«Путешествие в страну сказок» занятие по развитию речи, старшая группа

Автор: Степанченко Татьяна Валериевна

Организация: МБДОУ Детский сад №25 «Золотой петушок»

Населенный пункт: Кемеровская область, город Осинники

Автор: Вуккерт Наталья Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад №25 «Золотой петушок»

Населенный пункт: Кемеровская область, город Осинники

Цель: продолжать учить детей связно, последовательно, рассказывать сказку по опорным картинкам.

Задачи:

1. Уточнить и закрепить правильное произношение звука «Ш» и «С» изолированно.
2. Продолжать учить детей строить предложение с определенным словом, и замечать, сколько слов в предложении.
3. Активизировать в речи детей вежливые слова: любезный, уважаемый, пригожий.
4. Уточнить знания детей о значении слов: ладно, высыпали, приладили, внушительный, массивный, навесной.
5. Развивать память.

 

Предварительная работа:

Чтение произведений: РНС: «Иван – царевич и серый волк», «По щучьему велению», «Финист ясный сокол», «Морозко»; Б. Аверин. «Крошечка – Хаврошечка», К. Чуковский«Мойдодыр», Н.Носов «Огурцы», В. Осеева «Волшебное слово», К. Паустовский «Кот- Ворюга».

Занятие «Строим предложения», «Учимся считать слова в предложении».

Словесные игры: «Вежливые слова», «Составь предложение с определенным словом», «Назови ласково».

Знакомство со старорусскими словами и их значениями.

Викторина «Отгадай загадки из сказки» (по опорным картинкам)

 

Оборудование и материалы: письмо, речка, сундучок с предметами из сказок, навесной замок на закрытых шторках, ключ, дощечки, книга со сказкой Снегурочка.

Ход: Воспитатель собирает детей в группе в круг

В: Ребята, вы любите сказки? (ответы детей)

Вы знаете много сказок? (ответы детей)

Сегодня я предлагаю вам попутешествовать. Но чтобы нам отправиться в путешествие, нам необходимо пройти по стрелочкам.

Стрелочки ведут в музыкальный зал

Заходим в музыкальный зал садимся вокруг пенька, на пеньке лежит письмо.

 

В: Сегодня утром, когда я зашла в группу, увидела на своем столе вот этот конверт, но открывать без вас, я его не стала.

Письмо

Дорогие ребята, у меня случилась беда. Мой любимый кот развеселился и забыл, как нужно обращаться с книгой, в итоге вся книга порвалась, одни картинки от нее остались. А я так и не успела прочитать сказку. Что делать не знаю??? Помогите мне, пожалуйста.

В: ребята, письмо то без подписи, вы поняли от кого сказочного персонажа оно может быть? (предположения детей)

Ребята, в содержании письма есть подсказка

На обратной стороне загадка-

Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали? (Ответ детей - «Снегурочка»)

 

В: Ребята название книги мы узнали. А кто же письмо отправил?

Живу в длинноногой избушке

Я хулиганка-старушка,

У меня костяная нога, А зовут меня …(ответ детей Баба-Яга)

 

Ребята, у нас в группе есть книга со сказкой Снегурочка? (ответ детей). Мы с вами сходим в гости к Бабе-Яге и подарим книгу. (Имя ребенка, принеси книгу)

Чтобы добраться до дома Бабы-Яги нам необходимо полететь на воздушном шаре.

 

Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

- Надуваем шары, для этого указательными пальцами не даем надуваться щечкам. делаем большой вдох через нос, выдыхаем через рот и произносим Ш-Ш-Ш-Ш-Ш (полетели)

- А теперь надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться, кончик язычка упирается в нижние зубки, зубки сомкнуты в заборчике и дуем, произнося звук С-С-С-С-С.

Останавливаемся возле реки (на полу лежит голубая ткань, символизирующая реку), дети садятся на берег реки.

В: Как же нам перебраться на другой берег? ( предположения детей), (на берегу лежат дощечки, гимнастические палки, мячики). Ребята из чего будем строить мост? (ответы детей).

Вот и дощечки на берегу лежат, чтобы мост построить, ребята посмотрите, на каждой из них задание написано, необходимо отгадать, из какой сказки следующие строки:

 

1. – Привези мою дочь! Лучших коней запряги! Не успела это проговорить, как слышит на улице хрюканье. Выглянула в окно – и обмерла: бежит по главной улице с хрюканьем и визгом свинья, верхом на ней сидит Марфушка и рыдает.

«Морозко»

1. Коровушка – матушка, тебя хотят зарезать! А ты, не ешь моего мяса, а косточки мои в саду посади и каждое утро их поливай.

«Крошечка – Хаврошечка»

1. Подлетел он к окну, а сесть некуда ножи да иглы торчат из рамы острые. Стал он биться в окно, да Машеньки в комнате не было. Разбил в кровь крылья и лапки поранил. «Финист ясный сокол»
2. Мы пришли в отчаяние. Мы не знали как поймать его. Он обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас его толком и не видел. …это был кот потерявший всякую совесть, кот-бродяга и бандит. Мы назвали его….

«Кот- Ворюга»

1. Павлик отворил дверь в кухню. Старушка снимала с противня горячие пирожки. Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе красное морщинистое лицо, заглянул в глаза и прошептал: - «Дай мне кусочек пирожка…..пожалуйста»

Осеева «Волшебное слово»

1. Колхозный сторож заметил их и засвистел в свисток. Они от него бежать. По дороге домой Павлик подумал, как бы ему дома не досталось за то, что он лазил по чужим огородам. И он отдал все Котьке.

Н.Носов «Огурцы»

1. Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой,

Выбегает умывальник

• качает головой: …. «Мойдодыр»

1. Прорубил он лед, зачерпнул воды и, только поставил ведра, увидел в проруби большую щуку. Изловчился Емеля, ухватил ее, да чуть не выронил из рук, как услышал:

- Отпусти меня! Не губи!

- Не отпущу! Из тебя знатная уха выйдет!

- Не губи! За это все твои желания исполняться будут!

«По щучьему велению»

1. - Иван-царевич, полезай через стену, все сторожа спят. В тереме на окошке стоит золотая клетка, а в ней Жар-птица. Ты птицу возьми, а клетку не трогай!

«Иван – царевич и серый волк»

 

• строят мост по мере отгадывания произведений, переходят по нему и оказываются возле сундучка.

На полу стоит сундук.

Сундучок, сундучок позолоченный бочек, крышку нам свою открой, песенку свою запой,,, звук голоса какого-либо персонажа…

Ребята, а в сундучке разные сказочные предметы.

Из сундука достаем предметы. Из какой сказки эти предметы - яйцо и иголка, волшебная палочка, грязная тарелка, стрела, заслонка, блюдечко и наливное яблочко. (дети угадывают сказки)

 

(Имя ребенка) придумай предложение со словом иголка.

(Имя ребенка), сколько слов в этом предложении?

Слово иголка стоит в начале, в середине или в конце предложения?

(Имя ребенка) придумает предложение с выражением грязная тарелка.

(Имя ребенка), сколько слов в этом предложении?

Слово тарелка стоит в начале, в середине или в конце предложения?

 

Далее дети подходят к закрытому занавесу, на котором висит большой замок.

Ну, вот мы и добрались до больших дверей. Ребята, что висит на двери? (ответ)

Какой замок?

Ответы детей: большой, огромный, черный, старый, навесной, заколдованный, внушительный, железный, массивный – новые слова.

Ребята, а где же ключ от замка?

Ответ детей: на верху

Чтобы ключик к нам в руки спустился, необходимо сказать ему вежливые слова. Мы будем передавать волшебную палочку, и говорить вежливое слово. Слушаем друг друга внимательно и слова не повторяем.

Ответы детей:

Ключик будь любезен

Дорогой,

Любимый ключик

Уважаемый ключик,

Хороший – пригожий – новый ключ. Золотой ключик, красивый. (по мере ответов детей ключ спускается вниз).

Посмотрите вот и ключ к нам спускается. Открываем замок и заходим в дом, присаживаемся на лавочку.

Заходит Баба-Яга

В: Здравствуй Бабушка-Яга, ты, что не веселая такая.

Б-я: мой любимый кот книгу мне порвал, одни картинки от нее остались.

Б-я не расстраивайся сейчас (имя ребенка) на мольберте расположат иллюстрации сказки по порядку. Вызываю одного ребенка.

А (имя ребенка) начнет рассказывать сказку.

Сказку слушаем внимательно, будут рассказывать все, (имя ребенка) начнет, а кто- то из вас продолжит.

Дети рассказывают сказку, с опорой на картинки.

Б-Я: мы с ребятами решили подарить тебе книгу со сказкой Снегурочка, чтобы ты сама ее прочитала.

Б-Я: открывает книгу и начинает ее читать

Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Что обозначает слово ладно?

У меня есть мудрая книга, в которой написаны все умные слова и их значение. (Толковый словарь русского языка С.И Ожегов)

Я, сейчас вам, прочитаю, значение слово ЛАДНО…

Читает дальше

Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса, высыпали ребятишки на улицу поиграть. А разве ребята могут высыпать?

Я, сейчас вам, прочитаю, значение слово ВЫСЫПАЛИ…

Скатали они снежный ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную голову приставили. Что обозначает слово, приладили?

Я, сейчас вам, прочитаю, значение слово ПРИЛАДИЛИ…

Ребята и мне захотелось сделать вам подарок, хочу вам подарить мудрую книгу, чтобы вы знакомились с умными словами.

Настроение у меня поднялось и мне захотелось с вами поиграть

Подвижная игра «Баба-Яга»

Ход игры:

Водящий (Баба-Яга) сидит на скамейке или стульчике в избушке.

Остальные игроки подходят к «дому» Бабы-Яги и просят её поиграть с ними, побегать за ними и догнать:

Баба-Яга, костяная нога, выходи! Догони!

Баба-Яга показывает, что печёт пирожки, и отвечает:

Не могу! Пироги пеку!

Дети снова дразнят Бабу-Ягу:

Баба-Яга, костяная нога, выходи! Догони!

Баба-Яга снова показывает, что печёт пирожки, и отвечает:

Не могу! Блины пеку!

Дети в третий раз дразнят Бабу-Ягу:

Баба-Яга, костяная нога, выходи! Догони!

Баба-Яга отвечает:

Иду! Иду! Только метлу возьму!..

При этих словах Баба-Яга берёт «метлу» (это может быть небольшая гимнастическая палка, лопата с длинной ручкой и т.д.), садится на неё верхом и бежит догонять детей.

Кого догнали — становится новой «Бабой-Ягой», игра повторяется.

 

В: Б-я, к сожалению, нам с ребятами пора возвращаться в детский сад. До свидания.

 

Список литературы

1. Ушакова О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. 2-е изд; перераб.и дополнен./Под ред. О.С.Ушаковой,-М: ТЦ Сфера, 2012.-272с.-(Развиваем речь).
2. Развивающие занятия с детьми 6-7 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой.- М: ОЛМА Медиа Групп. 2011.-944с.
3. Короткова Э.П. Обучение рассказыванию в детском саду. (Из опыта работы), М., «Просвещение», 1978. 112 с.

1. file1.zip (1,6 МБ)

Опубликовано: 17.11.2024