Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Воспитатель: Угадайте что за птица :Света яркого боится, Клюв крючком, глаза пятачком, Днем спит, ночью летает. И прохожих пугает

Ушастая голова. Это …Дети : Сова.

-Про сову сложено немало стихов, сказок и песенок. Послушайте одну из них.

Воспитатель (поёт ):- Совушка – вдовушка

На суку сидела

Совушка – вдовушка

За реку глядела.

Задремала совушка,

Задремала вдовушка.

С дерева свалилась,

На сук рассердилась.

- Ты бы мог меня, сучок,

Подхватить за бочок!

(русская народная песенка).

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто это у нас в окошке? Да это же совушка. Она услышала красивую песенку и прилетела к нам в гости.

Воспитатель показывает детям игрушечную сову.

-Совушка, что случилось? (сова шепчет воспитателю на ушко)

Воспитатель: Ребята, оказывается ей грустно без друзей, без таких же совушек. Поможем ей найти много-много друзей?

________

Познавательное развитие, игровая

загадывание загадки, исполнение русской народной песни

Речь детей, слово педагога

игрушка сова_

Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, дети проявляют интерес и любознательность.

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Формирование самостоятельной творческой деятельности детей.

Расширить представления детей о лесной птице-сове, об особенностях внешнего вида, образе жизни. Формирование умения создавать композицию из отдельных деталей, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином – скатывание, расплющивание. деление целого на части при помощи стеки. Способствовать развитию творческого воображения, мелкой моторики рук.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите узнать откуда к нам прилетела сова? Где она живет? Чем питается?Дети: Да.

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно.

Просмотр компьютерной презентации «Совушка-сова».

Воспитатель (показывает слайды и рассказывает): У совы – большая голова, которой она может вертеть во все стороны, почти нет шеи, вернее, ее не видно из-за пышного пестрого оперения, которое спасает сову от зимних холодов. Закругленные крылья и широкий короткий хвост помогают ей бесшумно летать. Сова - хищник, который охотится только ночью. Природа наградила эту птицу одной особенностью: глаза совы не любят яркого дневного света, и, если ее вытащить из гнезда днем, она будет беспомощна, так как на свету ее большие глаза практически не видят. Поэтому днем она спит и не вылезает из своего дупла, а в ночное время она великолепно видит в темноте.

Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам поиграть.

Пальчиковая гимнастика «Сова»

Сидит на веточке сова (сжимаем кулачки обеих рук)

Большая голова (соединяем подушечки пальцев обеих рук в шар)

Глаза как фонари горят (соединяем подушечки указательного и большого пальца обеих рук и прикладываем к глазам как бинокль)

Охота началась (держа руки у глаз, голову поворачиваем вправо-влево)

И мышкам надо в норке спать (соединяем ладошки и под щёчку закрываем глазки)

Чтоб в лапы не попасть (сжимаем-разжимаем кулачки обеих рук)

Выполняется 2 раза

Воспитатель предлагает детям обсудить по иллюстрации особенности внешнего облика совы: туловище вместе с головой овальной формы, большие круглые глаза желтого цвета с черными зрачками, брови- щеточки над глазами, треугольный клюв, закругленные крылья. пестрое оперение.

Этапы работы

1. Голова. Из пластилина серого цвета скатать два шарика, расплющить их до лепешечек и расположить рядом. Стекой по краям обеих окружностей наносим неглубокие штрихи – пушистое оперение.

2. Глаза. Скатать два шарика меньшего размера из желтого пластилина- глаза, затем зрачки из желтого пластилина.

3. Брови- щеточки. Из кусочка пластилина белого цвета скатать колбаску, изогнуть ее уголком и закрепить между глазами.

4. Туловище. Овальную форму приложить к голове и расплющить на основе. Далее следует выложить лепешечки- перышки рядами чередуя серые и черные, пока не покроется все тело птицы.

5. Крылья. С обеих сторон туловища расположить крылья. В нижней части каждого крыла сделать стекой насечки- перешки.

6. Лапки. Из небольшого кусочка красного пластилина скатать шарик, расплющить. стекой сделать два надреза

7.Дополнения к общей композиции: ветка елки, месяц, звезды.

Дети приступают к выполнению задания. На столах перед каждым ребенком лежат: цветной картон (основа для композиции, пластилин разных цветов, стека, салфетки). Под тихую музыку дети создают свои композиции нетрадиционной техникой изобразительного искусства пластилинографией)

Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам поиграть.

Физкультминутка «Сова»:

В лесу темно, Все спят давно,

• птицы спят, (Дети складывают ладошки под наклоненную голову – «спят», глаза закрыты.) Одна сова не спит.

Летит, кричит. (Руки в стороны – машут крыльями)

Совушка - сова, Большая голова,

На суку сидит, головой вертит,

Во все стороны глядит.(Руки согнуты в локтях на уровне груди – «сова» сидит на ветке. Повороты головы вправо-влево)

Да вдруг – как полетит. (Руки в стороны – машут крыльями).

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физическое развитие

Беседа, показ, самостоятельное выполнение работы.

Речь детей, слово педагога

плотный картон фиолетового или синего цвета, набор пластилина,салфетка для рук, доска, стека, иллюстрации, музыка.

Сформирована самостоятельная творческая деятельность детей. Имеют представления о лесной птице-сове, об особенностях внешнего вида, образе жизни.

Сформированы умения создавать композицию из отдельных деталей,используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином – скатывание, расплющивание. деление целого на части при помощи стеки. Проявляют творческое воображение.

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие способности ребенка к самоанализу.

Развитие общения, взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослым.

Воспитатель:- Сколько теперь красивых друзей появилось у нашей совушки! –Сейчас мы их рассмотрим и отметим кому какая сова нравиться и почему.

В конце НОД проводится игра «Совушка-сова». Одному из детей надевается шапочка-маска совы. Сова сидит на стульчике (в дупле).

Дети-птички выбегают в центр группы – «на полянку», летают.

Совушка-сова, большая голова, Днем крепко спит, на дубу сидит.

А как ночь настает,

Просыпается,

На охоту собирается.

Летит,кричит: «У-у-у!».

Сова вылетает, птицы замирают на месте или присаживаются. Сова ищет детей, которые шевелятся, и забирает с собой

Речевое развитие, коммуникативная

Свободное общение

Речь детей,

слово педагога

выставка детских работ, шапочка-маска совы.

Сформирована способность самооценку собственной деятельности.

Обеспечено общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослым.