ННОД с элементами технологии ТРИЗ «Как котёнок маму искал»

Автор: Кудря Татьяна Николаевна

Организация: МКДОУ Савкинский детский сад

Населенный пункт: Новосибирская область, Баганский район, с. Савкино

Цель:

• Обобщение знаний детей о домашних животных.
• Формирование системного мышления дошкольников с помощью элементов ТРИЗ.

Задачи: Речевое развитие: Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать речь, через стихотворения про корову, игру «Четвертый лишний», «Кто, где живет», подвижную игру, потешку «Петушок». Отгадывать загадки. Вовлекать в разговорную речь при рассмотрении картинок, иллюстраций, рассказ о животных. Формировать навыки самооценки детей своей деятельности, делиться своими впечатлениями. Развивать диалогическую речь при общении с игровыми персонажами, воспитателем.

Интеграция с другими образовательными областями

Познавательное развитие: Расширять представление детей об окружающем мире, уточнить и закрепить знания детей об объектах ближнего окружения в сельской местности, домашними животными: местом обитания, внешнем виде, питании, о пользе, которую они приносят людям.

Социально-коммуникативное развитие: Формировать позитивные установки к таким качествам как помощь, сострадание, сочувствие, вызвать желание оказывать помощь котёнку в поисках мамы. Развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять познавательные действия. Учить играть в «судоку».

Художественно-эстетическое развитие: выразительно исполнять знакомую песенку с музыкальным сопровождением.

Физическое развитие: Развивать активность в процессе двигательной деятельности: во время приветствия, движения «паровозиком»; во время подвижной игры «Петушок» ходить высоко поднимая колени, бегать не наталкиваясь.

Материалы и оборудование: Экран с проектором, презентация с изображением домашних животных и их жилищем: котёнок, собака, поросёнок, петух, лошадь, корова, кошка, конура, коровник, курятник, конюшня, свинарник; слайд с игрой «Судоку»; игрушки домашних животных: котёнок, собака, поросёнок, петух, лошадь, корова, кошка; дом из фанеры с окошком-ширмой; карточки с заданиями для игры «Четвертый лишний»; фонограмма для движения «паравозика»), мнемотаблица для чтения стихотворения

 

 

Ход занятия

На экране заставка (1-й слайд –картина «Весна»)

Приветствие: воспитатель предлагает детям встать в круг и поприветствовать друг друга:

Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!» -
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.
ДОБРОЕ УТРО!!!

Воспитатель. – Ребята, сегодня, когда я шла в детский сад, по дороге встретила вот этого маленького котенка

(2-й слайд, на экране появляется рисунок с изображением котёнка).

Он очень жалобно мяукал. Как вы думаете, почему? (ответы детей),

- Да, наверное, он потерял свою маму. А кто его мама? (ответы детей - кошка)

- Давайте поможем котенку найти свою маму.

Давайте построимся за мной паровозиком и отправимся на поиски мамы-кошки.

(звучит музыка, дети с воспитателем «подъезжают» к домику).

Воспитатель : - Дети, отгадайте к кому мы приехали:

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком.

(3-й слайд, на экране появляется рисунок c изображением собаки)

 

Воспитатель : - Ребята , а какую пользу приносит собака человеку:

А почему собаку нужно опасаться?

В окошке домика появляется игрушка собаки.

Собака. – Здравствуйте дети, вы зачем ко мне пришли?

(ответы детей «Ищем кошку, маму котенка»)

- Я давно уже кошку не видела, но могу вам подсказать, кто вам поможет ее найти. Но сначала выполните задание.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

(Воспитатель раздает детям карточки с игровыми заданиями)

Собака – Молодцы, все правильно выполнили, а теперь отправляйтесь к моему соседу:

Свой имеет пятачок,
Хоть и маленький еще.
Любит повизжать спросонок
Наш чумазый…. (поросенок)

Воспитатель : – Ребята, кто нам поможет? (ответы детей - Поросёнок)

(4-й слайд, на экране изображение поросёнка )

- Ребята , а какую пользу приносит поросёнок человеку:

Чем может нам навредить, что сделать плохого:

В окошке домика появляется игрушка поросёнка

Поросёнок. – Здравствуйте дети. Что случилось, зачем ко мне пришли? (ответы детей)

- Я давно кошку не видел, но могу подсказать, кто вам поможет. Но сначала поиграйте со мной.

Дидактическая игра «Кто, где живет?»

(на экране слайды № 5-7: конура, коровник, курятник, конюшня, свинарник, дом. Дети рассказывают кто в них домах живет)

Поросенок. – Правильно все отгадали, а теперь отправляйтесь дальше и спросите у моего соседа.

Птица ходит по двору,
Будит деток поутру,
На макушке гребешок,
Кто же это? (петушок)

Воспитатель. – Ребята, кто это, кто нам поможет? (ответы детей)

(на экране 8-й слайд с изображением петуха)

- Ребята, а какую пользу приносит петушок и курочки человеку:

- Чем может нам навредить, что сделать плохого?

В окошке домика появляется игрушка петуха.

Петушок: - Здравствуйте дети, зачем ко мне пришли? (ответы детей)

- Я давно ее не видел, но могу подсказать, кто вам поможет, но сначала поиграйте со мной.

Подвижная игра «Петушок» Дети стоят лицом в круг. В центре – ребенок в шапочке петушка. Дети произносят текст потешки , а ребёнок выполняет движения в соответствии с текстом.

 

Трух-тух-тух-тух!

Ходит по двору петух.

Сам – со шпорами,

Хвост – с узорами!

Под окном стоит,

На весь двор кричит,

Кто услышит –

Тот бежит!

- Ку-ка-ре-ку!

Дети идут по кругу, высоко поднимая согнутые в коленях ноги и размахивая руками-крыльями. «Петух» также идет по кругу, но в противоположную сторону. Дети разворачиваются лицом в круг, продолжая размахивать «крыльями». «Петух» останавливается в центре круга, хлопает себя «крыльями» и кричит. Дети разбегаются, «петух» старается их догнать.

Петух. – Как вы хорошо играете! А теперь отправляйтесь дальше и спросите у моей соседки…

У меня большая грива,
Ушки и копытца.
Прокачу того игриво,
Кто не побоится.
Моя шёрстка гладка,
Кто же я?... (лошадка)

Воспитатель – Ребята, кто это, кто нам поможет? (ответы детей)

(на экране 9-й слайд с изображением лошади)

- Ребятки, а какую пользу приносит лошадь человеку?

- Чем может нам навредить, что сделать плохого:

В окошке домика появляется игрушка лошадки.

Лошадь – Здравствуйте дети, зачем Вы ко мне пришли? (ответы детей)

- Я давно кошечку не видела, но могу подсказать, кто вам поможет её найти, Но для начала поиграйте со мной

(на экране 10-12 слайды с игрой «Судоку»)

Игра «Судоку»

Лошадь – Молодцы, как вы хорошо играли, а теперь отправляйтесь дальше и спросите у моей соседки

Ест траву, жует, молчит –
А потом полдня мычит:
- Мне погладите бока –
Дам парного молока (корова)

Воспитатель - Ребята, кто же это, кто нам поможет? (ответы детей)

(на экране 9-й слайд с изображением коровы)

- Ребятки , а какую пользу приносит корова человеку:

- А может ли она нам навредить, что-то сделать плохого?

(В окошке домика появляется игрушка коровы).

Корова - Здравствуйте дети, зачем ко мне пришли? (ответы детей)

- Я вам помогу, но сначала расскажите про меня стихотворение.

(на экране 14-й слайд с мнемотаблицей. Дети с помощью воспитателя читают стихотворение по мнемотаблице)

 

 

У коровы есть рога

И копыта на ногах

Травку она жуёт

Деткам молочко даёт.

.

 

Корова – Молодцы, как вы хорошо про меня рассказали, а кошка забегала ко мне, попила молочко, а где она сейчас я скажу:

В нём живёт моя родня,
Мне без него не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый (дом)

Воспитатель – Ребята, где же спряталась кошка? (в доме)

 

(слайд 15 с изображением дома)

Воспитатель – Ребята, пойдем все к домику и посмотрим, там ли наша мама - кошка.

Воспитатель подводит детей к дому, сделанного из картона , возле которого сидит игрушка кошки.

Воспитатель – Смотрите, ребята, наша кошка-мама нашлась.

- Давайте расскажем ей, кто её ищет?

(на экране 16 слайд с изображением котёнка)

- Кто нам помогал искать котёнка?

- А какое задание для вас было самым трудным? Почему?

- Ребятки , а какую пользу приносит кошка человеку?

- У кого дома живет кошка или котёнок? Как их зовут? Что они любят делать? Что любят кушать?

- Чем может человеку навредить кошка, что сделать плохого?

- А давайте споём песенку про «Серенькую кошечку».

(Дети вместе с воспитателем поют песню.

Воспитатель от имени котёнка благодарит детей за помощь)

Воспитатель – Ребята, нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с котёнком и его мамой-кошечкой!

Дети: До свидания!

(Строятся паровозиком и возвращаются в детский сад под музыку)

1. file1.pptx (8,3 МБ)

Опубликовано: 17.11.2024