Малая механизация

Газонокосилка

1 шт.

Сельскохозяйственный инвентарь

Лопата

4 шт.

Грабли

5 шт.

Метла

2 шт.

Лейка с разбрызгивателем

6 шт.

Рыхлитель -кошка

6 шт.

Секатор

2 шт.

Шланг

1 шт.

Тачка

1 шт.

Ведро

5 шт.

Ножовка

1 шт.

Гвозди

1 кг.

Дрель

1 шт.

Шуруповерт

1 шт.

Молоток

1 шт.

Кисти

10 шт.

Топор

1 шт.

Рулетка

1 шт.

Названия растений

Площадь посадки, м2

Схема посадки, см

Количество, шт.

Цветы

Ромашка

2м2

30см

30см

30х30

22шт

Мальва

2м2

30см

25см

25х30

26шт

Ирисы

1м2

25см

25см

25х25

16шт

Лилии

2м2

30см

30см

30х30

22шт

Лилейник

2м2

50см

50см

50х50

8шт

Георгины

3м2

50см

50см

50х50

12шт

Настурция

2м2

20см

20см

20х20

50шт

Бархатцы

3м2

20см 20 см

20х20

75шт

Шафраны

1.5м2

20см

30см

20х30

26шт

Петунья

1.5м2

20см

20см

20х20

37шт

Портулак

1м2

15см

20см

15х20

33шт

Астра

1.5м2

30см

20см

30х20

26шт

Душистый горошек

1м2

15см

20см

15х20

33шт

Цинния

2м2

20см

30см

20х30

34шт

Виола

1м2

20см 20см

20х20

25шт

Астра новобельгийская

1м2

50см

50см

50х50

4шт

Лобулярия (Алиссум)

1м2

20см 20см

20х20

25шт

Деревья

Ива белая плакучая

4м2

200х200

1шт

Береза

8м2

200см

200х200

2шт

Клён

40м2

200см

200см

200х200

10шт

Сосна

8м2

200см

200х200

2шт

Кустарники

Сирень обыкновенная

5м2

100см

100см

100х100

5шт

Акация

8м2

200см

200х200

2шт

Миндаль

2м2

100см

100х100

2шт

Плодово-ягодные культуры

Смородина черная

2м2

100см

2шт

Смородина белая

4м2

100см

4шт

Малина

2м2

50см

50см

50х50

8шт

Вишня

2м2

100см

2шт

Ирга

4м2

100см

4шт

Земляника

1м2

40см

40см

40х40

4шт

Овощные культуры

Капуста

2м2

50см

50см

50х50

8шт

Картофель

5м2

50см

50см

50х50

20шт

Томаты

2м2

50см

50см

50х50

8шт

Лук

1м2

-

30шт

Кабачок

1м2

-

6шт

Огурцы

1м2

-

10шт

Чеснок

1м2

-

30шт

Морковь

1м2

-

2 пачки

Свёкла

1м2

-

2 пачки

Редис

1м2

-

2 пачки

Укроп

1м2

-

2 пачки

Салат

1м2

-

2 пачки

Виды работ

март

апрель

май

июнь

июль

август

сентябрь

октябрь

Подготовка и

содержание почвы

+

+

Посев семян

+

+

+

+

Появление всходов

+

+

Прореживание всходов

+

+

Внесение удобрений и подкормки

+

+

+

Орошение

+

+

+

+

Защита от вредителей и болезней

+

+

+

+

Срок

цветение

+

+

+

+

+

Сбор семян

+

+

Этапы разработки и реализации проекта

Описание видов деятельности

Время и место проведения

Кол-во уч-ков

Результаты

Форма регистрации результата

1.Организационный

Мотивация к участию в конкурсе, целеполагание.

1.1. Методический час. Презентация положения о конкурсе ландшафтных проектов территорий образовательных организаций.

1.2.1. Сбор и анализ информации по данной теме.

1.2.2.Творческая дискуссия «Ландшафтный дизайн участка дошкольного образовательного учреждения».

14.08.2020

Музыкальный зал

14.08.2020-18.08.2020

18.08.2020 Музыкальный зал.

Детей 30 человек

12 педагогов

Педагоги, обучающиеся

Педагоги, обучающиеся

Решение об участии в городском смотре-конкурсе ландшафтных проектов.

Создание творческой группы

Формирование

детско–взрослых

команд.

Выбор участка по благоустройству.

Детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов. Разработан план работ по созданию проекта.

Список детей старшего дошкольного возраста и педагогов.

Определен участок по реализации проекта.

Слайдовая презентация «Стили и элементы ландшафтного дизайна»

2. Проектный

2.1. Разработка проекта

2.2.1. Утверждение проекта.

2.2.2. Составление карты - схемы оформления территории детского сада.

2.14. Разработка сметы и календарного плана работ

19.08.2020-25.08ю2020

Музыкальный зал.

26.08.2020

27.08.2020

Участники проекта.

Участники проекта.

Участники проекта.

Разработан план работ по реализации проекта.

Составлена карта - схема оформления территории детского сада.

Разработана смета и календарный плана работ.

Навыки составления сметной документации.

Список участников проекта.

Карта - схема

Ассортиментная ведомость растений.

Смета проекта,

календарный план работ.

3. Практический

3.1. Работа проектной группы.

3.1.1.Посадка семян на рассаду (цветочных культур).

3.1.2. Завоз земли плодородной, щебенки мелкой, декоративного камня, предпосевная обработка почвы.

3.1.3. Разбивка участков, цветников, подготовка почвы.

3.1.4. Закупка саженцев.

3.2.1. Акция «Посади свой цветок», «Посади дерево».

Посадка многолетних растений.

3.3.1.Высаживание рассады однолетних цветов.

3.4.1. Экологические праздники:

по годовому плану и плану на летне-оздоровительный период.

1. Практические действия:

- посадка семян и высадка рассады в грунт.

– прореживание всходов,

– удаление сорняков,

– внесение удобрений,

– полив, прополка, рыхление, подкормка,

– защита от вредителей и болезней

– стрижка травы и цветочного массива.

3.6.1. Экскурсия с детьми по территории детского сада.

Март – октябрь

Участники проекта.

Высадили семена в специально приготовленные контейнеры для выращивания рассады.

Завезли землю и разбили участки, цветники

Подготовили почву.

Закупили саженцы.

Провели акции.

Высадили однолетние цветы.

Провели экологические праздники.

Выполнили все практические действия.

Проведены экскурсии по территории детского сада.

Занятость детей в летний период

Агротехнический план выращивания зеленых насаждений в защищенном и открытом грунте.

Журналы инструктажа по ТБ.

Схема цветника

Фото, видиофиксация..

4.Итоговый (аналитический)

4.1 Подготовка участка к зиме (осенние работы)

4.2. Итоговая презентация:

– на сайте

– в средствах массовой информации

4.3 Участие в конкурсах.

4.4.Обобщение положительного опыта.

Сентябрь

Презентация на методическом часе.

Участники проекта.

Убраны однолетние растения. Утеплены многолетние зимующие культуры

Самоопределение ребенка в проектной деятельности.

Осознания детьми из проектной группы своей значимости в благоустройстве территории детского сада.

Текст проекта.

Слайдовая презентация

Критерии

Индикаторы

Показатели, %

Включенность участников в разработку проекта.

1. Доля воспитанников, включенных в реализацию проекта.

2. Доля представителей социума

42

10

Предметные результаты

Формирование учебно-предметных компетентностей у дошкольников.

Наличие знаний, умений и способностей учащихся, обеспечивающих успешность реализации проекта

Способность применять свои знания на практике.

Соблюдение техники безопасности при выполнении практических работ на участке.

58

100

Познавательные универсальные учебные действия

-развитие любознательности, инициативы и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы.
-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

- умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи; -владение основами самоконтрол.

-участвовать в паре, группе, коллективе;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-уважение к окружающим - умение слушать и слышать партнера,

80

80

60

83

60

80

Личностные результаты

Формирование основ экологической культуры, уважения, любви к природе родного края;

Формирование социальных мотивов; стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность.

Заинтересованность в улучшении и сохранении красоты природы территории детского сада.

Добровольное участие в проекте

Желание продолжать обучение по ландшафтному дизайну

90

100

87

№

Проведенные мероприятия

Цель

Задачи

Результат

1

НОД Пластелинография «Цветы детского сада» в подготовительной группе

Развитие творческих способностей детей, творческого воображения, мышления.

Формировать умение размазывать пальцем пластилин по всему рисунку, скатывать из пластилина жгутики и выкладывать из них лепестки.

Развивать мелкую моторику пальцев рук; чувство формы;

Воспитывать интерес к природе, поддерживать стремление детей видеть в окружающем мире красивые предметы и явления. Приучать детей выполнять коллективные композиции;

У детей сформировано умение размазывать пальцем пластилин по всему рисунку, скатывать из пластилина жгутики и выкладывать из них лепестки. Развиваются творческие способности, мышление, воображение.

2

НОД Аппликация «Мои любимые цветы» в старшей группе

Создать несложную композицию на листе из геометрических фигур и самостоятельно наклеивать их.

Продолжать обучение детей работе с бумагой. Формировать способность четко следовать устным инструкциям воспитателя.

Продолжать развивать согласованность в работе глаз и рук, совершенствовать координацию движений, точность в выполнении детали.

Формировать эстетический вкус, умение действовать по словесной инструкции.

Дети создают несложную композицию на листе из геометрических фигур и самостоятельно наклеивают их.

3

НОД Рисование «Природа родного края» в подготовительной группе

Совершенствовать умения детей осваивать новые способы изображения - акватипия и рисование пухлыми красками.

Формировать интерес к рисованию, используя нетрадиционные техники.

Продолжить знакомство с новым способом изображения – акватипия и рисование пухлыми красками.

Закрепить умение «превращать» отпечаток в изображение природы родного края путем дорисовки деталей, характерных особенностей.

Развивать мелкую моторику рук, координацию движений рук, глазомер.

Воспитывать эстетические чувства, учить восхищаться красотой и многообразием родной природы.

Дети освоили новые способы изображения - акватипия и рисование пухлыми красками.

4

Совместная деятельность: чтение художественной литературы о природе.

Развивать интерес к познанию природы через художественные произведения.

Формировать представление о природе и предметном мире посредством художественного слова;

Развивать мышление, наблюдательность, умение высказывать свои предположения в простых предложениях.

Воспитывать интерес к растениям и желание за ними ухаживать.

У детей развивается интерес к познанию природы через художественные произведения.

5

Совместная деятельность: «Огород на подоконнике»

Расширять представления детей об окружающем мире и прививать трудовые навыки, посредством совместного создания огорода.

Расширять знания детей о культурных и дикорастущих растениях. Формировать представления о работах, проводимых в весенний и летний период в саду и огороде. Формировать у детей интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

Расширять представление детей о жизни растений, наблюдать за посадкой и всходами семян, делать выводы на основе наблюдений, участвовать в посильной практической деятельности.

Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.

Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.

У детей расширяются представления об окружающем мире, посредством совместного создания огорода.

6

Совместная деятельность: беседы на экологические темы

Обогащать представления об окружающей природе.

Воспитывать у детей бережное отношение к природе, правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей.

У детей обогащается представление об окружающем мире.

7

Совместная деятельность: рассматривание иллюстраций по ландшафтному дизайну

Расширять представления о ландшафтном дизайне.

Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.

Расширяется представление о ландшафтном дизайне.

8

Подвижная игра «Найди дерево»

Обогащать представления о деревьях.

Закреплять названия и признаки деревьев; совершенствовать движения в природных условиях, ориентирование в пространстве.

У детей обогащаются представления о деревьях.

9

Подвижная игра «Добеги до …»

Формировать экологическое мышление и творческое воображение в процессе игры.

Развивать двигательные навыки, активизировать в словаре словарь детей названия деревьев.

У детей формируется экологическое мышление, творческое воображение.

10

Подвижная игра «Кто быстрее соберет листья»

Освоить элементарные нормы поведения по отношению к живым объектам природы.

Развивать умение находить заданный лист дерева по памяти и с помощью сравнения.

Дети осваивают элементарные нормы поведения по отношению к живым объектам природы.

11

Экскурсия по территории детского сада.

Расширение представлений о природе ближайшего окружения.

Систематизировать знания детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях, формировать умение видеть сходства и различия; формировать умения распознавать породы деревьев по коре, листьям; развивать речь детей, пополнять словарный запас; воспитывать бережное отношение к природе.

У детей расширяются представления о природе ближайшего окружения.

12

Проведение экологических праздников и тематических дней.

Развивать эмоционально-эстетическое отношение к окружающему миру.

Формировать экологически грамотное поведение, бережное отношение к природе; желание детей конкретными делами и поступками украшать свою Землю.

Развивается эмоционально- эстетическое отношение к окружающему миру.