Использование мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Жгилева Светлана Вячеславовна

Организация: МБДОУ ДС «Голубые дорожки»

Населенный пункт: г.Волгодонск

Использование мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста.

Каждый день ребенок узнает что – то новое и важное, поэтому чтобы лучше запомнилась какая - либо информация, необходимо использовать различные наглядные средства, например, мнемотехнику. Именно наглядные средства(схемы, зарисовки) позволяют детям лучше запомнить необходимый материал.
Константин Дмитриевич Ушинский говорил: «Учите ребенка каким- нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету»
Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Мнемотаблицы – это один из наиболее эффективных приемов мнемотехник, в которых заложена схема, состоящая из последовательно расположенных изображений – символов, которые можно использовать для облегчения процесса запоминания и воспроизведения дошкольниками информации.
Знакомство детей с мнемотехникой лучше всего проводить в несколько этапов по принципу от простого к сложному:

Мнемоквадрат – отдельная карточка со схематично изображенным на ней предметом, действием или явлением, в котором зашифровано одно слово.

Мнемодорожка – сочетание нескольких линейно расположенных мнемоквадратов по которым можно составить фразу или предложение.

Мнемотаблица – более сложная конструкция из множества мнемоквадратов в которую заложена достаточно объемная информация.

 

Количество мнемоквадратов, из которых состоит дорожка или таблица зависит от возраста и других индивидуальных особенностей ребенка. Для детей 3-5 лет подойдут небольшие схемы, включающие 4-8 клеток. Со старшими детьми 5-7 лет можно использовать таблицы из 8-16 клеток. Мнемотаблицы для малышей обязательно должны быть цветными и яркими, так ребенку будет легче концентрировать свое внимание. Для детей постарше подойдут и черно-белые картинки. Важно, чтобы изображения были знакомы и понятны детям.
Пользуясь готовыми схемами авторов: Т. А. Ткаченко, Т. В. Большевой, В. К. Воробьевой, но изменяя и совершенствуя их по – своему, на протяжении трех лет я использовала мнемосхемы в работе с детьми. Начала работу с детьми среднего возраста, затем продолжила работать с детьми старшей и подготовительной группах.
Мнемосхемы я использовала при обучении составлении рассказов; сочинении сказок; при разучивании стихотворений.
Начиная работу по технологии мнемотехники, я ставила перед собой следующие задачи:
1. Способствовать развитию основных психических процессов: памяти, внимания, восприятия, мышления;
2. умению детей преобразовывать абстрактные символы в образы и наоборот образы в абстрактные символы (перекодирование и кодирование информации).
3. развитию умения работать по образцу, по правилам, слушать взрослого и выполнять его инструкции;
4. развитию связной речи, расширению и обогащению словарного запаса детей;
5. формированию целостного восприятия окружающего мира;
6. развитию творческих способностей детей, умению самим составлять схемы и воспроизводить их;
7. развитию мелкой моторики рук;
8. формированию навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Использование мнемотехники открывает для воспитателей огромные возможности для творчества и в образовательной деятельности и в совместной деятельности взрослого и ребёнка. Даёт возможность детям усваивать сложный материал легко и быстро.
Занятия с использованием мнемотехники всегда проходят интересно не только для детей, но и для педагога.

Литература: Большова Т.В. «Учимся по сказке». Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. СПБ. «Детство-Пресс», 2001г
Полянская Т. Б. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошколь ного возраста». СПБ. «Детство-Пресс», 2010г
Ткаченко Т. А. «Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов». Серия: практическая логопедия. Издательство: Гном, 2004.

1. file0.docx (395,0 КБ)
2. file1.pptx (400,3 КБ)

Опубликовано: 14.11.2024