Конспект занятия по сенсорному развитию для младших дошкольников «В гостях у заиньки»

Автор: Клементьева Марина Константиновна

Организация: МБДОУ №149

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Цель: знакомство с понятиями «большой», «маленький» посредством сравнения предметов.

Задачи:

1.Образовательные:

• Формировать представления детей о величине;
• Создать условия для получения детьми знаний о величине.

2.Развивающие:

• Способствовать развитию умений отличать предметы по величине;
• Развивать у детей внимание, умение включаться в совместную игровую деятельность.

3.Воспитательные:

• Воспитывать усидчивость;
• Воспитывать активность;
• Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, воспитателю и персонажу.

Методы: словесный, игровой, наглядный.

Материалы: игрушка зайца, 2 корзины (большая и маленькая), 2 мяча (большой и маленький), 2 машинки, 2 кубика.

Ход занятия.

Вступительная часть.

Воспитатель: Зайка – ушки на макушке (обе руки на макушке у висков изображают ушки)

Скачет, скачет по опушке (обе руки на уровне груди изображают лапки)

А за ним колючий ежик

Шёл по травке без дорожек (пальцы обеих рук растопырены, как иголки у идущего ёжика).

Воспитатель: Ребятки, смотрите кто к нам пришёл! Кто это? (зайка) (показывает зайку-игрушку). Давайте поздороваемся с зайкой?

Зайка: Здравствуйте, ребятки.

Воспитатель: Ребята, заинька к нам пришёл непросто так, кто-то раскидал его игрушки. Давайте поможем ему их сложить?

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, тут стоят корзинки. Это какая корзина? (большой). А эта? (маленький).

• Этот мяч какой? (большой). Мы его положим в какую корзину? Покажите. (в большую).
• А этот мяч какой? (маленький). Его мы положим в какую корзинку? Покажите. ( в маленькую).
• Ребята, посмотрите, зайчик рад.
• А давайте, посмотрим какие ещё игрушки разбросаны. Вот у нас кубики, большой и маленький. Это какой кубик? А этот какой? (ответы детей).
• Большой кубик в какую корзину уберём? (в большую).
• А маленький кубик в какую положим? (в маленькую); (дети могут показать).
• Посмотрите, как становится чище у зайки.
• Кто-то играл и в машинки. Это большая и маленькая машинки. Покажите мне большую машину. Покажите мне маленькую машинку.
• Большую машину в какую корзину положим? (дети показывают на большую корзину).
• А маленькую машинку в какую уберём? (показывают на маленькую).
• Заинька, смотри, мы разложили все игрушки по корзинам.

Зайка: Ой, спасибо, ребятки! Хорошо постарались. А теперь, давайте поиграем.

Физкультминутка «ЖИЛИ-БЫЛИ ЗАЙЧИКИ»

Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи уши)

На лесной опушке, (Разводят руками)

Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома)

В маленькой избушке, Мыли свои ушки, (Трут ушки)

Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук)

Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево)

Надевали тапочки. (Поочерёдно выставляют ноги на пяточки)

Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот мы и помогли зайчику собрать игрушки в большую и маленькую корзины. Теперь большие мяч, кубик и машина живут в большой корзине, а маленькие мячик, кубик и машинка в маленькой корзинке. Заинька нам в подарок принес конфеты.

Опубликовано: 13.11.2024