«108 минут изменившие мир» посвященную 90-летию со дня рождения Юрия Гагарина

Автор: Девятаева Наталья Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №24»

Населенный пункт: г.Воронеж

Автор: Щербань Анна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №24»

Населенный пункт: г.Воронеж

Автор: Кулигина Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №24»

Населенный пункт: г.Воронеж

Цель мероприятия: расширение и углубление знаний дошкольников о космосе, развитие кругозора и любознательности, воспитание чувства гордости за свою Родину и её достижения в области космонавтики.

Задачи мероприятия:

1. Формирование познавательного интереса к истории советской и российской космонавтики, к жизни и гражданскому подвигу Ю. А. Гагарина.
2. Развитие творческого воображения, двигательной активности детей.
3. Воспитание качеств нравственной личности, ориентированной на здоровый образ жизни, на укрепление физического, психического, социального здоровья.

Формы организации деятельности: коллективная.

Возрастная категория учащихся: воспитанники 5-7 лет.

Место проведения: музыкальный зал.

Материально-техническое обеспечение, оформление: проектор, компьютер, макет космического корабля, конструктор для изготовления космического корабля, рация, светящееся звезда, пробирки, сода, краситель, уксус, защитные очки, кислородные баллоны, скафандры, мольберты, целлофановые пакеты, гуашь разных цветов, дождик, фольга, Гагаринские ленты.

Ход мероприятия

Под музыку выходят две ведущие.

1 Ведущий: В ряду десятилетий каждый год

Мы метим новыми космическими вехами,

Но помним к звёздам начался поход

С гагаринского русского: «Поехали»

2 Ведущий: Взгляд материнский устремляя к сини,

Не сомневаясь в стойкости его,

Следила благодарная Россия

За яркой трассой сына своего!

 

1 Ведущая: В этом году 9 марта Юрию Алексеевичу исполнилось бы 90 лет. Этой знаменательной дате мы и посвящаем сегодня нашу встречу.

Под музыку в зал заходят дети

1 ребенок: Покорить простор вселенной

Очень человек хотел.

И тогда в далекий космос

Первый спутник полетел.

2 ребенок: А потом поднялся в космос

И прославился навек

Вслед за спутником в ракете

Самый первый человек.

3 ребенок: Всем в мире хорошо знаком

Отважный русский парень.

Он первым в космос полетел

Его зовут

Все дети хором: Гагарин! (дети садятся)

(На экране появляется портрет Гагарина)

1 Ведущая: Солнечное утро 12 апреля 1961 г. ракета «Восток-1» стремительно рванула в небо, оставляя за собой огненный след сгорающего топлива.

2 Ведущая: Так, с космодрома «Байконур», стартовал первый в истории космический корабль с человеком на борту. Это был 27 - летний летчик Юрий Алексеевич Гагарин.

Видео отрывок Гагаринский старт.

1 Ведущая: Гагарин провёл в космосе 108 минут, и эти 108 минут изменили мир!

2 Ведущая: с тех пор прошло много времени, и за это время в космосе побывало много советских и российских космонавтов.

1 Ведущая: Герои- космонавты

Летали на ракетах.

Мы наших космонавтов

Видим на портретах.

Кто узнал этого космонавта? (на экране)

Ребёнок: Это Герман Титов. Он стал первым космонавтом, который провёл на орбите более суток.

2 Ведущая: Чей портрет мы сейчас видим?

Ребёнок: Это Валентина Терешкова - единственная женщина на Земле, совершившая одиночный космический полёт на космическом корабле " Восток - 6".

1 Ведущая: А этого космонавта вы узнали?

Ребёнок: Алексей Леонов первым вышел в открытый космос. Пробыл

там 12 минут и доказал, что человек может работать за пределами корабля.

На экране командир центр подготовки космонавтов.

Командир: «Здравствуйте, ребята! Вас приветствует Центр подготовки космонавтов имени Юрия Гагарина. Предлагаем вам поближе познакомиться с профессией космонавта. Для этого вам нужно отправиться в космическую экспедицию.

1 Ведущая: Ребята! Вы согласны отправиться в космический полёт?

Дети: Да

1 Ведущая: На чём полетим в космос?

Дети: На космическом корабле

1 Ведущая: А что нужно для того, чтобы построить космический корабль?

Дети: Нужен рисунок, схема, чертёж

1 Ведущая: А кто был конструктором первого космического корабля в нашей стране?

Ребёнок: Сергей Павлович Королёв.

1 Ведущая: Верно, под его руководством были созданы первые в мире пилотируемые корабли Восток и Восход

На экране изображён чертёж космического корабля и отдельных его частей.

2 Ведущая: Ребята, из центра подготовки космонавтов пришло задание.

Посмотрите, нам прислали чертёж космического корабля и необходимые строительные детали. Я предлагаю вам ненадолго стать конструкторами и создать свой космический корабль. Приступайте к работе.

Дети строят ракету

1 Ведущая: Молодцы, отлично справились! Проходите, присаживайтесь! Когда ракета построена и прошла все испытания, её привозят на космодром. Ребята, что такое космодром?

Ребёнок: Космодром – это стартовая площадка для запуска ракет.

1 Ведущая: А какие космодромы вы знаете?

Ребёнок: Первый самый большой космодром мира построили в Байконуре

Ребёнок: на севере России, в Архангельской области, расположен космодром Плесецкий

Ребёнок: На Дальнем Востоке, начали строить новый космодром, который получил название Восточный.

1 Ведущая: Ребята, наша ракета ждёт нас на космодроме

Дети выходят на точки

Ребёнок: Мы сейчас все – космонавты,

Как Гагарин, как Титов.

Дети: Экипаж ракеты нашей

В космос вылететь готов!

Флешмоб «Как Гагарин и Титов»

2 Ведущая: чтобы в космос полететь, нужно только захотеть!

Ребята, занимайте свои посадочные места, пристёгивайтесь ремнями. А наши гости останутся в Центре управления полётом, чтобы с Земли следить за нашим путешествием.

Дети, и две ведущие, заходят в ракету (садятся на ковёр), (поза 1 -дети ложатся на ковёр, обхватывают колени руками. Лежат в таком положении 10-15 секунд).

2 Ведущая: сообщает по рации «Земля! Мы готовы к полёту! Приготовиться к старту. Начинаем отсчёт времени.

Все хором: – 5, 4, 3, 2, 1 – ПУСК

При старте ракета дрожит, внутри ракеты ощущается вибрация.

(поза 2 - дети поднимают вверх руки и ноги. В течение 10-15 секунд трясут ими в воздухе. После этого возвращаются в позу 1).

2 Ведущая: полетели!

Звучит космическая музыка, на экране появляются иллюстрации с изображением космоса (планет, созвездий…)

2 Ведущая: пять минут, полёт нормальный! Ребята, давайте подумаем и скажем, чем занимаются космонавты на борту космического корабля?

Игра «Волшебная звёздочка».

Ребёнок называет действие и передаёт звёздочку другому ребёнку. Игра продолжается до тех пор, пока все не назовут действие.

(Космонавты едят, спят, читают книги, смотрят в иллюминатор, ходят по кораблю, делают зарядку, фотографируют, смотрят фильмы и т. д.)

1 Ведущая: Молодцы! Вы назвали много занятий космонавтов. А вы знаете, что у каждого члена экипажа космического корабля есть свои обязанности. Космонавт – испытатель (пилот) следит за полётом, управляет кораблём;

2 Ведущая: Космонавт – инженер проверяет исправность оборудования на борту.

1 Ведущая: Космонавт - исследователь проводит эксперименты, наблюдает за объектами.

2 Ведущая: Ребята, вы хотите побывать космонавтами – исследователями и провести несколько космических экспериментов? (Да)

Посмотрите в иллюминатор, мимо какого-то небесного тела мы сейчас пролетаем? Что это? (На экране появляется изображение Луны)
Дети: Это— Луна – спутник земли.

1 Ведущая: Как вы думаете, что такое спутник?
Ребёнок: Спутник — это небесное тело, которое вращается вокруг планеты.

1 Ведущая: Луна — это ближайшее к земле небесное тело и единственное, где побывал человек. На Луне нет ни воды, ни воздуха. Ее поверхность усыпана кратерами – ямами, которые появились от ударов огромных камней-метеоритов миллиарды лет назад. Хотите увидеть, как это было?
Дети: Да!
1 Ведущая: Тогда, предлагаю пройти в соседний экспериментальный отсек.

Ведущие и дети подходят к столам с песком.
1 Ведущая: Ребята, посмотрите, перед вами столы с песком. Представим, что это поверхность Луны, покрытая космической пылью. А эти мячи – прыгуны - метеориты. Устроим атаку метеоритов на лунную поверхность? Предлагаю бросить «метеориты» с разной высоты, чтобы потом посмотреть одинаковые ли кратеры у нас образуются.

Дети и воспитатель бросают мячи-прыгуны в столы с песком с разной высоты.

1 Ведущая: Аккуратно достаём наши метеориты и складываем их на место.
Что произошло с песком?
Ребёнок: В нём образовались углубления.
1 Ведущая: Одинаковые ли они?
Дети: Нет!
1 Ведущая: От чего зависит размер углубления?
Ребёнок: От размера мяча-прыгуна.
1 Ведущая: А глубина?
Ребёнок— От того, с какой высоты его бросили.
1 Ведущая: Правильно ребята, чем выше мяч-прыгун от поверхности во время броска, тем больше скорость его полета, а значит, и глубина кратера будет больше. Размер метеорита влияет на размер образованного кратера. Посмотрите на экран. Это фотография поверхности луны с космоса. Похожа ли ваша воображаемая лунная поверхность на настоящую?
Дети: Да.
2 Ведущая: Посмотрите в иллюминатор, какая теперь там планета?

Дети: Это Венера

2 Ведущая: Ребята, пройдём с вами в научную лабораторию.

2 Ведущая: - Обратите внимание вот так в настоящее время выглядят вулканы на планете Венера. А когда- то они извергали огненную лаву, которая расползалось по всей планете. Хотите посмотреть, как это было? В пробирку насыпьте 2 ложками соды и добавьте ложку пищевого красителя. Как следует всё перемешайте. (Дети высыпают соду с красителем и перемешивают ее до половины ёмкости.) Возьмите стаканчик с уксусом и вылейте уксус в пробирку. Получившаяся реакция напоминает извержение вулкана. Эксперимент закончен. Предлагаю всем вернуться в посадочный отсек.

Звучит космическая музыка.

1 Ведущая: Мы продолжаем наш полёт! Ребята, а что такое Космос?

Ребёнок: Космос - это необъятный мир, который находится за пределами Земли.

1 Ведущая: В космосе много неизведанного, таинственного и опасного. Открытое космическое пространство непригодная для человека среда обитания. Что нужно человеку, чтобы выйти в открытый космос?

Дети: Скафандр.

1 Ведущая: Зачем?

Ребёнок: Скафандр снабжает человека воздухом, а также защищает от космических излучений.

1 Ведущая: Предлагаю выйти всем в открытое космическое пространство!

Дети и ведущие надевают кислородные баллоны и скафандр.

Хореографическая зарисовка «Невесомость»

На экране мелькают звёзды, в конце крупно Солнечная система.

1 Ведущая: Дети, посмотрите, как много звёзд вокруг! Звёзды – это огромные светящиеся шары, похожие на Солнце. Что такое солнце, какое оно?

Дети: Солнце – огромный раскалённый шар. Оно излучает тепло и свет, даёт жизнь людям, растениям, животным.

1 Ведущая: Но, на самом солнце жизни нет, там очень жарко. Солнце не одиноко, у него есть семья. Только это не мама и папа, не сыночки и дочки. Это – планеты. Семью Солнца называют Солнечной системой. А какие планеты Солнечной системы вы знаете? (Ответы детей).

Ребёнок: По порядку все планеты
Назовет любой из нас:

Ребёнок: Раз - Меркурий,
Ребёнок: Два – Венера,
Ребёнок: Три – Земля,
Ребёнок: Четыре – Марс,
Ребёнок: Пять – Юпитер,
Ребёнок: Шесть – Сатурн,
Ребёнок: Семь – Уран,
Ребёнок: За ним – Нептун.
Он восьмым идет по счету,
Ребёнок: А за ним уже потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

2 Ведущая: 9 планет в Солнечной системе и только на одной есть жизнь. Это планета Земля! Посмотрите на нашу Землю из космоса. Какой она формы?

Дети: Наша планета похожа на шар.

2 Ведущая: А почему она голубовато-белая?

Дети: Потому что на нашей планете много морей и рек, а вокруг белые снежные полюса.

Слышится сигнал

1 Ведущая: Внимание! Внимание! Сигнал с планета Земля! Надо срочно вернуться на корабль! (все снимают скафандры и баллоны, садятся)

Голос за кадром: Ребята! Вас приветствует центр управления космическими полётами. Примите наше задание. Сделайте изображение Земли из космоса.

1 Ведущая: Как это сделать нам подскажет педагог по изобразительной деятельности.

На экране появляется педагог (мастер-класс)

Здравствуйте, ребята. Я помогу вам сделать изображение Земли из космоса. Для этого вам потребуются целлофановые пакеты, гуашь разных цветов и космическая пленка. Берем пакет, надуваем и завязываем его, чтобы набранный воздух не выходил. Уголок пакета окунаем в краску, а затем прижимаем к плёнке. Таким образом мы закрашиваем Землю и космическое пространство. Рисуя Землю, мы используем краски голубого, белого, зеленого и коричневого цветов, которые обозначают горы, воду, леса и ледники. Для космоса нам потребуются желтый, красный, белый и темно-синие цвета, которые обозначают космическое пространство, звезды, кометы, астероиды. Успехов вам, ребята!

1 Ведущая: Приступайте к работе!

Дети рисуют Землю

Ведущая: Ребята, сравните свои работы с видом Земли из космоса. Они похожи? (ДА) Молодцы, вы отлично справились! Проходите на посадочные места

Звучит сигнал

2 Ведущая: Ребята! Нас снова вызывает центр управления космическими полётами. На связи ваши родители!

На экране родители в квадратиках. Они машут детям рукой, а дети им.

1 родитель: Здравствуйте, дети, как ваше самочувствие? Мы за вас очень волнуемся!

Дети: Хорошо, прекрасно, отлично

Мы по вам очень скучаем!

2 родитель: Ребята, как проходит ваша экспедиция,

3 родитель: Что нового вы узнали, какие открытия совершили?

Дети: - Мы видели спутник Земли Луну!

- Мы узнали, что на Луне есть кратеры.

- Мы посмотрели, как извергались вулканы на Венере!

-Мы увидели землю из космоса, Она очень красивая!

4 родитель: Желаем благополучного возвращения на Землю! До свидания, ребята! Мы вас ждём!

Дети: Спасибо!

2 Ведущая: Продолжаем нашу космическую экспедицию.

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его - полоска света,

А зовут объект… (Комета)

А что такое комета?

Ребёнок: Комета – это космическое тело, состоящее изо льда и твердых частиц. Когда лед в комете тает и испаряется, за ней образуется яркий и размытый хвост.

2 Ведущая: Ребята, чтобы увидеть, как завораживающе выглядит полёт кометы, мы с вами попробуем её сделать из подручных средств. Для этого нам понадобиться дождик и фольга. Заворачиваем кончик дождика в фольгу и формируем шар. Комета готова. Давайте теперь запустим нашу комету, но будьте осторожны, чтобы не в кого не попасть. Соберём кометы в контейнер.

Изготовление кометы. Дети бросают кометы под музыку.

Собирают их в контейнер.

2 Ведущая: Ребята, предлагаю вам отправить сигнал в космос представителям внеземного разума.

Что бы вы хотели сказать? (Дети говорят, одна из ведущих садится и печатает сигналы в космос с помощью азбуки Морзе)

Дети:

-Мы – люди, живём на прекрасной планете Земля.

-Мы обладаем огромным даром- разумом.

-Верим, что мы не одни в космосе

-И поэтому шлём вам наше послание в надежде на скорую встречу!

1 Ведущая: Ребята! Вы выполнили все задания Центра управления космических полётов и нам пора отправляться на землю! Переходим в спускаемый аппарат. Здесь мало места, садитесь поближе друг к другу (у каждого ребёнка своё место – круг диаметром 30 см)

Начинаем отсчёт:

5, 4, 3, 2, 1 – СПУСК

Наш аппарат движется к земле. Дети, сидя, покачиваются влево-вправо

Раскрыть парашюты.

Аппарат медленно опускается, касается земли. Вот мы и дома! Спасибо вам за такое интересное путешествие!

 

1 Ведущая: Ребята, за успешное выполнении полета, мы хотим вручить вам памятные знаки. Это Гагаринская ленточка. Может быть кто-то из вас тоже станет Космонавтом или Конструктором космических кораблей, и прославит -нашу Родину!

Ведущая дарит детям гостям Гагаринскую ленту

1Ведущая: Такие же ленточки, ребята, подарите на память нашим гостям!

Дети дарят гостям гагаринские ленточки

Танцевальная композиция «Берегите землю» с участием родителей.

Ребёнок: Мы растем на любимой земле,

Мы все дети огромной планеты.

Ребёнок: Как прекрасны закаты, рассветы

Пенье птиц, по весне на заре.

1 мама: Ведь земля - это дом наш родной,

Нет красивей её и дороже.

2 мама: Пусть кружится наш шар голубой.

И пусть беды его не тревожат.

3 папа: Пусть все люди, поймут наконец

Что беречь нужно землю родную.

4 папа: И биением наших сердец,

Сохраним мы планету большую!

Выход из зала

 

Дополнительный видеоматериал см. https://vk.com/video-174583412_456239335

Опубликовано: 14.11.2024