Задачи

Задачи для педагога

Задачи для детей

Обучающие

• способствовать проявлению у детей познавательного интереса к своему родному городу;
• уточнить с детьми представления о родном городе (какие есть достопримечательности в городе);
• стимулировать воспитанников к проявлению самостоятельности в решении поставленных задач;
• обогащать опыт взаимодействия детей со сверстниками, вызвать желание действовать сообща для достижения определенного результата.

• активно включаться в совместную деятельность, проявлять интерес к действиям взрослого и сверстников;
• включаться в диалог со взрослым и сверстниками, высказывать свое мнение, суждение;
• проявлять познавательный интерес;
• обращаться к взрослому или сверстникам за помощью в случае затруднений.

Развивающие

• развивать творческие способности детей;
• стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение;
• развивать познавательную активность детей.

Воспитательные

• воспитание у детей чувства любви к малой Родине, родному городу;
• способствовать возникновению желания к совместной деятельности со взрослым и сверстниками;
• вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом и его жителями.
• поддерживать инициативу и самостоятельность воспитанников;

Этап совместной деятельности / Методы и приемы

Организация совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Организационный (мотивация, побуждение к деятельности)

Словесный метод:

диалог с детьми, желание помочь .

- Ребята, сегодня мне на телефон пришла смс, специально для вас, детей нашей группы. Я вам ее открою и зачитаю. Вам интересно, что в ней?

«Здравствуйте ребята! Я корреспондент детского журнала «Хочу все знать»! У меня задание, сделать заметку о вашем замечательном городе. Я обращаюсь к вам за помощью, так как попасть в город я никак не могу, у меня нет пропуска. Помогите мне, пожалуйста! Если есть возможность, пришлите фотографии ваших местных достопримечательнойстей и рассказ о них. Буду очень благодарен за вашу помощь, спасибо!»

- Ребята, у вас есть желание помочь корреспонденту журнала? Может быть, сделаем фоторепортаж о нашем городе и расскажем о нем?

- Тогда я включаю фотокамеру на телефоне и будем начинать.

- - используя медиасредства (телефон) вовлекает в совместную деятельность;

- вместе с детьми зачитывает смс;

- показывает заинтересованность;

- обращают внимание на воспитателя;

- проявляют интерес;

- сосредотачивают внимание;

- входят в образовательную ситуацию;

- включаются в деятельность на личностно-значимом уровне;

Основной этап совместной деятельности (актуализация знаний детей, планирование и выполнение деятельности)

Словесный метод:

вопросы, использование художественного слова;

Наглядный метод: фотографии города, иллюстрации в энциклопедии;

Практический метод: наклеивание фотографий города, рисование салюта.

- Ребята, мы много с вами знаем о нашем городе, но что-то предстоит еще узнать.

- Кто скажет, как называется город, в котором мы живем?

(Новоуральск).

- У меня есть фото города с высоты птичьего полета, он выглядит маленьким, но зато таким необычным. Проходи, пожалуйста, (имя ребенка) и приклеивай фото нашего города на ватман.

- На какой горе находится наш замечательный город? (на Уральской горе). Вот фото уральских гор, посмотрите какие они высокие (показ в энциклопедии).

- Как называют жителей нашего города? (Новоуральцы).

- Ребята, вы знаете, что у каждой страны есть свой флаг. Оказыватеся, у каждого города тоже есть свой флаг. Вы его когда-нибудь видели?

- Предлагаю поиграть в игру «Найди флаг города».

- Я знаю, что Паша и Ева приготовили стихи про наш город! Мы с удовольствием вспомним стихи про наш город.

1. Мы живем, мы растем.

В нашем городе родном,

Для кого-то не большой,

А для нас огромный!

Пусть живет! Пусть растет!

Новоуральск наш скромный!

2. В нем умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья.

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, садик, котенок и я!

- Ребята, сейчас Ева рассказала стихотворение. Кто услышал главные слова о нашем городе Новоуральске?

- Почему город Новоуральск для вас родимый, родной?

- Конечно, потому что в нем мы живем, в этом городе у нас есть свой дом.

Сейчас каждый из вас найдет фото своего дома и прикрепит его на наш фотоколлаж, чтобы фото ваших домов тоже вошли в заметку журнала.

- Посмотрите ребята, сколько разных домов выстроились в ряды: и большие, и маленькие.

- У меня возник вопрос, домов много, а как же мы узнаем, что это именно мой дом?

- Я с вами согласна, у всех домов есть адрес, название улицы и номер дома.

- Хотите узнать, почему улица называется улицей? Вставайте в две линии, лицом друг к другу и улыбнитесь.

Вот так и образовалось это слово. Запомнили?

- Ребята, про свои дома и улицы мы информацию для заметки приготовили, а кроме домов есть еще и другие здания в нашем городе.

- А какие именно, вы узнаете, отгадав загадки, мы их тоже приклеим в коллаж:

Музыку услышишь в нем,

Пенье, танцы, плач и смех!

Удовольствие для всех! (музыкальная школа)

Малыш, нет места интересней,

Ведь тут начало путешествий,

По рельсам мчатся поезда,

Скажи, попали мы куда? (ж.д. вокзал)

Артист на сцене- кукловод,

А зритель в зале там- народ.

Артисту смотрят все на руку,

Что за театр? (театр кукол)

Жаль, что всех не сосчитать.

Тут полным полно ребят,

Что за дом здесь? (детский сад)

- Для того чтобы наш город в фотоколлаже стал праздничным, можно украсить его салютом.

- Как вы думайте, чем можно нарисовать салют?

- Сегодня мы будем рисовать салют необычными предметами: одноразовыми вилками и бумажными втулками.

- задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления;

- предлагает рассмотреть фото города, флага;

- показывает фото уральских гор в энциклопедии;

- организует и вовлекает детей в совместную игру (выбрать флаг из пяти предложенных);

-благодарит детей, за рассказанные стихи;

-задает вопрос проблемного характера;

-обобщает высказывание детей;

-предлагает найти фото своего дома;

- поощряет детей к высказываниям;

-организует смену деятельности;

-воспитатель проходит между детьми как по улице, объясняя, что дома стоят лицом друг другу, у-лица;

-загадывает загадки о достопримечательностях города;

- эмоционально включает в действие, вовлекает детей в совместную деятельность для сотрудничества.

- отвечают на вопросы;

- выражают собственные суждения;

- ребенок приклеивает фото города на заранее приготовленный ватман;

- рассматривают фото гор в энциклопедии;

- выполняют игровое упражнение, находят флаг города;

-рассказывают стихи о городе;

-выражают собственные суждения;

- каждый ребенок находит фото своего дома и приклеивает на фотоколлаж;

- думают, слушают размышляют, отвечают на вопросы;

-выражают готовность сменить вид деятельности;

-принимают активное участие в деятельности;

- отгадывают загадки;

прикрепляют фото достопримечательностей на ватман;

- выражают собственные мысли;

- рисуют салют.

Итог деятельности и рефлексия

Словесный метод: похвала, беседа, вопросы, обсуждение.

- Какой яркий и оригинальный фотоколлаж получился. Я уверена, фоторепортаж о нашем городе очень понравится корреспонденту! Он сможет без труда написать заметку о городе, приложив к нему наши фото.

- Ребята скажите, что вам больше всего понравилось сегодня делать? Что для вас было трудным? Вы что-то узнали новое для себя?

- выражает искреннее восхищение;

- привлекает к обсуждению;

- привлекает детей к подведению итогов;- проявляет уважение к детским высказываниям.

- радуются полученному результату;

- отвечают на вопросы;

- делятся впечатлениями;

- выражают собственные чувства о проделанной работе.

Откытый конец деятельности

- Сегодня мы вспомнили о нашем г. Новоуральске, его хочется любить и заботиться. Стараться больше узнавать о его людях и истории, хранить его обычаи и традиции, беречь его природу! А все это можно узанть из разных книг, энциклопедий, которые есть в библиотеке. Ведь наш город, это и есть наша малая Родина.

- обеспечивает открытость на ориентированную самостоятельную деятельность.

- слушают;

- делятся впечатлениями;

- вступают в диалог.