Нижнему Новгороду и Москве (подвиг Дмитрия Пожарского и Кузьмы Минина) Карандаши, бумага, фломастеры для самостоятельной деятельности (нарисовать понравившийся национальный костюм)
Декабрь	Экскурсия № 4 «Русские народные промыслы». Народные промыслы Нижегородской области. Т.А. Шорыгина «Наша Родина – Россия» (с.50-62)   Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем в России. Подготовительная группа». – М.: «Изд. «Скрипторий», 2022. (с.31-34)   Виртуальная экскурсия по городу Семенову (где зародилась хохлома) и по городу Городцу (где зародилось городецкая роспись)	-экспонаты музея: картины с изображениями народных промыслов, посуда, матрешки, ложки и др., образцы изделий, -заготовки из бумаги и из дерева для самостоятельной росписи, кисти, краски и др. - Дидактические игры и лэпбуки по теме.
Образовательный блок «Наша Армия родная»
Январь	Экскурсия № 5 «Богатыри земли русской» - (Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» (с.123-124)   Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем в России. Подготовительная группа». – М.: «Изд. «Скрипторий», 2022. (с.29-30)   Т.А. Шорыгина «Наша Родина – Россия» (с.75-81)	-экспонаты музея: картины с изображением богатырей; - Дидактические игры и лэпбуки по теме, художественная литература о русских богатырях. Карандаши, бумага, фломастеры для самостоятельной деятельности (нарисовать понравившегося богатыря)
Февраль	Экскурсия № 6 «Служу Отечеству» - (Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» (с.126-129)	-картинки с изображением разных родов войск, мужчин разных военных профессий, -Дидактические игры и лэпбуки по теме, интерактивная экскурсия «По улицам города, носящим звание героев-нижегородцев», экспонаты музея: куклы в военной форме, макеты военной техники Карандаши, бумага, фломастеры для самостоятельной деятельности (нарисовать поздравительную открытку своему близкому человеку: отцу, дедушке, брату, дяде и т.д.) или участнику СВО
Образовательный блок «Россия- Родина моя»
Март	Экскурсия № 7 «Нет такого дружка, как родимая матушка» Т.А. Шорыгина «Наша Родина – Россия» (с.38-48)	экспонаты музея: -картинки с изображениями членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь), с изображением женщин разных профессий. - Дидактические игры и лэпбуки по теме, - художественная литература (стихи, рассказы). -Карандаши, бумага, фломастеры для самостоятельной деятельности (нарисовать поздравительную открытку своему близкому человеку: маме, бабушке, сестренке, тете и т.д.), матерям героев - участников СВО.
Апрель	Экскурсия № 8 «Русь православная» (учителя духовные). «Народные традиции» Т.А. Шорыгина «Наша Родина – Россия» (с.62-70)	экспонаты музея: картинки с изображением ликов святых и церквей. Дидактические игры и лэпбуки по теме, виртуальная экскурсия по святым местам Нижегородского края (Дивеевский монастырь) Карандаши, бумага, фломастеры для самостоятельной деятельности (нарисовать рисунок на тему православный праздник «рождество», «пасха» и др.) *дети иного вероисповедания рисуют свой традиционный праздник.
Образовательный блок «Наша Армия родная»
Май	Экскурсия № 9 «Великая победа» Т.А. Шорыгина «Наша Родина – Россия» (с.47-50)	-экспонаты музея: картины с изображением военных сражений, презентации о значимых битвах за Москву, Сталинград, Курск и др., о героях полководцах ВОВ. -портреты Героев ВОВ. -виртуальная экскурсия по городам героям РФ, -презентации о героях – нижегородцах прошлых и настоящих дней (СВО) - Дидактические игры и лэпбуки по теме

 

 

 

Приложение №2

 

Перечень авторских дидактических игр по гражданско-патриотическому воспитанию (ознакомление детей с историей родного края):

 

Игра «Город будущего»

Цель: Развитие интереса к настоящему и будущему родного города.

1 вариант.

«Улицы города». Придумай названия будущим улицам своего города. В честь кого или чего ты так назвал?

2 вариант.

Придумай и расскажи. Какой памятник ты хотел бы установить в городе? Кому или чему он посвящен?

Игра «Узнай по описанию»

Цель: развивать внимание и зрительную память у детей, поощрять желание к познанию достопримечательных мест в городе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с достопримечательностями родного города.

Оборудование: фотографии с изображением памятников и зданий родного города

(формат А5), лист с изображением бинокля (формат А4).

Правила игры:

Воспитатель выбирает фотографию с изображением достопримечательности или

известного места в городе. Перекрывает фотографию листом с изображением

бинокля. Игрок рассматривает фотографию глядя в бинокль, постепенно передвигая лист.

Когда достопримечательность угадана, игрок, угадав что изображено, не называет вслух, а начинает рассказывать о нем так, чтобы остальные игроки смогли догадаться, о чем идет речь.

Игра «Юный экскурсовод»

Цель: воспитывать интерес к жизни родного города и страны.

Оборудование: карточки с видами города Нижнего Новгорода пронумерованные, кубик с цифрами.

Ход игры: Педагог предлагает считалкой выбрать экскурсовода по городу. Ребёнок

экскурсовод бросает кубик, выпавшее число на кубике ищет на открытке. Задача ребёнка рассказать о том месте, которое изображено на карточке, как можно интереснее, доступнее.

Игра «Город теней»

Цель: учить соотносить реальный предмет с его теневым изображением, развивать у

детей зрительное восприятие, наглядно - образное мышление, внимание.

Материал: картинки с изображением памятников Нижнего Новгорода и с контурным

изображением этих же памятников. (возможны разные варианты: силуэты театров, известных людей, марок автомобилей ГАЗ

Ход игры. Игрокам раздают карточки с контурным изображением памятников города Нижнего Новгорода. У ведущего картинки с изображением памятников. Ведущий показывает карточку с памятником, игроки должны соотнести изображение памятника с его контуром, назвать этот памятник.

Игра «Знатоки своего города»

Цель: знакомить детей с городскими историческими памятниками, учить ориентироваться в родном городе.

Оборудование: магнитная карта города Нижнего Новгорода с изображением его районов, нужно распределить имеющиеся картинки по районам: памятники, театры, церкви и др.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,0 МБ)

Опубликовано: 12.11.2024