Роль дидактических игр в развитии эмоций и представлений о человеке детей раннего дошкольного возраста

Автор: Наталья Николаевна Казакова

Организация: МБДОУ «Детский сад №137»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Автор: Анисимова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №137»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Автор: Плешивцева Лариса Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №137»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Эмоции играют важную роль в жизни детей, помогают воспринимать действительность, реагировать на неё. Эмоции, проявляясь в поведении ребёнка, информируют взрослого о том, что ему нравится, на что сердится или огорчается. По мере того как ребёнок растёт, его эмоциональный мир становится богаче и разнообразнее.

Задачи, которые стояли перед нами:

1.Знакомство с эмоциями человека (дидактический материал, беседы, пособия)

2. Осознание своих эмоций через (дидактические игры, пособия, беседы, пример взрослого)

3. Распознание эмоциональных реакций других детей (дидактические игры, пособия, игры)

4. Развитие умения адекватно выражать свои эмоции (беседы, рассматривание иллюстраций, игры)

 

Благодаря игре, дети знакомятся с основными эмоциональными состояниями : радость, злость, страх, удивление, спокойствие, грусть и учит соотносить их с графическими изображениями, развиваться речь, воображение, расширяется словарный запас, игра учит моделировать своё поведение и общаться.

По мере взросления, ребёнку предстоит научиться умению контролировать свои чувства, сознательно влиять на свои эмоции, определять свои чувства и принимать их такими, какие они есть, использовать свои эмоции на благо себе и окружающим, распознавать и признавать чувства других, представлять себя на месте другого человека, а также сочувствовать ему.

 

Многолетние исследования ведущих учёных и психологов, таких как А.В. Запорожец, Я.С. Неверович, Е.О. Смирнова, Д.Б. Эльконин и др., показали, что содержание дошкольного образования должно быть ориентировано на развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Это позволит достичь позитивных изменений в их личностном развитии, отношении к себе и ближайшему социальному окружению. целом.

Гендерное воспитание ребёнка – это формирование у него основных представлений о различии между мальчиками и девочками, мужчинами и женщинами, успешное их усвоение способствует эффективной адаптации ребёнка в социуме и его социализации в семье и дошкольном учреждении

Использование в воспитании дидактических игр, пособий, сюжетно-ролевых игр помогает целенаправленно сформировать знания о различиях и значимости обоих полов для общества. Для этого важно тщательно подбирать дидактический и развивающий материал, что способствуют успешному гендерному воспитанию детей раннего возраста.

В исследованиях отечественных авторов проблемами гендерной идентификации младших дошкольников занимались Д. Н. Исаев, Т. О. Баранов, А. И. Захаров, И. С. Кон, А. Е. Личко, В. Е. Кагон и др.

1. file0.docx (14,7 КБ)
2. file1.pptx (4,0 МБ)

Опубликовано: 12.11.2024