Этапы работы

Совместная деятельность педагога с детьми

Мотивация: помощь в поиске звука «В»

Дети, посмотрите, кто к нам прилетел в гости? (Воробей). Он нам что-то принес, посмотрим? Это письмо-свиток. Дети кто сможет прочитать, что в нем написано? (ответы детей) Тогда, я прочту, вы согласны? (отв детей)

«Здравствуйте дети из группы «Звездочки»! Меня зовут звук «Вь». Мы с братом, звуком «В» решили поехать в волшебную страну «Шумов и звуков» к родственникам, и там, на вокзале в общем шуме потерялись. Мой друг «Воробей» подсказал, что в вашей группе живут смышленые дети, которые знают как и умеют находить нужные звуки. Я вас очень прошу, помогите отыскать брата, а воробей будет внимательно слушать и запоминать и по возвращению все мне передаст.

Вот, дети такое письмо мы получили, как мы поступим? Звук «Вь» очень на нас рассчитывает. (отв детей). Поможем? Все согласны? (отв детей)

Постановка детьми цели предстоящей деятельности:

Дети, а как мы сможем помочь? (отв детей).Где будем искать пропавший звук? (отв детей).Вы абсолютно правы, нам нужно попасть в эту волшебную страну и там поискать пропавший звук «В». Здорово!

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

Ребята, но прежде нам нужно понять, что мы знаем об этом звуке В» (высказывания деток).

Я предлагаю вам вспомнить, как его стоит правильно произносить. Кто сможет объяснить? (отв детей) Можно я немного помогу тебе? Отлично!

Нижняя губа прижимается к верхним зубам, они вместе закрыли путь Воздуху, не хотят его пропускать. Воздух проходит через них с трудом. Нижняя Губа сердится и «гудит». Попробуем вместе сосредоточиться и произнести звук «В» громко, тихо. Молодцы, у всех получилось! Теперь можно отправляться в страну «Шумов и звуков». Давайте пошагаем и произнесем вместе со мной чистоговорки, и мы сразу же окажемся на месте. Воробей, прислушивайся к ребятам.

Ва-Ва-Ва- закружилась голова;

Ву-Ву-Ву- мы присели на траву;

Во-Во-Во- нам не видно ничего;

Ов-Ов-Ов- не найти ничьих следов;

Овы-Овы-Овы- брата мы искать готовы.

А вот и первое испытание: Игра «Доскажи словечко»: (на экране загадки, я зачитываю. При правильном ответе появляется картинка).

1.Мы несли грибы в корзине

И ещё цветочек синий,

Этот синенький цветок

Назывался…(Василёк)

2.Близнецы на тонкой ветке

Все лозы родные детки,

Гостю каждый в доме рад,

Это сладкий… (Виноград)

3.Это что за невидимка

Хлопает в саду калиткой,

Поиграл с листвой на ветках

Ну, конечно, это …(Ветер)

4.Чик-чирик!

Не робей

Я бывалый … (Воробей)

5.«Как бы мне пошла кор-рона»-

Важно каркает… (Ворона)

6.Тянет-тянет на перрон

Паровоз один… (Вагон)

7.Кто зимой холодной

Бродит по лесу голодный…(Волк)

8.В очень жаркую погоду

Чаще пить я буду…(Воду).
Молодцы ребята.

Все загадки отгадали (волшебный звук). Отправляемся дальше (шагаем с слоговыми цепочками), а воробей будет внимательно смотреть все ли у вас получается.

Ва-Ва-Ва- закружилась голова;

Ву-Ву-Ву- мы присели на траву;

Во-Во-Во- нам не видно ничего;

Ов-Ов-Ов- не найти ничьих следов;

Овы-Овы-Овы- брата мы искать готовы.

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Сейчас вам нужно подойти к столу, вспомнить как звучит звук «В», и найти одну картинку, которая начинается звук «В». Правильный ответ появится на экране.

Ребята, все испытания пройдены!
(волшебный звук)

Подведение итогов и обсуждение. рефлексия

(возвращаемся в детский сад)

Ва-Ва-Ва- закружилась голова;

Ву-Ву-Ву- мы присели на траву;

Во-Во-Во- нам не видно ничего;

Ов-Ов-Ов- не найти ничьих следов;

Овы-Овы-Овы- брата мы искать готовы

Ребята, чем мы сегодня занимались? Как вы думаете, вам удалось найти звук «В»? Как вы это сделали? Встречались вам сложные испытания? (В чем была сложность у тебя…) Смогли преодолеть? Воробей внимательно следил за вами и все запомнил, теперь он с легкостью сможет все рассказать звуку «Вь»,и братья всегда смогут находить друг друга в шумном месте. вам очень благодарен. Давайте пожелаем звуку «Вь» удачи и попрощаемся с ним.

Спасибо большое, дети за отличное путешествие!