Дидактический материал: Логопедическая сказка для детей «Как котёнок друзей искал»

Автор: Козьянко Ольга Михайловна

Организация: МБДОУ детский сад №3 «Колокольчик»

Населенный пункт: Нижегородская область, Дивеевский м.о., с.Дивеево

1.Козьянко Ольга Михайловна.

2.Логопедическая сказка для детей «Как котёнок друзей искал».

3. 3+

4. Цель:Побуждать эмоционально реагировать на героев сказки, проявлять интерес к услышанному произведению, формировать умение прислушиваться к интонации.

Детей старшего дошкольного возраста: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, учить пересказывать и принимать участие в показе сказки.

Задачи:
- Образовательные.
• Расширить представление детей о сказках.
• Обогащать и расширять пассивный и активный словарный запас детей.

• Формировать представление детей о домашних животных.

Побуждать к пересказыванию услышанного произведения.
- Развивающие:
• Укреплять артикуляционный аппарат
• Развивать общую и мелкую моторику.
• Развивать умение выполнять лого ритмические упражнения, согласовывать

координацию речи с движением.
- Воспитательные:
• Воспитывать интерес к сказкам.
• Вызывать положительные эмоции от общения со сказочным героем,

вызывать желание оказать ему помощь.
5.В дидактическом пособии представлен наглядный материал: вязанные

пальчиковые куклы в виде домашних животных (котята 5 шт, корова,

баран, коза, собака, поросёнок), картинки животных для обучения

дошкольников.

Все действия разыгрывает педагог с помощью показа картинок или игрушек пальчикового театра.

 

«Как котёнок друзей искал.»

Жил - был маленький котёнок. Каждое утро, проснувшись, котёнок делал зарядку. А потом выходил гулять на улицу.

Утром котик наш проснулся - (открываем глазки)

Потянулся, улыбнулся - (потягиваемся, улыбаемся)

Спинку сделал он дугой - (наклон вперёд)

Покрутил он головой - (повороты головы в право, в лево)

А потом умылся котик

Носик - (делают поглаживающие движения

ладошками рук)

лапки и животик - (повороты головы движение

языком вверх и вниз)

Не забыл почистить зубки -(язычком чистим зубки)

Облизал свои он губки -(круговые движения языком)

На крылечко прыг да скок -(прыжки на двух ногах)

Здравствуй новый мой денёк - (махи руками)

На улице светило солнышко, и Котёнку захотелось поиграть. Но, одному было играть скучно, и он пошёл искать себе друга.

Оглянувшись по сторонам - (делаем бинокль пальчиками)

он увидел, что недалеко гуляла Коровушка.

Он побежал к ней - (ритмический рисунок простучать по коленям – по показу воспитателя быстро)

Мяяяяяяяяу - ( дети повторяют)

- сказал котёнок, ты будешь моим другом?

Муууууууу -(дети повторяют)

ответила Коровушка – но котёнок ничего не понял, и пошел дальше искать друга (ритмический рисунок простучать по коленям – медленно)

За забором он увидел Поросёнка.

Мяяяяяяяяяу -(дети повторяют) спросилкотёнока ты будешь моим другом?

Хрю-хрю-хрю ответил недовольный поросёнок - (дети повторяют, обратить внимание на интонацию) и опять котёнок ничего не понял.

Меееееее – вдруг услышал котёнок, обернувшись он увидел Козочку.

Мяяяяяяяу- а ты не согласилась бы стать моим другом? Но коза ничего не ответила.

Недалеко от Козочки стоял Барашек, может быть ты станешь моим другом?

Бееееееее – это всё, что мог ответить ему Баран.

И Котенок грустный побрёл к дому, (ритмический рисунок простучать по коленям –очень медленно)а на крыльце в это время отдыхала Собачка.

Мяяяяяяяу -произнёс жалобно котёнок.(дети повторяют, обратитьвнимание на интонацию и мимику)может ты будешь моим другом?

Гав – гав – громко пролаяла собака(дети повторяют, обратить внимание на интонацию и мимику,)

Котёнок испугался и побежал, остановившись, чтобы отдышаться (дыхательная гимнастика: Через нос вдыхаем – через нос выдыхаем; через рот вдыхаем и через рот выдыхаем), он увидел, на полянке играющих котят.

Мяу, мяу –радостно воскликнул котенок.(дети повторяют, обратить внимание на интонацию и мимику)

Вы будете моими друзьями?

Мяу! – ответили дружно котята, конечно, мы рады новому другу.

И теперь Котёнок каждый день бегает на полянку к своим друзьям.

 

Утром солнышко встаёт

На полянку нас зовёт - (ручками зовём к себе)

И посмотрим мы вокруг – (голову повернуть вправо, влево)

Ты мой друг и я твой друг – (показываем на рядом стоящего, потом на себя)

Можно в прятки поиграть – (руками закрываем глазки)

Прыгать, петь и танцевать – (выполняет действия по тексту)

Когда солнышко садится -( приседаем)

Нам пора и спать ложиться – (руки под щёчки, глазки закрываем)

 

Котёнок был очень рад, что нашёл себе так много друзей.

 

Рефлексия для 3-4 лет.

Педагог предлагает детям выбрать тот смайлик, который соответствует их настроению после прослушивания сказки.

Варианты: своё отношение к каждому герою (воспитатель показывает картину животного и предлагает детям показать своё эмоциональное отношение к данному животному с помощью смайлика)

 

Рефлексия для 5-6 лет:

Вопросы детям по содержанию сказки:

а)- Кто главный герой сказки?

- Чем занимался Котёнок каждое утро.

- Почему Котёнок пошёл искать себе друга?

- Как ответила ему корова?

- Кого он встретил вторым?

- Как ответила ему Свинья?

- Кого он встретил третьим?

- Как ответила ему Коза?

- Кого он встретил четвёртым?

- Как ответила ему Овечка?

- Кого он встретил Пятым ?

- Как ответила ему Собачка?

- Чем закончилась сказка?

б) Совместное рассказывание сказки с показом действий с помощью игрушек пальчикового театра, логоритмических упражнений по тексту.

в) Индивидуальные рассказы детей старшего дошкольного возраста с показом действий: с помощью игрушек пальчикового театра.

г) Самостоятельная игра детей с игрушками пальчикового театра.

 

 

Список используемой литературы:

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования- М:УЦ перспектива,2014.

- Федеральная образовательная программа дошкольного образования.- М.:ТЦ Сфера,2023.

- Нищева Н.В. «Веселая артикуляционная гимнастика», Детство-Пресс.

- Быстрова, Г.А, Сизова Э.А, Шуйская Т.А. Логосказки. СПб., 2002.

- Артикуляционная гимнастика – авторская.

 

Опубликовано: 13.11.2024